3-6年级综合实践活动12.趣味编程入门-教案、教学设计-省级优课(0009)（信息技术）.doc

1、智能风扇 教学目标： 知识与技能：1、认识电机和温度传感器。2、电机和温度传感器的安装与调试。 3、如何用程序实现风扇的转动、用温度传感器测温度及如何用温度传感器控制 风扇。 过程与方法：问题引入、小组合作学习、任务驱动。 情感态度与价值观：通过生活中的实例引导学生发现生活中的问题，提出解决方 案，动手实现，从而培养学生的动手动脑能力。 教学重点：1、温度传感器与传感板的连接注意事项。 2、如何在 scratch 程序上实现用温度传感器控制风扇的转动。 教学难点：如何在 scratch 程序上实现用温度传感器控制风扇的转动。 教学准备：Scratch 编程软件、爱特传感板、电机（风扇） 、温度

2、传感器、杜邦线、 学生电脑 、教学控制软件。 教学内容及步骤： 教师安排及教师活动 学生活动 备注、 反馈 一、课题导入 师屏幕图片展示一张近几天雅安天气 预报图片，提问：仔细观察每天温度的 变化，你会有什么感受？ 根据学生回答追问： 在气温变化无常的 情况下你想拥有一件什么样的物品？ 引导孩子说出可以随着温度变化而自 动运作的风扇-智能风扇 生观察图片，回答问题(温差 大) 继续作答 二、新课讲授 (一)、让风扇电机转起来 1、引导学生将爱特主控板与电脑主机 相连 2、指导学生完成风扇电机与主控板的 硬件搭建。 3、引导学生完成让风扇电机转起来的 程序书写。 主要引导用已学的重复指令 和“更

3、多模块”里的电机 指令 4、引导学生实践观察以上程序中电机 速度受哪些因素的影响？ (二)、认识和学习温度传感器 1 1、指导学生将温度传感器用一根、指导学生将温度传感器用一根 3 3 口口 杜邦线与传感板相连。 注意引导学生观杜邦线与传感板相连。 注意引导学生观 1、 动手把传感板与主机连好。 2、 动手完成风扇电机与主控 板的硬件搭建。 3、 学习新指 令 并结合己学指令自主完成让电 机 转动 的 程 序 书写 4、 反复观察电机转动情况， 得 出以下结论：(1)(1)、负值负值逆时针逆时针 转动；转动；正值正值顺时针转动。顺时针转动。 (2)(2)、数值越、数值越大大转速就越快。转速就越

4、快。 在老师的指导下完成温度传感 器硬件的搭建。学习 3 口杜邦 察察 3 3 口杜邦线引脚的连接法：口杜邦线引脚的连接法： IOIO（输入输出端口）（输入输出端口） GND(GND(外接外接 GND,GND,接地）接地） +5V+5V（5V5V 恒定电压）恒定电压） 输出 GND 5V 2、用温度传感器测试各种温度程序的 编写。 3、为生准备常温水和冰水让他们用温 度传感和已编写的程度去测试两者的 温度。 (三)、用温度传感器控制风扇的转动用温度传感器控制风扇的转动 1 1、引导学生将温度传感器与风扇的转、引导学生将温度传感器与风扇的转 动通过编写程序的形式将它们联系起动通过编写程序的形式将

5、它们联系起 来，来， 最终实现如下程序的书写：最终实现如下程序的书写： 2 2、引导反复实践硬件和程序是否结合、引导反复实践硬件和程序是否结合 完成，教师巡视，给予指导或建议。完成，教师巡视，给予指导或建议。 三、课程拓展三、课程拓展 引导学生思考：引导学生思考： 1 1、怎样实现变速风扇？、怎样实现变速风扇？ 2 2、在程序中加入“太阳”和、在程序中加入“太阳”和 “乌云”“乌云” 角色，怎样实现当温度高时显示太阳，角色，怎样实现当温度高时显示太阳， 当当温度低时显示乌云？温度低时显示乌云？ 3 3、你还有哪些想法？、你还有哪些想法？ 线引脚的连接法。 理解学习用温度传感器测试各 种温度程序的编写 动手测试常温水和冰水的温度 思考、理解相关程序。 在老师的指导下反复实验。 思考并动手试试。 +5V