3-6年级综合实践活动10.数字声音与生活-教案、教学设计-市级优课(0007)（信息技术）.docx

1、教教 学学 设设 计计 时间： 年 月 日 星期 课题： 第 8 课 获取声音信息 第 1 课时 一、教学目标一、教学目标 1、知识与技能：、知识与技能： （1）了解声音信息在多媒体中的作用； （2）了解声音信息获取的方法方法 ； （3）选择恰当的工具获取声音信息。 2、过程与方法：、过程与方法： （1）使学生掌握音频处理常规知识； （2）培养学生的操作能力； （3）通过简单的音频信息获取帮助学生打开音频处理的基础。 3、情感、态度与价值观：、情感、态度与价值观： （1）培养学生对知识进行迁移、运用的能力； （2）培养学生主动查找和获取信息的意识； （3）帮助学生树立正确的软件使用方法等观念

2、二、教学重点：二、教学重点： 1、 声音信息在多媒体中的作用； 2、 获取声音信息的方法。 三、教学难点：三、教学难点： 利用录音设备进行录音。 四、四、教学方法：教学方法： 1演示法； 2任务驱动法； 3引导法； 4观察法。 五、教学准备：五、教学准备： 1、课件 2、多媒体网络教室 3、耳机 六、教学过程：六、教学过程： 教学步骤教学步骤 师师 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 一、 情景导入 通过两种不同效果的视频素材的比较进行导入 1. 只有画面没有声音； 2. 既有画面又有声音。 （同学们，在正式上之前，我们先一起来看一段视频，这段 视频以两种形式呈现，第一种是只有画面，没有

3、声音的，第 在设计本节课 二、 新课讲授 1. 声音素材 在多媒体中 的作用 2. 音频文件 的格式 3. 获取音频 素材的方法 4. 麦克风录 制声音的方 法 二种是既有画面又有声音的，你们需要做的就是思考一下， 那种效果更好，为什么？） 提问：比较喜欢哪个视频，为什么？ （学生回答，从而引出声音素材的作用） 声音素材在多媒体中的作用: 1.音频素材可以渲染气氛； 2.音频素材可以烘托氛围； 3.音频素材可以增强作品的表现力和感染力。 既然音频素材有这么多的作用和魅力，那么同学们，你 们知道我们通常见到的音频素材都有哪些格式吗？ 数字音频文件的格式 既然声音信息有这么多的格式，那么你们平常都

4、是怎样 获取的呢？ 通过回顾第二单元图片素材获取的方法引出音频素材获 取的途径： 1. 互联网获取 2. 麦克风录制（重点） 3. 转录 麦克风录制的方法 1. 电脑自带的录音机进行录音 （学生自己探索，然后上台演示，老师补充，学生练习） （1）录音设备的介绍 耳机（耳机开关、如何插入耳机） 电脑自带的录音机（打开方式、界面认识） （2）录音前的准备工作 插入耳机，设置麦克风属性，检查耳机插入是否正确。 （3）录制声音 A. 打开电脑自带的录音机软件 时，先通过播放两段 不同效果的视频，吸 引学生的注意力、激 发学生的学习兴趣， 让学生自己总结出音 频素材在多媒体中的 作用。 在操作过程中，

5、引导学生自己探索、 自己动手，培养学生 的动手能力和探索能 力。 通过让学生操作 和上台演示，增加学 生的自信心和成就 感，加强学生的记忆 力，使得学生可以熟 练操作所学的内容。 5.录制作品 三、 作品展示 四、 巩固练习 五、 课堂小结 开始所以程序附件录音机 B.录音机界面组成 标题栏 “开始录制”按钮 显示声音的总长量（时长） 显示音量大小 C.打开话筒，单击“开始录制”按钮，就可以开始录音了， 对着话筒说自己想说的话或者唱唱歌； D.完成之后单击“停止录制”按钮，会自动弹出“另存为” 对话框。 E.保存文件并打开听听自己的声音。 学会了如何录音之后，现在完成一幅完整的作品， “望庐山瀑 布” 。 打开录音机，录制“望庐山瀑布” ； 将文件以“望庐山瀑布.wma”为文件名保存到桌面上。 打开保存好的文件，听听自己的声音。 同学们，你们觉得自己录制的声音怎么样，谁愿意把自 己录制的声音给大家展示一下？ 请同学们试着录制自己喜欢的声音，比如唱一首歌，讲 一个小故事，有优盘的同学可以把自己录制好的声音带过来， 下节课我们一起欣赏一下。 今天你有什么收获？ 教学反思：教学反思：