3-6年级综合实践活动12.趣味编程入门-教案、教学设计-省级优课(0006)（信息技术）.doc

1、认识小猫新朋友认识小猫新朋友初识初识 Scratch教学设计教学设计 一、 教材分析 本课选自广西版信息技术五年级下册，内容为学习 Scratch 软件的第一课。Scratch 是积木式程 序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。非常适合 8 岁以上儿童学习，使用积 木组合式的程序设计过程，会让学习变得更轻松，并充满乐趣，对于学生以后学习专业级的语言也是 非常有帮助的。 整节课教学由 scratch 小猫角色去闯关，带领学生进入本节课的教学情境，用微视频解决重点， 帮助学生了解 scratch 界面。对于教学的重、难点，采用了 PPT 和 flash 相结合的多媒体手段，引导

2、学生在初次尝试搭建一个脚本，感知程序编写的过程，在此基础上，安排了巩固练习，复习了本课的 教学重、难点。教学的拓展环节，引入了 scratch 实例，让学生明白这个软件更多的作用，最后提出 希望，让学生在 scratch 里大胆的创意、益智、体验、分享来展现最精彩的自己。孩子们通过这个工 具平台，可以快速掌握编程技巧，充分发挥自己的想象力。 二、学情分析 本节课的教学对象是小学五年级学生，五年级学生以形象思维为主，好奇心强，喜欢探索，并且 已经有了一定的计算机操作基础，大多数学生能够掌握最基本的上机操作，运行程序，简单的打字、 画图等等。21 教育网 三、教学目标 【知识与技能】【知识与技能】

3、 1.掌握启动和关闭 Scratch 程序的方法，认识 Scratch 的工作界面； 2.初步掌握 Scratch 程序设计的基本操作，能够用搭积木的方式形成简单程序，并运行。 3.重点掌握“外观”和“动作”模块学会选择舞台背景和角色。 【过程与方法】【过程与方法】 1.通过情境创设，帮助学生树立评价的意识； 2.通过小组实践，帮助学生养成合作探究的良好习惯。 3.通过观察、尝试、修改等过程，帮助学生感知 Scratch 程序设计的基本方法，完成教师提供的 学习任务。 【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】 1体验程序设计、生成的快乐，激发学生学习编程软件的兴趣。 2增强小组合作、分享的意识

4、，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。 3理解游戏的正面作用，主张健康、合理的游戏。 四、重点难点 1. 理解并掌握程序设计的基本流程，能使用 Scratch 软件编写简单的程序。 2. 根据需要修改模块参数丰富程序的多样性，并对 scratch 产生兴趣。 五、教学环境以及资源准备 计算机网络教室、电子教室软件、Scratch 软件、课件、微视频 六、教学过程 活动活动 1 1【导入】【导入】ScratchScratch 编写编写游戏导入游戏导入，激发兴趣激发兴趣 1师：上课之前，老师先请同学们玩一个益智小游戏，游戏的名称叫“小猫熔岩逃生”。（课 件出示游戏名称）同学们想不想玩？2（选一两个

5、学生上台演示） 2出示游戏规则。（通过用鼠标带领小猫在逃离高温熔岩隧道中进行逃生，但如果碰到岩壁就 要回到起点重新开始， 20s 内顺利到达终点即可进入下一关，完成三关可获得最终胜利！规定时间 内逃不出来挑战失败！） 师：这是用 scratch 编程软件制作出来的，你们想不想学？（想） 3. 师：师:这个软件的名字叫 Scratch。今天我们就来初步了解一下它。scratch 的标识是一只可 爱的小猫，今天，老师也为大家把这只可爱的小猫也带到了我们的课堂，让我们一起来认识它吧。 活动活动 2 2【讲授】微视频：【讲授】微视频：启动软件，初识界面启动软件，初识界面 1打开 scratch 软件

