3-6年级综合实践活动14.简易互动媒体作品设计-教案、教学设计-市级优课(0008)（信息技术）.docx

1、咪哆的表情包 教学目标教学目标 知识与技能目标知识与技能目标 1. 知道机器人表情模块的搭建知识； 2. 熟练掌握 scratch 上的机器人表情模块并能结合 LED 灯模块并能结合 LED 灯 模块进行情景的搭建。 过程与方法过程与方法 结合新课题内容搭建模块，培养学生的主动性、小组合作能力； 1. 通过故事接龙和舞台表演加深学生对新课题内容的印象，提升学生的学科兴 趣，培养学生的逻辑思维能力以及语言表达组织能力。 情景态度与价值情景态度与价值 1. 任务难关的完成加强学生的学科自信心并体验杰出的自信心并体验杰出的愉 悦感； 2. 情景表演培养学生勇于发言表演的习惯。 教学重点 机器人表情模

2、块的搭建知识 教学难点 结合表情模块和 LED 灯模块进行情景搭建 教具 机器人、PPT、教案、电脑 教学方法 讲授法、小组讨论法、任务驱动法 教学过程教学过程 一、导入一、导入 通过上课师生问好引入话题，同学们，你们看到老师手上的机器人了吗，他生气 了，你们知道为什么吗？因为同学们只顾着跟老师打招呼，没有跟咪哆打招呼， 所以他生气了。同学们，我们一起跟咪哆打个招呼吧，HI，咪哆，你好！你看咪 哆的表情立马不一样了，它笑了。咪哆还有一个习惯，它一笑就喜欢眨眼睛。同 学们， 你们想让自己手上的咪哆也拥有丰富的表情吗？从而引入课题-咪哆的表 情包。 二、新课讲解二、新课讲解 1.利用之前学习的知识

3、，小组讨论完成任务一:在角色区导入微笑，悲伤、眨眼 这三个角色，并调整它们在舞台区的位置。 师巡回指导，并展示学生搭建的脚本。 2.第一个任务顺利完成后，请同学们阅读课本 18 页，并完成任务二：选择微笑 表情角色，搭建脚本。当微笑表情角色被点击时，点阵屏中显示微笑表情并打开 绿色 LED 灯。 师巡回指导，并展示学生搭建的脚本，观察咪哆的表情。 3.结合任务二，选择悲伤表情角色，搭建脚本，完成任务三：当悲伤表情角色被 点击时，点阵屏中显示悲伤表情并打开红色 LED 灯。 师巡回指导，并请学生叙说搭建的脚本。 4.小组讨论完成任务四：当眨眼表情角色被点击时，点阵屏中眨眼三次并打开蓝 色 LED 灯。伙伴们，你们会搭建这个脚本吗？请同学们试试看！ 注意：眨眼表情搭建时，第三次眨眼后，有的同学的点阵屏上眼睛消失了，这怎 么解决？ 师巡回指导，并展示学生作品。 5.选择任意一个表情角色，加入开始脚本，完成任务五：当绿旗被点击时，关闭 LED 灯和机器人显示屏。 6.课堂表演 我们现在来玩点有趣的， 每一组选一个学生上来表演。 我们用咪哆的表情来做一 句接龙，同时台上的同学表演出故事的情节，老师开个头： 咪哆今天很开心，因为他要出门找他朋友玩，结果没走几步就踩到了狗屎，它非 常伤心。 三课堂总结三课堂总结 同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？