3-6年级综合实践活动12.趣味编程入门-教案、教学设计-市级优课(0039)(信息技术).doc
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1、 1 初识初识 Scratch 教学目标与要求教学目标与要求 1 知识技能 1)初步了解 Scratch 软件的界面。 2)识记软件的主要功能模块。 2 过程与方法 1)结合生活,熟悉模块的功能。 2)通过具体的程序,掌握 Scratch 的基本编程过程。 3情感态度与价值观 培养学生对于编程的学习兴趣,激发学生的求知欲。 教学重点与难点 教学重点:Scratch 界面的认识和体验。 教学难点:Scratch 简单程序的编写和执行。 教学过程 一、一、课前体验课前体验小车机器人小车机器人 师:同学们玩过机器人吗? 学生学生回答回答 师: 我也非常喜欢玩机器人, 而且喜欢自己做机器人, 想看看我
2、设计的机器人吗? 生:想 师: 现在老师邀请同学们一起来体验一下, 并请同学们认真的观察机器人的行走。 师生体验,学生观察师生体验,学生观察 二、谈话导入二、谈话导入机器人编程机器人编程 师:通过刚才的体验和观察,机器人为什么能被我们牵着鼻子走呢? 学生思考并回答学生思考并回答 师:正是老师给机器人编了程序,机器人才能让我们牵着鼻子走,它的程序是由 一款名叫 scratch 的软件编写的,Scratch 是一款由麻省理工学院(MIT) 设计开 发的一种少儿图形化程序设计软件。利用它可以轻松创作动画、音乐、游戏等生 动有趣的作品。 (课件) 出示课题初识初识 SCRATCH (课件和黑板)(课件
3、和黑板) 师:今天我们就来学习初识初识 SCRATCH , SCRATCH,来跟我一起读一下 SCRATCH。 三、三、 探究学习探究学习 2 (一)(一)SCRATCH 初初体验体验 1启动软件。 师:太棒了,那怎么打开 scratch 呢? 找到桌面上 scratch 小猫的图标, 双击打开, 我们就进入了 scratch 编辑界面。 2认识界面。 师:从同学们一脸茫然的表情中老师发现,你们肯定还不认识,那就请同学们自 学书本 P20 来认识下 scratch 的界面,并了解下各个区域的作用。 学生自学课本自主探索,师巡视指导。 师:通过刚才的自学,同学们是不是对 scratch 有了一个
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