（新统编人教版）小学四年级下语文16《海上日出》优质精品公开课教学课件.pptx

1、平原日出,这些图片记录了人们在高山、平原看到的日出美景，但只是一刹那的景象。那么每天太阳是怎么升起来的，升起时的景色是怎样变化的，我们就不能看到了。巴金先生乘船去巴黎，在海上航行的那些日子里，常常早起观看日出，并把看到的景象写下来寄给了他的哥哥们，让他们一起领略这壮观的景象。今天，我们也一起来领略这海上日出的伟大奇观吧！,16,海上日出,作者：巴金,第一课时,在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景，使人心胸豁达； 在草原看日出，令人精神舒畅； 那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？著名作家巴金爷爷写下的海上日出回答了这个问题。,提问：海上日出是什么类型的课文？看到题目，

2、你能想到什么？,写景的课文。“日出”：是太阳升起来；“海上”：点明在什么地方看日出。从题目可以想到课文写的是海上日出的景象。,作者简介,巴金（1904-2005）：原名李尧棠，字芾甘，笔名巴金。祖籍浙江嘉兴，生于四川省成都。现代文学家、翻译家、出版家，“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一，中国当代文坛的巨匠。2005年10月17日因病逝世于上海。,主要作品有：死去的太阳新生砂丁萌芽和著名的“激流三部曲”家春秋。1931年在时报上连载著名的长篇小说“爱情三部曲”。,读读记记,清静 扩大 范围 努力 刹那 夺目 分辨 灿烂 不仅 重荷 镶嵌,ku,ch,h,xing,一刹那、转眼间、一瞬间、

3、眨眼间、顷刻间、转瞬即逝、弹指之间,形容时间极短。,唤起积累：你还知道哪些表示时间短暂的词语?,ku,h,ch,xing,扩大,重荷,刹那,镶嵌,朗读课文 扫清障碍,分辨 辨认 辨别 争辩 辩论 狡辩 辫子 发辫 辫子 豆瓣 蒜瓣 花瓣,说一说“辨”“辩”“辫”与“瓣”在含义和用法上有什么不同？,辫子辫子，丝带扎。 花瓣豆瓣，中间瓜。 一点一撇，辨别清。 争辩论辩，言说话。,顺口溜识记：,扩,范,努,仅,灿,替,镶,紫,刹,我会写,左右 结构,上下 结构,扩,镶,替,烂,范,努,刹,紫,仅,加一加：,奴+力努,换一换：,拦-扌+火=烂 叹-口+亻=仅,识字方法,看图识字：紫 紫色：中国传统里紫

4、色是 尊贵的颜色，如：北京故 宫又叫“紫禁城”。,字理识字：,扩,会意字，表示放大，长大。组词：扩大、扩展,范,重难点字书写指导,fn,“氵”在“艹”的下面。,字义：范本指一种草（见说文），现多用作姓氏。本指出行前祭路神的仪节，古代文献中多用来表示模子、法则。,镶,此处是三横。,组词：镶嵌 镶边 镶牙,xing,识字游戏,重荷,扩大,乘船看日出,刹那,镶边,代替,灿烂,荷,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,h,绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，微微含笑。,h,镶：（1）把东西嵌进去；（2）在外围加边。,句子：然

5、而太阳在黑云里放射出的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。,结合语句，给“镶”选择恰当的解释，并想象语句描写的景象。,初读感知,1.默读课文，感知日出时的景象： （1）课文哪段话告诉了我们作者观日出的时间、地点和周围环境？ （2）哪些段落描写了海上日出的壮丽景象？ （3）哪段话写出了作者观日出的感受？,根据以上问题将课文分成三个部分：,第一部分（1）： 第二部分（2-5）： 第三部分（6）：,为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮。,叙述了几次看到海上日出的景色，具体描写了日出过程中景色的变化。,观看日出的感受。,2.讨论思考题：,（1）课文25自然段描写了海上日出的景象。,分别

6、写了_、_日出的不同景象。,天气晴朗时,有云的情况下,（2）体会开头和结尾的作用。,第1自然段： 齐读，思考：这段文字，作者向我们交代了什么？,为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。,说明作者多次，长期观察。,“周围非常清静”和“船上只有机器的响声”矛盾吗？为什么？,不矛盾。因为只有周围很静的时候，听到的声音才格外响亮。这里以动写静，用“船上只有机器的响声”衬托周围环境“非常清静”，也从侧面点明时间之早。,这一自然段与下文有什么关系？,开头总起。,第6自然段：,这不是很伟大的奇观吗？,总结全文,作者采用反问的语气，表达了对海上日出奇异景观的赞美之情。,为什