6、师：我们打开 scratch 软件的方法有两种：一种是在“开始程序”里面打开，另一种更简单就 是直接双击桌面小猫图标就可以了。同学们看到的这只小猫可是 scratch 中的舞台小明星。它迫不及 待的要介绍自己，我们一起来听听小猫说了什么？ 2播放微视频，介绍 scratch 界面。 3微视频欣赏的同时，学生思考：scratch 界面分为哪几大部分？请大家认真观察。 看完视频后请学生回答，并与学生一起再次探究各区域的功能。 （模块区，脚本区，角色区，舞台区还有控制区与功能菜单） （1）功能菜单:包含一些常用功能。例如“打开”“存档”等。 （2）控制区：左边的一组按钮，可以复制、删除、放大、缩小。

7、 （3）控件区：这是 Scratch 提供的各种程序模块所在的区域，它的上半部分由 8 个功能模块，下半部 分是个模块对应的控件，选择不同的模块时，显示相应的控件，可以根据颜色区分它们。 （4）脚本区:这是拖拽、组合程序模块以控制角色的区域。他的上半部分用于显示角色当前的状态， 如：“方向”“位置”“旋转方式”等，下半部分用于搭建该角色的脚本。在这里，不同形状的控件 可以相互搭配，从而完成复杂的功能。 （5）角色区 这个区域显示当前所有角色的区域，它包含舞台和角色两部分。在一个脚本中，舞台只有一个，角色 数量可以任意添加。 （6）舞台区 这是演示设计好的脚本的区域， 所有的脚色活动在这里呈现，

8、 它还显示了脚色和舞台当前所在的位置。 （重点介绍控件区，让学生了解不同颜色的十二个功能模块，引导学生在编程时根据颜色来区分。 不同颜色的功能模块可以互相搭配，完成更复杂的编程。2） 4师：同学们，我们小时候都玩过搭积木的游戏吧，在我们的 scratch 程序设计中，控件就像 “积木”，模块就像放置积木的“箱子”。scratch 程序（我们这里也叫“脚本”）的实现是通过从 不同的模块里取出相应控件的以类似搭积木的方式来实现的。 活动活动 3 3【活动】【活动】程序设计，挑战难度程序设计，挑战难度 师：老师带来的这个小猫可是绘画高手，它要在我们班里面选拔几个比较优秀的小朋友一起进行 绘画比拼，同

9、学们想不想参加呀（想）那首先得通过我们的过关考验，完成所有关卡的常可以。大家 一起来挑战吧！ 第一关：入门关“画十字架”第一关：入门关“画十字架” 1. 搭建脚本，教师示范操作。 （1）选定控件区的画笔模块将其中的“落笔” 控件拖动到脚本区。 （2）选定控件区的动作模块将其中的“移动 10 步”控件拖动到脚本区，并放在 “落笔”控件 下面并粘连上去。点击一下小猫就移动 10 步了，但是不明显怎么办呢？（可以修改里面的参数，改 为 50，再试下，就可以了） （3）选定控件区的动作模块将其中的“移动-50 步”控件拖动到脚本区，并放在 “落笔”控件 下面并粘连上去。 （4）选定控件区的动作模块将其

10、中的“向右转 15 度”控件拖动到脚本区，并放在 “落笔”控 件下面并粘连上去， （但是我们十字架每条线的角度是 90， 所以将里面的参数 15 改为 90 就可以了） 。 （先拖动“当绿色小旗被点击”，我们想让它当绿色小旗被点击时做什么动作？就可以将对应动 作的控件拖到脚本区，同学们仔细观察下这个控件就像我们平时玩的积木一样，我们可以把它拼接在 一起。） （5）最后为这条程序添加一个开关：选定控件区的控制模块将点绿旗开始的控件拖动到脚本区， 并放在 “落笔”控件上面面并粘连上去。 现在一个简单的脚本已经设计好了，下面我们来试试吧。 （6）点击执行绿旗，仔细观察下小猫有什么变化，小猫向前移动

11、50 小步，再向后，然后转 90 度，连续点击四次，就可以画成一个十字架了。 师：是不是很简单呀！现在请同学们自己动手，让各自的小猫也画出一个十字架吧，现在我们 进行分组比赛（具体按座位分组，学生分组探究讨论，思考解决问题的方法。） 看哪个小组画的最快最好 2. 学生练习操作，教师巡视 做好的同学举手积极举手，每组选一个同学作为小老师 （贴小贴纸） ，帮助本组内有困难的同学。 3检验学习效果 学生汇报演示，展示学习成果。 4.保存作品 师：同学们都可以让小猫画出正方形了，真棒！ 当我们做好一个作品之后需要做什么呀？（生： 保存）很棒，现在我们就来保存我们做好的作品，以后就可以再次打开编辑。步骤

