3-6年级综合实践活动12.趣味编程入门-教案、教学设计-市级优课(0024)（信息技术）.doc

1、 1 第第 8 8 课课 “火柴人”行走“火柴人”行走 参赛课题参赛课题 第 8 课 “火柴人”行走 授课类型授课类型 新授课 2 授课学科授课学科 小学信息技术 课课 时时 1 课时 授课时间授课时间 教学目标教学目标 知识目标 (1) 使用软件的主要功能模块中的积木； （2）根据设计思路确定所需积木。 技能目标 （1）结合生活，熟悉模块的功能。 （2）通过具体的程序，掌握 Scratch 的基本编程过程。 情感、 态度与 价值观目标 培养良好的合作意识，创新学生思维 教学三点教学三点 重点 使用和积木的使用。 难点 绘制新角色，调整角色动作。 关键点 学生能够分析设计思路，根据思路想出所用

2、积木。 教教 法法 教师启发引导与学生小组探究相结合. 学学 法法 自主学习法、合作探究法、学练结合法 教学准备教学准备 材料准备 教案 教具准备 多媒体设备、微课视频 【教学过程教学过程】 教学教学 环节环节 教学内容教学内容 师生活动师生活动 设计意图设计意图 3 游戏游戏 故事故事 导入导入 今天老师给同学们带来个熟悉的朋友，观看小视频， 告诉老师它是谁？ （播放视频， “火柴人”为主角） 对，它就是我们的新伙伴，有很多的本领，同学们曾 经玩过它的许多游戏， 这么好玩的游戏， 那你们想不想自 己也创作一个游戏呢？ （展示 scratch 的部分编程游戏） 想！ 那我们今天让主人公“火柴人

3、”闪亮登场，先来一 个走秀表演好不好？ 好， 这正是我们这节课学习的内容 “ “火柴人” 行走” 。 教 师 展 示 视 频， 学生猜谜主人 公。 学乐结合，引起 兴趣，导入课题 展示展示 课题课题 第 8 课 “火柴人”行走 教师板书课题 明确学习内容 复习复习 学过学过 积木积木 （温（温 故知故知 新）新） 上节课小猫问好中，我们学习过哪些积木？ 事件模块：事件模块： 外观模块：外观模块： 动作模块：动作模块： 控制模块控制模块: : 教师： 提出复习问 题 学生：温习回顾， 实际作答 帮助学生梳理 知识,通过复习 提问达到温故 知新的效果，即 知识储备 新新 知知 探探 究究 学学 习

4、习 一、探讨设计思路：一、探讨设计思路： “火柴人” 在舞台上走秀， 碰到边缘时调转方向继续 行走。 第一步： “火柴人” （角色）移动 第二步：当碰到舞台边缘时，角色转向 第三步：旋转模式的设置 第四步：切换到造型列表中的下一个造型 第五步： 切换下一个造型时等待指定的时间后， 继续 执行后面的脚本 第六步：让“火柴人”重复执行模块内的脚本 二、通过设计思路，同学们思索一下可能用的积木二、通过设计思路，同学们思索一下可能用的积木 第一步 观察分析， 师生共 同探讨设计思路。 培养学生分析 解决问题的能 力。 4 新新 知知 探探 究究 学学 习习 新新 知知 第二步 第三步 第四步 第五步

5、第六步 学生汇报，教师整理。 三、教师引领，示范操作三、教师引领，示范操作 1、更换背景、更换背景 单击“从背景库中选择背景” ，在弹出的“背景库” 中选择合适的背景。 （同学们可以选择自己喜欢的背景） 2、更换角色、更换角色 （1）删除原有角色 同学们，既然我们的主人公变成了“火柴人” ，那么 我们首先把角色区的小猫更换为我们今天的新主人公。 操作之前，删除原来的角色。 （教师出示两种删除方式：1、先单击删除按钮，再单击 要删除的角色；2、右键单击角色区中要删除的角色，在 弹出的快捷菜单中选择“删除” 。 ） （2）添加新角色“火柴人” 1、单击“绘制新角色”按钮 2、单击“转换成矢量编辑模

6、式”按钮 3、选择“椭圆”工具绘制“火柴人”的头部；选择 “线段”工具分别绘制“火柴人”的四肢和躯干。 （考验同学们美术能力的时候到了，看谁画的更好看！ ） （3）为角色新增造型，调整角色动作 1、在绘制出“造型 1”后，右键单击“造型 1” ，在 快捷菜单中选择“复制” ，创建“造型 2” 。然后，按同样 的方法复制创建“造型 3” 。 2、单击角色需要调整动作的部位， 利用控制点调整 它的位置和大小。 三、小组合作探究，学生根据思路制作脚本。三、小组合作探究，学生根据思路制作脚本。 同学们， 现在开始小组据咱们的设计思路与角色合作 探究创建自己的脚本。 （关注差异：完成的同学互助一下自己的

7、小组的其它同 学。 ） 四、分享交流，展示成果四、分享交流，展示成果 完成的同学进行展示作品。 （师生共同进行点评） 通过探讨思路总 结思考解决问题 的积木。 教师示范， 讲解疑 难新知识。 学生小组合作探 究， 并进行实践操 作。 师生评价。 培养学生分析 解决问题的能 力。 锻炼学生观察 能力和思维能 力， 锻炼学生合作 意识和实践能 力。 激励学生，开 阔学生思维。 5 探探 究究 学学 习习 五、师生总结，发现收获五、师生总结，发现收获 找学生说一说自己的收获？ 教师梳理，通过本节课的学习，我们学习了这些重 要的积木。 梳理知识， 启发引 导学生。 培养学生养成 良好的学习习 惯。 拓展拓展 延伸延伸 作业作业 布置布置 五一劳动节马上来临了，同学们根据所学的积木来 尝试搭建一个火柴人的劳动动画。 提前祝大家提前祝大家劳动劳动节快乐！节快乐！ 学生构思作业， 可 小组合作。 进一步巩固本 节课所学知识 内容，同时给学 生自由发挥的 空间，培养他们 在生活中运用 信息技术。 板书板书 设计设计 第第 8 课课 “火柴人”行走“火柴人”行走 重点积木：重点积木： 教师板书要点。 便于知识的梳 理，突出重点。 教教 后后 记记