3-6年级综合实践活动10.数字声音与生活-教案、教学设计-市级优课(0002)（信息技术）.docx

1、第第 5 课课 制作铃声先录音制作铃声先录音 教学单元 第二单元 总共 1 课时 课 题 制作铃声先录音 第 1 课时 学情简析 五年级学生已经可以熟练操作电脑了,他们对于声音和视频也很熟悉,三年级时就 知道如何播放声音和视频文件，但是在电脑中录音基本没尝试过。所以,让他们创作 有个性的铃声,积极性会很高,兴趣会很浓。 教学目标 1.知识与技能 (1)了解录音设备一耳机和麦克风 (2)认识“Windows 录音机”软件 (3)学会设置声音属性,掌握录制声音的方法 2.过程与方法 通过录制铃声,掌握使用“ Windows 录音机”软件录音的方法。 3.情感、态度和价值观 通过录制个性铃声,创作个

2、性语音脚本,培养学生的创新意识。 教学重点 (1)认识“Windows 录音机”软件。 (2)学会设置声音属性,掌握录制声音的方法。 教学难点 学会设置声音属性,掌握录制声音的方法。 教学准备 (1)准备好背景音乐,发送到学生机。 (2)提前准备一些有个性的下课铃声。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境, 导入新课 1.播放一些精彩的、有个性的下课铃声,请学生 听一听铃声中有哪些内容。 2.教师:大家知道这些铃声是怎么制作的吗? 3.教师:咱们学校最近也要更换一些精彩的下课 铃声,我们来录制一些下课铃声，给学校使用好 不好？这节课我们就来学习如何录制语音。 4板书：第 5 课 制

3、作铃声先录音 1.欣赏铃声。 (音乐+人声) 2.录制声音。 欣赏有个性 的下课铃声, 激发学生的 学习兴趣。 自主探究, 准备硬件 1.教师:制作下课铃声,首先要录制声音,那么我 们要录制一些什么内容呢?请大家先设计好录 制的语音内容，写在课本 42 页做一做内容 1 的下面。 2.展示学生设计的语音内容,组织评价。 3.教师:语音内容设计好了,咱们就可以开始录 制了,但是录制之前我们还要准备录音的工具， 包括硬件和软件。 4.介绍常用的录音工具，如带有麦克风的电脑、 录音笔、手机等。我们今天用到的硬件就是麦 克风和电脑，录音软件是我们电脑里的“录音 机”。 我们首先来看如何准备硬件。 1.

4、设计语音内容, 2.师生互评 3.听讲解。 4.听介绍。 5.尝试连接设备。教 师巡视指导。 6.学生讲解。 连接时注意观察接口 和接头的颜色。 先组织学生 设计语音内 容,养成做事 先规划的习 惯。 让学生自主 探究连接设 备,培养学生 动手操作能 力。 5.让学生参考教材,连接设备。 6.请一名学生讲解连接注意事项。 教师：是的,颜色是很好的参照,但是也并非绝 对,有时颜色也不对,可以观察接口处的标记。 师生探究， 准备软件 1.硬件我们已经准备好了，那么软件在哪里 呢？ 运行“ Windows 录音机”软件。 2.让学生对照教材,认识软件使用界面。 3.教师检测学生自学情况,课件出示软件

5、界面指 认按钮。 4.说明红色按钮表示录音，然后尝试说话、录 音、播放。教师:怎么没有声音呢？原来软件还 需要进行设置。 5.请同学们根据演示或者课本内容进行软件设 置。 1.观看演示,尝试 运行软件。 2.对照教材自学。 3.回答问题。 4.观看。 5.操作。 通过层层递 进、步步导 入的方式,让 学生带着问 题学习。 学生活动， 尝试录音 1.让学生尝试录音。 2.组织试听,展示学生录音效果。 3.教师:试听效果不佳,主要有哪些问题? 1.尝试录音。 2.展示录音,给予 评价。 3.说说遇到的问题比 如,没有声音(或声音 小)、前面声音没录 上。 让学生尝试 录音记录录 音过程中的 问题。

6、 合作探究， 解决问题 1.教师梳理学生出现的问题,引导学生探究解决 问题,学生合作探究中教师巡视指导。 （1）没有声音 （2）声音小 2.小组汇报交流 3.师生总结,得出解决问题的方法。 (1)排查硬件连接情况；软件进行正确设置。 (2)距离麦克风太远；适当提高麦克风音量。 4.让学生开始录制声音。 5.展示作品,评价交流. 6.保存声音文件。 1.思考问题,小组合作 探究。 2.小组汇报 3.总结问题解决的方 法。 4.继续录音。 5.组织学生评价 6.保存文件。 小组探究,解 决问题,培养 学生分析问 题、解决问 题的能力。 总结解决问 题的方法。 归纳总结， 畅谈收获 1.让学生说说本节课的收获 2.教师总结 3.根据自己学习的效果,完成“评一评” 1.谈谈自己本节课的 学习收获。 2.根据自己的表现,在 “评一评”中给自己 的表现做出评价。 帮助学生梳 理本节课的 内容。