3-6年级综合实践活动9.镜头下的美丽世界-教案、教学设计-市级优课(0002)（信息技术）.docx

1、第第 10 课课 修补数码相片修补数码相片 教材内容教材内容 本课是闽教版小学信息技术四年级下册的第十课。 本节课是以“魅力漳州我的家”为活动主题，通过修改拍摄的照片送给凌波仙子为 主线，安排旋转相片与裁剪相片两个活动内容。第一，在旋转相片环节，介绍了两种旋 转相片的方法，一种是“竖起相片”，另一种是运用自由旋转命令“扶正相片”。第二， 裁剪相片环节是在旋转相片的基础上，对旋转相片后留下的白边问题进行裁剪；在裁剪 相片的过种中，还会发现一些画面构图不当的问题，然后再次对画面进行构图裁剪，让 画面效果看起来更加理想。本课内容在数码拍照知识模块中起到承前启后的作用，是对 前期拍摄数码相片的进一步处

2、理，也为后面图像处理奠定一定的知识操作技能基础。 教学目标教学目标 1.会使用光影魔术手软件旋转相片，能用自由旋转命令“扶正”照片。 2.能使用光影魔术手软件裁剪 “扶正后相片留下的白边， 能对构图不当的相片再次构图， 以达到更好的观赏效果。 3.能保存旋转、裁剪后的相片，并设置图像保存质量的参数。 重点难点重点难点 1.教学重点：旋转相片和裁剪相片。 2.教学难点：“扶正”相片，再次构图裁剪相片。 学情分析学情分析 四年级的小学生刚接触数码拍照，难免由于缺乏经验，拍摄出令人不满意的相片。 学生对旋转、裁剪概念有一定的认识，理解起来并不困难。但是“扶正”后的相片会留 下白边，教学时应让学生多动

3、手实践，自行操作完成，从修补后美观的画面中体验到成 功的快乐，激发学生学习本课的兴趣，在实践中提高自己的审美能力。 通过本节课的学习，让学生开展综合实践活动，拍摄“魅力漳州我的家”的相片并 运用旋转、裁剪相片的操作方法进行后续修补，从修补后美观的画面中体验到成功的快 乐，在实践活动中提高自己的摄影技能和审美能力。 教学准备教学准备 1.教学环境 多媒体网络教室、光影魔术手软件。 2.教学资源 本课任务课件、与本课相关的相片素材、文字资料。 教学时间教学时间 一课时 教学过程教学过程 【导入】（一）激趣揭题【导入】（一）激趣揭题 5 分钟分钟 1.课前凌波仙子的故事激趣导入。 2.（课件出示：凌

4、波仙子的故事）这一段凄美的爱情故事我们知道了水仙花叫为什么做 凌波仙子了，经过了千年之后，我们漳州通过“五湖四海”的建设，变化巨大，圆山脚 下的龙哥很想把我们漳州的美景告诉天上的凌波仙子， 所以在这想请同学们帮忙拍几张 漳州美景的相片， 同学们能帮这个忙吗？怎样才能拍出一张漂亮的数码相片呢？上节课 我们学习了摄影作品三原则：主题鲜明、主体突出、画面简洁。我们来看一下上节课老师 布置同学们拍摄的照片。（幻灯播放学生上节课摄影作品，稍作点评） 3.师总结：同学们拍摄的相片，有的倒立，有的倾斜，有的构图不当,这就需要我们对 相片进行修补。即使是优秀摄影师作品也是需要进行后期处理的。那这节课我们就来学

5、 习用神奇的光影魔术手软件来修补相片吧。 板书课题：第 10 课 修补数码相片。齐读课题。 4.课件出示本课三个学习任务。 课件逐个点击出示：旋转、裁剪、保存数码相片。 5.凌波仙子也给我们带来了几张相片，想请同学们帮她修补一下。 （设计意图：结合漳州市乡土民间传说和新时代五湖四海田园都市建设，对学生进行爱 家乡教育。同时，激发学生爱家乡，爱摄影之情，以此提高学生学习光影魔术手软件的 兴趣。通过讲评上节课布置的摄影作品支出不足之处，采用任务驱动法，让学明确本课 的学习任务：旋转、裁剪、保存数码相片，带着任务学习本课内容。） 【讲授】（二）明题探究【讲授】（二）明题探究 20 分钟分钟 活动一：

