3-6年级综合实践活动9.镜头下的美丽世界-教案、教学设计-市级优课(0006)（信息技术）.docx

1、视频编辑也轻松教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 (1)获取素材的方法。 (2)了解 windows movie maker 软件界面。 (3)素材导入到软件，并进行简单的编辑。 2、过程与方法 全新的软件，能激发学生的学习兴趣，通过多媒体作品的制作，能够 让学生体验到学习新知识的过程。 3、情感态度与价值观 通过对多媒体作品的制作，培养学生学习信息技术的兴趣。 二、教学重点 1、获取视频的方法。 2、了解 windows movie maker 软件界面。 3、素材导入到软件，并进行简单的编辑。 三、教学难点 了解软件的使用界面，对导入的素材进行简单的编辑。 四、教学方法 自主探究法、演

2、示法、任务驱动法 五、课时安排 1 课时 六、教材分析 本课是介绍电影文件制作的第 1 课， 在制作过程中，首先要了解 电影文件组成的素材及来源， 然后要了解制作电影文件的软件界面及 相互关联，最后要学会导入素材并做一些简单的编辑。 七、学情分析 五年级的学生已经能熟练掌握计算机的操作， 大部分学生也用计 算机播放过视频，对动态的画面很感兴趣，都希望自己能制作视频， 但对于视频制作软件还是第一次接触， 对一些概念比较模糊， 如导入、 剪辑、 编辑区、 收藏区等， 因此教师在演示其操作过程时， 一定要慢， 每一步都要讲清楚，不能一带而过，在练习设计时应少讲专用名词， 多进行实际操作，放手让学生多

3、动手尝试，提升学生的操作技能。 八、教学过程 1、导入新课 教师活动：同学们，现在是什么季节？ 学生活动：春天。 教师活动：春天到了，处处鸟语花香，莺红柳绿，这些美景留在我们 小朋友的画里，在我们的歌声中，也在我们的身边。播放视频（ 春 天在哪里 ） 。 学生活动：观察。 2、获取素材 教师活动：同学们，看了这个视频文件，你有什么感受？它像什么？ 学生活动：思考，回答（电影结构：片头、内容、片尾） 教师活动：如果让你制作这样的视频文件，在这 80 多秒的视频中， 你能看出什么信息？ 学生活动：观察、思考、回答。 （素材：图片、视频和音乐） 教师活动：素材获取的途径很多，我们可以从网上下载现成的

4、资源， 也可以通过摄像机和手机拍摄一些你自己喜欢的题材， 你们会拍摄哪 些题材呢？ 学生活动：温馨的家庭生活、出门旅行的见闻、身边的好人好事、精 彩的课外活动等等。 教师活动：只要我们用心感受，你会发现生活中有很多美好的事物等 着我们去展示，你们都会成为生活中的小导演。请翻开课本阅读 53 页， 观察如何把设备中拍摄的内容导入电脑， 回家后可以自己去尝试。 学生活动：倾听，自学。 3、初识软件 教师活动:同学们观察很仔细，制作这样类似于电影的文件，我们除 了要了解影片的组成结构，收集相关的素材之外，还需要专门的视频 制作软件，今天我们就来学习一款新的软件windows movie maker,

5、中文名叫电影制作软件。 学生活动：倾听，思考。 教师活动： 请同学们自学课本 54 页， 打开电影制作软件， 进入界面。 学生活动：自学，自主操作。 教师活动：除了常见的标题栏、菜单栏、工具栏之外，这款软件的界 面可以分为四大区域：任务区、收藏区、编辑区和预览区。 学生活动：观察。 教师活动：同学们最先注意的是哪个区域？ 学生活动：回答。 （预览区或收藏区） 教师活动：这块黑色的区域是预览影片的地方，包括也播放影片未完 成前每个剪辑的地方，在这里我们把素材统一叫做剪辑。 教师活动： 那么这些剪辑是怎样进入软件被使用的呢？从哪里看出？ 学生活动：任务区，有三个导入选项。 教师活动：你很聪明，任务

