3-6年级综合实践活动12.趣味编程入门-教案、教学设计-市级优课(0019)（信息技术）.doc

1、七彩灯光秀教学七彩灯光秀教学设计设计 【背景分析】【背景分析】 由于四年级的学生之前完全没有接触过编程，更是对 mBot 设备 没有一点了解，因此选择了机器人编程的第一节课，让学生认识 mBlock 编程软件，将 mBlock 软件和 mCore 主控板用 2.4G 无线连接， 进行点亮板载 LED 模块的编程操作，编辑程序软件的界面简洁，操作 方便，可以激发学生浓厚的学习兴趣。最后以为慈善晚会设计一个七 彩的炫丽灯光秀效果为主题， 让学生在掌握编程技能的同时也能够了 解慈善的形式和意义，有一个情感上的升华。 【学习目标】【学习目标】 【过程目标】 让学生在探索中以小组合作的形式，发现问题、解

2、决问题，完成 整个学习活动。在整个教学过程中侧重情境设计，简化学生对编程的 理解，由浅入深的任务设置减小教学难度，提高课堂效率，激发学生 兴趣。 【技术目标】 1、用 2.4G 无线连接 mBlock 软件与 mCore 主控板；初步了解 mBlock 图形化编程软件的基本操作。 2、掌握板载 LED 模块的编程原理，及在生活中的应用。 3、实现七彩灯光秀。 【情感目标】 1、分组学习，培养学生的协作精神和团队意识。 2、培养学生积极探索实践的创客精神，体验成功的喜悦。 3、了解慈善的形式和意义。 【跨学科目标】 科学：2.4G 无线连接 数学：LED 命令数值大小对相应颜色亮度的影响 艺术：

3、根据需要进行颜色的搭配调节 【教学重难点】 重点：2.4G 无线连接 mBlock 软件与 mCore 主控板；认识及了解 mBlock 图形化编程软件的基本操作界面；掌握板载 LED 模块编程命 令的使用。 难点：能够正确理解程序设计中的顺序结构，灵活调节 LED 参数 设计绚丽的灯光效果。 【作品要求】 能够让 LED 模块按照“赤橙黄绿青蓝紫”的顺序有规律的闪烁 【研发过程】【研发过程】 【教法学法】 本节课主要以“任务驱动法”为主，使学生在明确目标任务的前 提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，培养学生“理解任 务探索尝试综合运用”的学习方法。使学生在完成任务的过程中 不知不觉实

4、现知识的传递、迁移和融合，发展学生的创造潜力、训练 学生的思维潜力。 在教学过程中，注意培养学生大胆动手、善于探索新知的潜力， 在教学设计上，我把新知细化成多个任务，让学生在完成每一个小任 务中品尝到收获的快乐，成功的喜悦。 【资源准备】 多媒体网络教室、mBlock 编程软件、mCore 主控板、2.4G 无线 模块、配色板。 【教学过程】 （一）问题情境（一）问题情境 创意生成创意生成 师：姜老师前几天收到一封来自好友艾校长的信，信中艾校长邀请老 师参加她们学校举办的慈善晚会。 目的是为了给生活在偏远地区的学 生们筹集善款，帮助他们建设更牢固、更安全的学校。同学们，你们 知道什么是慈善活动

5、么？它都有哪些形式呢？ 生：不仅有捐款，还有捐物与慈善表演等方式。 师：这次的慈善晚会老师也有一个任务，就是为现场进行七彩灯光秀 的设计，可老师一个人的能力是有限的，需要同学们的帮忙，你们愿 意帮助老师么？ 生：愿意 （设计意图： 从学生身边的活动出发， 让学生对新的知识点产生兴趣， 由此感知知识对生活的重要性，从而激发出更强烈的探究欲望。 ） （二）问题探究（二）问题探究，成果研发，成果研发 1.组织学生观看各类灯光秀的视频。 观看后提问，视频里的灯光秀有什么特点呢？ 学生总结：颜色多，而且有规律的闪烁。 向学生说明，想要完成这样的灯光秀，首先我们需要有能够亮起来的 设备，例如老师手里的这个