6、旋转相片活动一：旋转相片 （1）自主学习旋转相片自主学习旋转相片竖起竖起 1. 请同学们阅读教材 56-58 页，思考：要怎样进行旋转，旋转包括几种类型的旋转？ 2.师：任务一相片怎样进行旋转，谁来说？（指名学生演示，老师指导） 启动光影魔术手软件打开任务 1 的相片。 A 点击开始程序找到光影魔术手图标，打开软件。 B 在工具栏单击打开，然后在桌面上找到任务一文件夹里倒着的威镇阁图片，点击 打开。 C 这是一张横着的相片，如何将相片竖起呢？请同学们判断这张相片的缺点，说说要怎 么修补？ 3.在光影魔术手中打开漳州市水仙花大桥的相片。 师：同学们，观察这座桥拍照时的缺点，说说要怎么修补？ 4.

7、指名学生上台操作。谁愿意上台来试试，请你一边解说，一边演示。下面的同学，请 你认真观看，看看你对他刚才的操作有什么意见或建议。竖起后的相片，同学们归纳竖 起相片的方法？ （2 2）指导学习旋转相片）指导学习旋转相片扶正。扶正。 1.我们单击“旋转”按钮，弹出“旋转”工具栏。 2.在对话框中，右上角有一个“旋转角度”，现在为“0”调整的第一种方法可以调节 他的角度进行旋转的调整。 3.第二种方法，当老师把鼠标放在画面上，画面上就会出现一条水平参考线和垂直参考 线，它能告诉我们画面中哪些地方是倾斜的。你觉得这张图里哪些地方应该是水平的。 （桥梁） 4.那我们从画面的最左边按住鼠标左键拖动，画一条线

8、到最右边，这时，你会发现右上 角“旋转角度”从“0”发生了变化，这就是相片要旋转的角度。或者，你也可找到画 面中应该垂直的地方，沿着画面画一条垂直线。 点击确定，把鼠标移到画面上，你会发现桥梁已经处于水平位置了。 5.对于刚才的操作如果不满意的话，就单击右上角“取消”，相片就会恢复成原来状态。 6.现在相片就按照你的要求旋转任意角度了。 7.勾选自动裁剪，裁去白边，完成相片的扶正。保存所做的修改。 8.请学生在自己的机子上尝试操作，完成任务二：扶正相片。 9.指名学生分享经验？ 10.小结：对于倾斜的相片，应先进行自由旋转，将相片扶正，再进行二次构图裁剪， 最后保存所做修改。 （设计意图：“旋

9、转”是本课的难点。在教材处理上，教师由易入难。经过活动一的学 习，学生已经掌握了相片处理的方法：旋转、裁剪、保存数码相片。在学生学习简单旋 转和裁剪的基础上，把“旋转”与裁剪的“去掉白边”相结合教学，有利于学生进行知 识迁移，通过知识的迁移掌握新的知识。利用演示法，让学生在练习中突破难点） 活动二：裁剪相片。活动二：裁剪相片。 接下来我们来看我们同学拍的这一张照片。课件出示照片石林 1. 同学们说说这张照片的特点？（指名说）照片较杂乱。 2.演示裁剪操作。 单击“裁剪”按钮打开裁剪对话框。 单击“查看”按钮点击“显示构图九宫格”。 按住鼠标左键，拖动鼠标，随意拉出一个虚线框。这时候画面中就会出

10、现一个带有九宫 格的虚线框。 然后， 同学们可以根据你的想法调整好虚线框的大小和位置。 可以这样放， 也可以那样放，但是根据九宫格构图法，我们应该把画面的主体放在九宫格的线上或点 上。（九宫格：将画面平均分成九格，画面的主体应该位于九宫格的四个交叉点上或者 线上。） 3.旋转和裁剪相片之后，要对相片进行保存。 活动三：活动三：保存相片保存相片。 1.单击保存，在弹出对话框中，先要调整文件的保存质量。这个值一般不低于 80，这个 值越大，图像就越清晰，最后，单击“确定”，就将相片保存了。 2学生自由练习，教师巡视。 （设计意图： “授之以鱼不如授之以渔”，竖起相片与九宫格构图裁剪这两个教学内容，