12、：执行“文件” “保存项目”命令，在弹出的对话框中选择保存的位置，输入新文件名为“正方形”，单击“确定” 按钮，就将作品以 sb 格式保存起来 5. 打开作品。 师：但还有一个问题就是我们每一个图都要点四次好麻烦，如果要画的图形很多，我们不是得画 到手软呀。有什么方法可执行一次直接画出来么？ （学生思考回答） 我们发现“控制模块”里面有个“重复执行（）次”的控件，就可以帮我们实现这个脚本了。 现在我们重新打开我们刚才保存的图形进行修改，执行“文件”“打开项目”命令，在弹出 的对话框中选择要打开的文件，单击“确定”按钮就可以打开文件进行修改。修改之后进行保存。 第二关：基础关“画正方形”第二关：

13、基础关“画正方形” 师：参照前面的方法，我们先来写出画正方形的步骤然后再根据步骤进行选择控件进行搭建。 脚本提示：1.落笔 2.移动 3.旋转（90 度） 4.重复（4 次） 第三关：进阶关“画第三关：进阶关“画正三角形正三角形与与正六边形”正六边形” 师：现在我们同学所有的小猫都已经掌握了绘画正方形的技巧，现在我们开始进行最后一关挑战 “画正三角形与正六边形”，这一关所用的脚本和上一关很像，首先我们一起来分析下 PPT 呈现绘制正方形与三角形、六边形的规律 “小提示：注意旋转的角度和循环的次数” 师：根据具体问题进行纠错。 活动活动 4 4【练习】【练习】知识知识延伸、发散思维延伸、发散思维

14、。 1 “酷猫小 S 的画展”我的第一个 scratch 作品 展示实例 师：我的小猫可是个绘画高手。让我们一起来看下，它给我们带来了什么精彩的图画吧？ PPT 出示绘画作品图片： （同学们发现了吗？这些图形都是利用我们前面绘制的基本图形旋转而成的。） 分析其中两个作品的脚本。请学生模仿制作 2师：老师的小猫向同学们展示了它的本领，那同学们想不想让自己的明星小猫也展示下呢？ 生：想！ 那现在请同学们展开自己的想象，为小猫设计它的本领吧。下面，我们可以自己在程序中 进行自主设计，如果大家觉得还是困难，可以利用老师提供的“小贴士”，在其中找一找可以帮助我 们解决困难的知识提示。 3学生根据提示进行

15、作品的创编。（编程呢需要不停地去调试，要有耐心，做的精确，只有不 停的调试，才能做出很好的作品） 4保存、打开作品。 5作品展示：选择 23 个学生作品，评选出最精彩的小猫。 师：同学们可以下位欣赏下其他人的作品，并选出自己心目中最喜欢的三只小猫。 学生欣赏作品。 师：同学们的作品真是让老师大吃一惊，想不到同学们在这么短的时间就可以做出这么精彩的作 品，大家表现的都非常棒。 活动活动 5 5【总结总结】总结经验】总结经验，快乐快乐分享分享 1分享 师： 今天我们学习怎样了用 scratch 软件编写有趣的故事、 游戏， 我们除了给身边的朋友欣赏外， 还可以把自己认为做得好的作品分享给更多的人，

16、 只要在“分享”菜单中单击“将此作品在网络上分 享”，然后注册、上传就可以了。出示 scratch 官网主页面。2 2 总结 师： 今天， 我们开始了 scratch 创作之游的第一站， 同学们有了属于自己的第一个 scratch 作品。 和大家分享一下你的收获吧！哪个同学可以来说下（点明学生） 师：我们可以用 scratch 做什么？（scratch 可以制作动画、游戏等还可以分享、提供了很 多的精彩范例，课后可以看一看、学一学。） 4Scratch 创作之旅中还会有更多未知等待我们去探索，希望大家在 scratch 里大胆的创意、 益智、体验、分享来展现最精彩的自己！今后用它创作出更好的作品。好这节课我们就上到这里，下 课。