6、自带的 LED 模块的神奇 mCore 主控板。 2.如想让 LED 模块亮起来，我们还要用到一个软件，它叫做 mBlock。 向学生简单介绍mBlock图形化编程软件， 了解mBlock软件的界面 （与 其他已学窗口界面进行对比，设计意图是新旧知识对比，进行知识迁 移）以及各个命令的使用方法。向学生说明如何拖拽指令积木完成编 程；如何删除指令积木。 （与学生的生活实际相结合，用搭积木的方 式进行联想，让学生对新知识更容易吸收） 3.将 mCore 主控板通过 2.4G 与 mBlock 软件无线连接 （设计意图：先让学生在没有连接 mCore 主控板的状态下观察 2.4G 无线串口状态，再让

7、学生连接上主控板后观察串口的状态，培养学生 自我探索、自主学习的能力。让学生建立是人通过电脑将硬件 mCore 主控板和软件mBlock利用2.4G无线技术这个桥梁连接起来的意识。 ） 4.接下来让学生找到 LED 板载命令与启动命令堆叠成脚本， 形成完整 的程序。单击启动按钮观察一下你的板载 LED 模块是否亮了，没亮是 为什么？生观察后回答：因为三个颜色后面的参数都是 0。 了解了 LED 模块的编程原理以后，接下来根据需要设置了三个任务， 难度逐渐增加。 【任务一】 调整其中一种颜色的参数 （AB 组调节蓝色 CD 组调节绿色） （知识拓展：板载 LED 命令上的三种颜色“RGB”红绿蓝

8、是英文三种 颜色的开头字母，而 RGB 三种颜色是色光三原色，和美术中的红黄蓝 三原色是不同的，要加以区分，一个强调亮度一个强调颜色。 ） 【任务二】将颜色参数数值从小调整到大，依次观察 LED 灯的变化 （设计意图：让学生了解 LED 命令的参数大小影响 LED 灯的亮度） （注意事项： 因为数值过大有可能会对眼睛有伤害因此在做任务的时 候颜色参数不要大于 60） 【任务三】让蓝色灯变成绿色，绿色灯变成蓝色 （设计意图：掌握两个板载 LED 命令叠加后实现的效果） 通过学生不断的探究，让学生“理解任务思考讨论合作 学习完成任务” ，掌握设置 LED 模块的基本原理。 （三）方案规划，设计流程

9、（三）方案规划，设计流程 慈善晚会上的灯光效果需要颜色更多一些，比如做成一个七彩的样 式，让学生同组之间商量一下，得到结果是：可以多叠加几层命令就 能达到效果了。计算机每一秒可以实现很多脚本，因此我们如果想要 准确的控制效果需要放置一个等待的时间，可以去“控制”模块里找 一找。如果想让每种灯光的效果停留的时间更长或者更短一些，并且 能一直重复这样的效果到晚会结束，可以让脚本循环执行，可以使用 “重复执行”命令。 （重复命令在使用的时候要引导学生观察模块形状， 来实现命令的正 确堆叠，而有数值的参数选项可以手动更改任意数值达到想要的效 果） （四）完善作品，展评分享（四）完善作品，展评分享 师下

10、发配色版图片， 让学生参考配色版结合美术学科知识进行配色设 计，学生自主编程后进行汇报展示，老师播放我爱你中国学生随 着音乐摆动制作好的七彩灯光。 （五）总结收获，情感升华（五）总结收获，情感升华 提问学生通过这节课都掌握了哪些知识，加深学生对知识点的记忆。 结束语是：虽然这次的慈善活动我们没有捐钱、捐物，但是通过我们 的努力为本次的慈善晚会设计了一场炫丽的灯光秀表演， 但是这也算 是为慈善作贡献。 让学生了解只要是力所能及的帮助他人给予关怀和 帮助，就都是慈善之举，从情感上得以升华。 （六）板书（六）板书 这是本节课的板书，板书重点难点，让学生明确本课的学习目标，学 习针对性更强，从而提高学习效果。 七彩灯光秀七彩灯光秀 硬件硬件 一、连接一、连接 2.4G 无线无线 软件软件 二、二、 启动启动 板载板载 LED 命令命令 等待等待 重 复 重 复 不大于不大于 6060