11、 相对来说较为容易。本环节教学在复习前两节课内容的基础上，采用自主学习法、尝试 操作法，让学生在阅读教材的基础上，通过旧知识的迁移，掌握操作方法，最后通过总 结归纳，让学生懂得一张相片的修补顺序是怎样的。既培养了学生自主学习能力，又巩 固了所学知识） 【练习】（三）创新活动【练习】（三）创新活动 10 分钟分钟 1.课件出示： 创新活动： 1.将文件创新练习中同学们拍的图片进行旋转、裁剪处理。 2.保存修改后的相片。 3.将文件夹重命名为“你的姓名”，并上传给老师。 （本次练习，你可以找同组同学一起完成，也可以独立完成） 2.要求做好的同学，电子举手，比一比看谁完成的又快又好，教师端在电脑前展

12、示。 3.学生自由练习，教师巡视指导。 4.教师端展示学生作品。 （设计意图：这个综合练习相对前面的分块练习，要求有所提高。是对全课教学过程的 一个梳理。以任务驱动的形式，让学生明确要求，以练代讲，以练促学，利用小组合作 与求助相结合的方式， 让学生巩固本课的重难点。 通过竞赛的形式， 提高学生学习热情。 利用学生学会他评，从评价中取长补短。） 【测试】（四）活动评价。【测试】（四）活动评价。 3 分钟分钟 1.通过本节课的学习，你学到了什么？说说这节课你有什么收获？（课件出示：旋转、 裁剪、保存数码相片）。 2.师总结：这节课，我们学习了使用光影魔术手软件对一张相片进行各种角度的旋转， 并学

13、会了裁剪相片、保存数码相片的。你是如何评价自己在本节课上的表现的。 3.请填写表格，看看自己能得几颗星。 4.指名说说，你每一条各得几颗星，真棒！你们小组谁是得星最多的同学。 5.全课总结： 希望同学们能继续努力， 我相信未来的优秀摄影师一定会在我们当中产生。 （设计意图：师生共同梳理本节课的主要知识，让学生学会自评与他评。） 【作业】（五）拓展延伸。【作业】（五）拓展延伸。 2 分钟分钟 凌波仙子经过短暂的游玩之后也要回到天庭了， 可是我们漳州五湖四海的风光还美 不胜收，可她没法一一去游览，请同学们利用周末开展实践活动，拍摄以“魅力漳州我 的家”为主题拍摄一些数码相片并利用旋转、剪裁等方法进

14、行修补，再把这些美丽的图 片通过班级微信群交给老师！注意保存的图片“文件质量”参数值设置为 100%哦！ 板书设计 10 修补数码相片修补数码相片 竖起竖起 旋转旋转 扶正扶正 保存保存 剪裁剪裁 九宫格九宫格 课前互动 凌波仙子的传说 相传，在很久很久以前的一天，天上的凌波仙子在银河边上磨宝 镜时，无意中从云雾缝里看到龙海的南乡(今称九湖乡)旱情严重，五 谷歉收，民不聊生，一片荒凉的景象触动了善良仙子的心，她抛下手 中的宝镜。宝镜落地碎成九块，南乡顿时清泉四涌，成了九湖，流水 灌入田园，霎那时，九湖花果茂盛，稻熟荔红，连凌波仙子也被这人 间美景所吸引，不禁飘然来到湖中游览。 湖畔有个石匠叫陈

15、龙，大伙都称他为龙哥。他为人诚恳，勤劳勇 敢，凌波仙子爱上了龙哥。他们以珠定情，喜结姻缘。九湖年年风调 雨顺;五谷丰登，九湖湖畔成了人间仙境。 不想，这人间幸福美景触怒了妖龙，它口喷毒火，烧毁了田园村 庄。为保卫家园，凌波仙子手弹琵琶奋起抗争，龙哥吞下宝珠化为青 龙， 与妖龙斗成一团， 终于邪不压正， 妖龙败北。 妖龙没有善罢甘休， 它逃上天庭，向王母娘娘告状。 王母娘娘听信谗言，调遣了天兵天将前来处罚凌波仙子和龙哥。 霎时，南乡天昏地暗，天将还移来了圆山压住九湖，从此水断泉枯。 龙哥被压在圆山下面。在云端里，被抓回天庭的凌波仙子眼望被毁的 家园、和被压着的龙哥，她忍痛拔下银簪，投往南乡，银簪落在圆山 脚下清泉旁，化作朵朵亭亭玉立、幽香沁人的水仙花。如今，每到岁 末，九湖畔的家家户户都要在家中摆上几盆水仙，以寄托对龙哥和凌 波仙子的感激之情。