3-6年级综合实践活动12.趣味编程入门-教案、教学设计-市级优课(0001)（信息技术）.doc

1、趣味编程入门趣味编程入门 猴子接枣猴子接枣 教学目标教学目标 1.会导入图片素材并绘制图形； 2.了解坐标，会应用直到型重复指令、随机数指令； 3.会编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。 教学重难点教学重难点 重点重点 （1）导入图片素材并绘制图形。 （2）了解坐标，会应用直到型重复指令、随机数指令 难点难点 编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。 教学准备教学准备 计算机网络教室、局域电子教室、Scratch 2.0、本课程序脚本 教学步骤教学步骤 学学 习习 活活 动动 游戏导入 1、先和学生一起比赛玩猴子接枣的游戏，看谁的得分比较多。 2、引言：scratch 软件不仅可以用来画图、做

2、数学还可以用来制作游戏，以前我们 都是游戏的玩家，今天我们要实现角色的华丽转身，来做一回游戏的设计者。 3、小组讨论并思考：在这个游戏中，猴子和枣子是如何运动的？你发现了什 么？ 预设回答： .枣会随机出现； ； .猴子可以用鼠标控制； 游戏时间有限制； 接到枣能得分，接不到的枣落到地面上隐藏起来。 4、揭示课题：第六课 猴子接枣 制作前的准备 活动活动一：导入舞台背景图片一：导入舞台背景图片 让学生上台导入图片，并归纳总结导入的方法。 活动活动二：画带篮子的猴子二：画带篮子的猴子 1. 请学生上台，删除小猫，并选取一只猴子。请学生上台，删除小猫，并选取一只猴子。 2.选择“造型”利用矩形工具

3、画一个长方形，利用变形工具将长方形变成梯形， 利用为形状填色给梯形上成红色，利用箭头工具，将红色梯形移到猴子头上。 活动活动三：三：绘制枣图。绘制枣图。 学习微课，绘制枣新角色。 活动活动四：认识舞台坐标四：认识舞台坐标 （1） 出示 Scratch 坐标平面图：宽度 480 步，高度 360 步，原点在正中 心的位置，用坐标轴来表示为上图所示。 （2） 开展读取鼠标位置的活动 教师拖动鼠标，引导学生说出位置。 （3） 引导学生查找动作指令模块中的相关位置的指令。 （4） 讲解猴子的活动区域 （5） 讲解随机数。 （6） 讲解枣可能出现和下落的位置。 教学步骤教学步骤 学学 习习 活活 动动

4、编写角色脚本 活动活动五：分析五：分析和和编写猴子的脚本编写猴子的脚本： 1.时间会慢慢减少， 得分会慢慢增加， 因此需要添加 2 个变量， 分别为“时间” 和“得分” 2.猴子是在一水平线上移动的，X 会变化，Y 不变，设定 Y 在原点以下 80 步，即为-80，鼠标控制使用“侦测”中的“鼠标的 X 坐标”实现； 3.游戏不停，使用重复命令 4.脚本实现：当绿旗被点击时，猴子说“游戏开始”，时间在一秒一秒地减少，到 时间为 0 时，猴子说：“游戏结束”，把所有运行的脚本全部停止下来 活动活动六：分析和编写枣的脚本六：分析和编写枣的脚本 1.脚本实现：如果枣碰到猴子时，得分增加 1 分，播放一

5、下音乐，然后枣消 失。 教学步骤教学步骤 学学 习习 活活 动动 2.脚本实现：枣每次从树上下落 8 步（向下落下用-8 表示） ，当落到地面（设 置地面位置是-134 的位置，就不再下落 3.脚本实现：枣在树上随机、间隔 1 秒或 2 秒出现，其中树的宽度在原点左 右各偏 214 步的距离， 出现枣的最高处的树的高度离原点 101 步的距离 （Y 坐标） ， 因此，有 2 个需要随机产生的数：秒数和枣出现的 X 轴的坐标： 4.枣的流程图及组合后的总命令： 5.测试命令 增加游戏难度：通过增加 1 或 2 个枣，并适当修改枣出现的位置，再玩玩游 戏。 分层任务， 巩固操作 1、 完善程序 2、 创新活动：修改猴子接枣游戏，提高游戏难度，让更多枣落下，缩短下落 时间。可以制作小猫躲球的游戏。 参照书本 P36 页活动评价表，为自己的学习表现打打分。 板板 书书 设设 计计 6. 猴子接枣 直到型随机指令： 随机数：