3-6年级综合实践活动12.趣味编程入门-教案、教学设计-市级优课(0017)（信息技术）.doc

1、外观特效教学设计外观特效教学设计 教学内容：教学内容：第四课 外观特效 教材分析：教材分析：这是吉林省省编教材综合实践活动2017 年 12 月第 1 版其中信 息技术部分第一单元初识 Scratch 中的第四课外观特效 ，这是 Scratch 编程 中非常有趣的一个内容，让背景和角色有各种特效，让角色造型有切换，学 生十分喜欢。它既可以综合前几节课学习的移动、创建角色、设置背景等内 容，又可以为以后的 Scratch 编程打好基础。 学情分析：学情分析：六年级学生信息技术基础较好，能够绘图，能够处理简单的 Word 排版，这次又开课 Scratch 编程，学生很乐于接收，且本课因为设置外观特

2、效 效果特别棒，学生更喜欢此内容。 教学目的：教学目的： 知识与技能： 1.掌握设计舞台特效的脚本 2.设计角色造型切换的脚本 过程与方法：自主合作探究舞台的各种外观特效 情感态度价值观：培养学生开心快乐的学习、培养学生和谐的思想，培养学 生和谐的考虑作品中的背景与角色，扩展到人与人、人与自然、人与社会。 教学重点：教学重点： 1 掌握设计舞台特效的脚本 2 设计角色造型切换的脚本 教学难点：设计或选择不同的角色，配合不同的舞台，综合进行脚本设计。 德育渗透：德育渗透：让学生学会和谐的生活 教学过程：教学过程： 一、情境导入一、情境导入找不同找不同 仔细观察我今天编写脚本和以往有什么不同？我操

3、作的每一步都很重 要。仔细看！ （1）生：操作的对象不同。 师：以前咱们编写脚本都是对角色进行操作，先点一下角色，然后再编 写脚本，对吧，今天呢？是针对舞台背景操作。先点的舞台背景，再编写的 脚本。大家观察的很仔细 （2）生：今天编写的脚本多了一条指令：将颜色特效增加 25 师：对！这条指令咱们今天第一次接触。这就是我们今天要研究的主题 外观特效，快看一下效果，运行一下！哇！快试一下！ 师：咱们还可以把背景的脚本给角色一份。 （3）学生试练习（2 分钟） 二、新课教学二、新课教学逐步递进逐步递进 （一）研究各种特效（3 分钟） （学生讲） 师：小组合作探究你还能不能设计其他的外观特效。谁来操作

4、展示？ 生：我单击了颜色后面的小三角号，选了旋转。 师小结：观察能力真的太强了，咱们学习了移动 10 步， 大家会修改步数， 这个外观特效大家一看有下拉列表的小三角号，就知道可以选择。观察能力 太强了。演示超广角镜头和旋转特效 （二）学生试操作（5 分钟） 有特效的舞台效果给人一种耳目一新的感觉啊！更吸引人的那将是主载有特效的舞台效果给人一种耳目一新的感觉啊！更吸引人的那将是主载 舞台的角色。舞台的角色。 为了大家能玩得更开心，这回我新建两个角色，你再来对比看看这两个 角色有什么不同？选择角色库人物中的“Breakdancer1” ，再选一个小蜜蜂。 单击两个角色的造型，请学生观察。谁观察到不

5、同了？ 生：小蜜蜂只有一个造型，而舞者有几个造型。 师：好，大家观察的很仔细，看来这个舞者有能动起来的潜质啊！用哪 个指令才能让他动起来呢？ 生：下一造型 师：那快快让它在舞台上充分展示自己吧！师：那快快让它在舞台上充分展示自己吧！ （三）角色造型切换 学生讲 教师补充， 师：刚才我看到有的同学在设计的过程中发现了问题，又解决了问题。师：刚才我看到有的同学在设计的过程中发现了问题，又解决了问题。 请他来讲解一下遇到了什么问题，又是怎么样解决的？请他来讲解一下遇到了什么问题，又是怎么样解决的？ 这个舞者跳的太快的问题怎么解决？这个舞者跳的太快的问题怎么解决？ 生：那咱们就让它等一会，加入等待指令

6、， 师：那你再修改一个这个脚本。 试运行，发现问题，等一秒时间有点长，把 1 秒改成 0.3 秒。 三、学生练习及作品展示三、学生练习及作品展示 （一）小结 同学们，我来问一下：你会插入背景吗？会！会新建角色吗？会！会设 计舞台背景的外观特效吗？会！会设计角色的外观特效吗？会切换角色的造 型吗？会！会等待吗？会！会移动吗？会旋转吗？会！太厉害了！给自己掌 声鼓励一下！ （二）启迪思维 大家迫不及待的想要创作作品了，创作之前，我想问个问题：同学们， 习总书记有一句话你听过吗？叫“不忘初心，方得始终” ，咱们做为一个设计 者，你要有一个好的初发心，才能设计出好的作品，你的作品才会有灵性， 和谐是一

7、种美，合理是基础，希望大家选择合适的角色、背景，为他们编写 脚本，我们不仅要考虑到开心、快乐的因素，还要考虑积极向上、正能量的 因素！ （三）布置任务 请看制作要求 1：舞台背景有特效 2：角色造型有切换 3：体现正能量、积极向上 4：舞 台背景、角色协调搭配 请大家发挥你的想象力，开始创作吧 （四）作品展示 好的作品要与大家共同分享啊！谁先来展示 学生作品展示，师生互评，生生互评。 四、总结全课四、总结全课 升华情感升华情感 大家设计的作品非常好！真可谓是角色凭借舞台，舞台成就角色啊！ 和谐，无处不在。它就像角色和舞台背景一样，就像美丽的鲜花因为有 了绿叶的依偎，才显得清纯和鲜润；因为互相依存，互相映衬，互相促进， 才呈现出五彩斑斓的和谐。这节课我们就玩到这，下节课继续。 板书设计： 外观特效 一、将颜色填充增加 25 二、角色造型切换