3-6年级综合实践活动12.趣味编程入门-教案、教学设计-市级优课(0037)（信息技术）.doc

1、 9、小小蜗牛跑得快 教学目标： 【知识与技能】 【1】认识 Scratch 软件的作用。 【2】了解 Scratch 软件的界面和主要功能。 【过程与方法】 【1】通过观察、尝试、修改等过程，感知 Scratch 程序设计的基本方 法，完成教师提供的学习任务。 【情感态度与价值观】 【1】通过体验 Scratch 软件的奇妙，从而激发出好奇心和求知欲。 【2】培养学生自主探究、自主解决问题的能力，并将所学知识运用 到实际的问题中。 教学重点： 【1】认识 Scratch 软件的界面和功能。 【2】了解 Scratch 软件，能修改简单的脚本参数。 教学难点： 【1】在“玩” Scratch

2、游戏的过程中体验软件的编程方式，激发学 习的兴趣。 课 时：1 课时 创设情境 导入新课 1教师：同学们动物学校一年一度的春季运动会又开始了，瞧，蜗 牛和小猫就要开始比赛跑步啦， 让我们为自己喜欢的运动员一起加油 吧！ 2播放动画 3教师：虽然每一年运动会小蜗牛都会积极报名参加，可是他的速 度太慢了，每年都倒数。同学们想不想帮助小蜗牛，让她也拿一次冠 军。 4教师：那好，今天这节课就让我们用所学的本领来帮助锲而不舍 的小蜗牛吧。 板书课题并揭题。 二、教师引导，学习新知 初始软件 1教师：帮助蜗牛反败为胜，需要借助一个神奇的小猫咪 scratch， 让我们一起来看一看它具有怎么样的神奇功能吧

3、2教师： 神奇吗？神奇在哪里？用这个软件我们可以干嘛呢？板书： 可以做故事、做游戏、做动画. 3教师：就在刚才同学们认真观赏的同时，老师已经悄悄把小猫咪 scratch1 发到大家桌面上去了，赶快去看看吧 4同学们找到软件尝试打开。 5师：打开软件后你第一眼看到的是什么？ 6这就是刚才根小蜗牛比赛跑步的小猫咪 scratch，他可是这个软件 的主角哦。 请同学们仔细观察这个软件界面他一共有几部分组成的？ 如果让你来移一移贴一贴你能完成吗？ 找生到黑板贴一贴。 7总结：同学们观察的可真仔细，每位同学第一眼看到的可能有所 不同，但是这个软件少了那个部分都不行，就像导演要拍一部戏，需 要舞台、道具、

4、剧本、演员一样。我们电影需要舞台、台词、演员、 道具，编程软件也需要，那如果让你将 scratch 界面的组成部分和其 相比较，你知道他们别相对应什么吗？ 板书：舞台 角色 模块 三、分析引导对比方法 1教师：窗口的这些组成部分都有什么样的作用呢？我们打开一个 比较简单的游戏来分析一下。 好， 请同学们参照课本 P72 试着打开 “小 小蜗牛跑得书.sb2“程序并尝试运行。 2师：请一位同学来演示打开文件的方法。 3教师：打开程序后请尝试各个组成部分，是一回事他们都有什么 功能，通过尝试，你发现了什么？ 想一想如果想让小蜗牛跑的更快些，我们需要在那个部分进行修改 呢？ 小组合作讨论说说你的想法

5、，动手改一改吧。 4、对比小猫和蜗牛的脚本猜猜看 5尝试修改参数，体验编程过程。 6交流发现。 7、得出结论，增加指令模块移动步数中的数值，蜗牛移动的速度就 会更快。 提示：每次修改参数后，重新运行前都要将小猫和蜗牛重新移动到起 始位置。 四、巩固练习 1试一试，完成教材中做一做的第 2 题。你能指挥人物在蹦床上完 成不同的舞姿吗？ 2学生玩“蹦床“游戏，尝试修改旋转角度等参数。 完成的同学请保存并且重命名发送给我。 五、归纳总结 评价提升 1 师生交流讨论： 通过本课的学习， 你们了解了什么？学会了什么？ 教师：这节课主要认识了操作界面，开始了创作旅途的第一站。搭建 脚本与搭积木一样，只要将不同的模块拖到脚本中，按顺序排列可以 了。 2请学生完成课本中的评一评，对本节课的学习效果进行自我评价。