3-6年级综合实践活动10.数字声音与生活-教案、教学设计-市级优课(0008)（信息技术）.docx

1、 数字声音与生活数字声音与生活 教学设计教学设计 课堂活动背景课堂活动背景 六年级的学生已经对声音有了很多的了解，在音乐学科课中 已经常学习到规范和专业的音乐知识， 在日常生活中也学习到一些关 于声音传递等方面的知识。 对现实生活中无所不在的各种声音有所认 知。学生已掌握了一定的实践探究能力、动手操作能力，利用网络和 身边的环境， 开展关于声音的实验探究以及简单制作和编辑声音方面 的能力。因此，选择声音与生活作为综合实践活动的主题，可以使学 生充分整合所学学科知识，开展实践研究活动。 活动目标活动目标 1.学生亲历“提出问题设计实验实践探究得出结论运用 新知分享成果”等活动过程，培养正确的实践

2、探究方法，提高学生 收集处理信息、人际交往合作等能力。 2.学生能了解声音产生的原理，声音在日常生活中的作用。 3、通过对声音的简单制作和编辑，培养学生的动手操作能力，掌 握一定的数字声音处理技术。 4、 学生在活动过程中感受声音、 音乐的美妙， 分享探究实践成果， 感受学习生活的快乐，促进探索科学奥秘兴趣。 活动对象：活动对象： 小学六年级 活动时长：活动时长： （课内+课外共 3 课时） 教学过程教学过程 一、导入一、导入 师：这段时间同学们以数字声音与生活为主题开展了综合实 践活动，经过两周的实践活动，相信你们已是硕果累累。今天同学们 就用最精彩的表现，将你们丰硕的活动成果展现给各位同学

3、和老师。 现在先请第一小组的代表汇报他们的研究成果， 大家用热烈的掌声欢 迎他们。 二、展示二、展示 研究对象研究对象 小组小组 汇报内容汇报内容 组长：我们研究的内容是“了解声音” 。在日 常生活中，到处充满了声音，我们的世界里不能 没有声音。声音对我们如此重要，我们对声音又 了解多少呢？为此， 我们全组同学对声音的产生、 声音的基本特征和声音的传播方式进行了探讨。 （组员展示第一组的课件） 1. 介绍声音的产生的原理。 物体震动产生声音。 2.声音的基本特征。 频率、 振幅、波形 了解声音了解声音 第一第一 小组小组 3.声音的传播方式。 气体、液体、固体 4.现象解释。 听觉差异的产生。

4、 声音的录声音的录 制与编辑制与编辑 第二第二 小组小组 汇报内容汇报内容 我们组研究的内容是“声音的录制与编辑” 。 经过我们组同学的努力，我们找到了一个简单又 实用的声音处理软件，它就是“ Total Recorder” （组员展示第二组的课件） 声音的录制：录制条件硬件、软件。录制方 式-外录、内录。 2、声音的合并。 把外录和内录的声音合并，组成新的声音。同 时把新组成的声音进行处理。 （插入静音、淡入淡 出效果制作） 声音的保存格式。 区分WAV格式和MP3格式， 比较各自的优劣。 研究对象 小组小组 汇报内容汇报内容 生活中到处都是声音，声音与我们息息相关，入 门通过研究声音，并且

5、利用声音为我们服务。 1、生活与信息。 医生听诊、师傅修车、听声音判断事物。 2、科研应用 倒车雷达、探测海底深度。 3、医学应用 B 超、美容仪、洗牙、雾化器、碎石机等。 4、工业应用 清洗机、加湿器等。 5、军事利用 声呐系统、雷达等。 利用声利用声 音音 第三第三 小组小组 声音趣声音趣 闻闻 第四第四 小组小组 汇报内容汇报内容 声音是千变万化的， 生活中存在着各种各样的声 音，我们组经过这段时间的网上收集，把一些常见 的声音分成几个部分，我们一起来欣赏这些有趣的 声音吧。 动物的声音 老虎、花豹、猴子、狼等。 自然界中的声音 下雨、打雷、清晨、夜晚等 乐器的声音 钢琴、萨克斯、洞箫、

6、二胡等 日常生活中的声音 大笑、委屈、婴儿、警报、救护等 口技欣赏 三、小结。三、小结。 师：请大家在网上投票选出你认为表现最出色的小组。 学生投票，(https:/tp.wjx.top/jq/23055156.aspx)统计结果。 大家把最热烈的掌声送给我们的优秀小组，当然其他组的表现也 特别棒，在活动中同样的得到了很好的锻炼，同样把掌声送给其他三 组。 师点评：最后老师来谈一谈感受，通过今天的展示，可以看出各 个小组都做了精心的准备，同学们认真的态度让老师感动。今天各组 适时运用了多媒体，而且效果很好。这让老师感到非常高兴，希望你 们在今后的实践活动中更好地锻炼自己，提升自己的综合能力。今天 的数字声音与生活活动展示汇报课到此结束，谢谢大家！