7、么说海上日出是伟大的奇观呢？这个问题我们下节课再深入探究。,1.抄写生字词，继续朗读课文。 2.有条件的同学明天早起，观察一下日出的景象。,布置作业,第二课时,一、朗读课文，整体把握第一感受,自由朗读课文，思考：读了课文，你的感受是什么？文中哪句话概括写出了巴金爷爷在海上看日出的感受?,这不是很伟大的奇观吗？,二、顺着探究点，深入品读课文,1.独立阅读并思考：为什么称“海上日出”为“伟大的奇观”？,晴 天 时,学习第23自然段）,天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。,写出了日出前天空的颜色和红霞的变化。,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太

8、阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。,“果然”和上文中的“_”相照应。说明预料得到证实。,我知道,运用拟人的修辞手法，写出了太阳刚显露时的形状和色彩。,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霄，完全跳出了海门，颜色红得非常可爱。,拟人。“负着重荷”和“慢慢地”写出了太阳跃出海面时的慢和吃力。,思考：日出前和日出时，天空和太阳的颜色发生了怎样的变化？,（1）日出前，天空先是一片浅蓝，转眼间出现一道红霞，随后红霞的范围逐渐扩大。,（2）日出时，太阳先是露出小半边脸，红得很；接着太阳跳出海面，红得可爱；最后变成深红，发出夺目的亮光，使周围的云也有了光彩。,有 云 时,有

9、时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，哪里是水，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。,因为太阳通过云层射出来，灿烂耀眼，天和水都是一片灿烂的亮光，所以很难分辨出哪里是水，哪里是天。,然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。,“透”“镶”“染”等一系列的动词，形象地描绘了太阳冲破黑云时的变化之美。暗示了光明的力量是不可阻挡的，表达了作者当时激动、惊喜的心情。作者借景抒情，日出的壮观景象使作者看到了光明和希望。,这时候发亮的不仅是太阳、云和

10、海水，连我自己也成了光亮的了。,“不仅也”写天空在有黑云出现的情况下，太阳透过重围，照亮一切。抒发了作者对日出的赞美之情。,思考：作者描写了日出时的哪些景象？又是怎样描写的？,作者描写了日出时的两种景象：天气晴朗和有云（有薄云、有黑云）的情况下的景象。,作者按“日出前日出时日出后”的顺序写了海上日出的景象。,作者首先写了日出前天空的变化，让人感到心旷神怡； 然后写了日出时太阳的变化，用“一步步”“冲破”等词语具体描述太阳升起时的动态美； 最后写不同情况下日出的景色和日出后一片光亮的景象，把日出景象写得绚丽壮观。,三、主题归纳,本文通过描写太阳从海上升起来的几种不同景象，赞美了海上日出这一伟大奇

11、观，表达了作者对大自然奇观的赞美之情。,四、板书设计,16海上日出,总起：时间、地点、环境,（1）,分述,总结：伟大的奇观,（25）,（6）,晴天时,有云时,日出前：,日出时：,黑云时：,薄云时：,浅蓝红霞越来越亮,小半边脸上升冲跳,透直射亮光,镶冲染光亮,雄伟壮观,五、课堂小结,海上日出是不可多得的名家精品，它来自于巴金先生真实的生活经历，真实的内心体验，学习巴金先生留心生活，勤于观察，我们也会在大自然中有惊喜的发现。,六、拓展积累,描写日出的词语： 旭日东升 喷薄而出 霞光万道 光芒万丈 冉冉升起,观察提示：颜色、动态、光亮等。,在作者笔下的海上日出辉煌、壮观！小朋友们，你仔细观察过日出吗

12、？你来写一写你身边的日出吧，注意抓住日出时周围景物的特点。,小练笔,（课后选做题）,顺序提示：日出变化顺序、时间顺序,修辞提示：运用比喻、拟人等修辞手法,随堂练习,阅读下面的小片段，完成后面的练习。,太阳慢慢靠近西山，夕阳的余晖斜洒在原野上，大地好像铺上了金色的地毯。余晖斜射在流动的小河上，粼粼的波纹金光闪闪，惹人喜爱。过了一会儿，太阳把半边脸藏在山后，像是一个害羞的小姑娘依依不舍地离去。面对夕阳，大公鸡慢慢脱下金色的披风，_ _ 末了，西山背后好像有一只手往下拽，太阳一会儿就没有了踪影。不多时，那多彩的晚霞，也在归林的鸟雀声中收起了余晖。,的歌：“喔喔喔，我是大公鸡，我送太阳公公回家。”,昂首挺胸地唱起了欢送,1.从文中找出表示观察顺序的语句，填在下面括号内。 （ ）（ ）（ ）,2.面对夕阳，大公鸡会有怎样的表现呢？根据描述的顺序，发挥想象，在片段的横线处续写下来。,太阳慢慢靠近西山,太阳把半边脸藏在山后,太阳一会儿就没有了踪影,