6、区里有三个导入素材的地方，不同的素材 种类导入的选项就会不同。 如果我要导入图片， 就要选择“导入图片“， 以此类推。 学生活动：观察，回答。 4、导入剪辑 教师活动：现在我们把刚才的图片导入到软件（操作） ，还有别的导 入方法吗？ 学生活动：文件导入到收藏。 5、编辑剪辑 教师活动：现在这些素材都进入了收藏区。素材导入到收藏区后，我 们接着要对这些素材进行加工编辑，最后才能制作成电影文件。请大 家自学课本 56 页，观察如何把这些剪辑请进编辑区的，然后老师请 一位同学上来做示范演示。 学生活动：自学课本，上台演示。 教师活动：完成得非常熟练，我们只要按照自己的规划，把剪辑一个 个的拖动到编辑

7、区的大方框里就可以了（操作） 。在编辑区里我发现 了一个不合格的素材，这张图片我选的有点模糊不想要了，还有刚才 不小心把素材出场的顺序弄错了，这些问题在编辑时经常会遇到，谁 能帮助大家解决问题呢？课本有答案。 学生活动：学生上台演示。 6、设置过渡效果和视频效果 教师活动：完成的非常好。现在我们知道编辑区的大方框是放置影片 每个素材的地方，那么，细心的同学有没有发现，在编辑区里还有一 个个的小方框，这是做什么用的呢？你能猜到吗？ 学生活动：设置过渡效果。 教师活动：没错，电视电影是由许多片段组成，如果在片段之间设置 过渡效果，它们之间的衔接就不会显得很突然，而且会产生奇妙的艺 术效果。你知道从

8、哪里可以设置过渡效果呢？ 学生活动：任务区的“查看视频过渡“。 教师活动：操作。这里有很多种类的过渡效果，我们可以把它们拖动 到对应的小方框里。同学们，在任务区“查看视频过渡“这个选项的上 面，老师还发现了另一个选项”查看视频效果“，它是不是也可以设置 过渡效果呢？它又是用来做什么的呢？请同学们在下面先尝试操作， 然后告诉大家答案。 学生活动：设置单个剪辑的特效。 教师活动：让生上台操作。刚才老师选定了一个旧胶片的效果，把它 拖动到大方框左下角五角星处，我发现这张图片变成了黑白色了，好 像是老电影的感觉。原来“查看视频效果“可以给单个片段添加特效， 使每个片段更富有个性化，你们明白了吗？ 学生

9、活动：观察，思考。 7、保存文件 教师活动： 同学们， 还记得我们上学期学过的 flash 动画制作软件吗？ 由于时间限制，动画在没有完成时，我们先把文件先保存为源文件， 然后下堂课打开源文件继续修改和完成， 直到这个动画全部完成后才 保存生成视频文件。电影制作软件制作的文件也有相同的保存方法， 没完成的作品先保存为项目文件，直到全部完成可通过任务区的“保 存到我的计算机”选项保存为视频文件。操作（文件保存项目） 学生活动：观察，思考。 8、巩固所学 教师活动： 下面的时间， 请同学们把其余的素材导入到软件并编辑好， 最后保存为项目文件。小组间可以相互帮助。 学生活动：自主完成。 教师活动：让

10、生导入音乐，有位同学发现在导入音乐的时候，编辑区 变成了这样，这是编辑区的另外一种显示方式时间线，如果单击 这里（显示情节提要）会回到刚才的显示方式。 学生活动：观察，操作。 9、总结 教师活动：同学们，今天我们认识了电影制作软件，并尝试编辑了部 分素材，要知道，一部完整的影片是不能缺少片头和片尾的，关于片 头和片尾的添加，这是下堂课我们要学习的内容，今天的课就上到这 里，请同学们正确关机，摆好板凳，下课。 九、教学反思 本节课教学过程清晰， 教学重难点突出， 在学生自主操作过程中， 对学生操作中存在的问题能做及时的反馈， 但在此环节课堂组织能力 略显不足，对学生的学习成果没有做过多的评价。