3-6年级综合实践活动8.我的电子报刊-教案、教学设计-市级优课(0004)（信息技术）.doc

1、1 备课教师备课教师 所在单位所在单位 备课日期备课日期 科科 目目 信息技术 版版 本本 大连理工大学版 第第 1212 课课 课题名称课题名称 我的电子报刊 课课 时时 第二课时 教教学对学对象象 小学四年级 核心问题：如何核心问题：如何综合运用综合运用 WPSWPS 文字处理软件进行作品的设计与创作文字处理软件进行作品的设计与创作？ 一、教材内容分析一、教材内容分析 本课是以大连理工大学出版四年级下册第三单元第 12 课电子报 DIY为原型，结 合实际生活中的现象开展的综合实践课程。通过之前的学习，学生已经基本掌握了利用 WPS 文字处理软件进行文字的录入与保存，设置段落对齐方式、文字格

2、式和间距，制作 艺术字标题，在文档中插如图片，使用在线素材库，插入文本框并为文本框设置效果， 绘制自选图形，给文章添加页眉、页码，脚注，绘制表格并进行设置。本课是在此基础 上，要求学生能够根据表达意图构思作品的主题并进行规划和设计，综合运用 WPS 文字 处理软件，独立创作作品并表达。 二、二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观） 1知识与技能 （1）了解文字处理软件的用途与使用方法； （2）感受用表格展示信息的特点； （3）初步形成数据处理的基本能力和意识。 2过程与方法 通过学生自主学习、讨论交流、探究操作，培养学生自主思

3、考、解决问题的能 力，学会总结软件的操作规律，举一反三，提高学生学习信息技术的兴趣，收集、 处理信息的能力，培养学生的审美、创造能力。 3.情感态度与价值观 （1）锻炼学生调查、探究及搜集资料的能力，学会讨论与合作； （2）培养学生获取、辨别信息的能力，促进学生形成正确的审美价值观； （3）锻炼学生独立思考、解决问题的能力，培养学生的创造力。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 2 学生已经基本掌握 WPS 文字处理软件的常用功能和操作方法，但还没有进行过综合 运用的训练，根据表达意图构思作品的主题并进行合理的规划和设计，独立创作作品对 他们来说是一个较大的挑战。因此，在本节课的设计中，学生

4、先提前一周搜集资料，课 上主要通过微课自学、与同学讨论等方式进行学习，充分体现学生在课堂教学活动中的 主体作用。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 以我校近期开展的学生活动和学生的兴趣点作为课程导入，创设问题情境，学生提 前调查、搜集资料，课上带领学生明确任务要求、建构知识体系，充分调动学生自主思 考、学习、解决问题的积极性，使学生运用已有的知识与技能，在任务要求范围内自选 主题设计和加工电子报刊。鼓励学生进行自我表达，充分发挥学生的个性。 五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备 多功能信息技术教室；问题解决资源包（微课）；课件；教学软件等。 六、教学过程六、教学过程 教学过

5、程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图及资源设计意图及资源 准备准备 一、课前准 备（一周） 1.布置任务：以小组为单位， 选择下列任务之一，调查、搜 集整理材料。 （1）平衡膳食：用表格记录自 己一周的三餐饮食，通过网络 搜集“平衡膳食宝塔”的相关 资料，与同伴交流，看自己饮 食是否合理营养。 （2）校园浪费：用相机记录一 周内看到的校园浪费现象 （水、 电、食物等），搜集整理相关 新闻材料，对个人、对同学有 1. 调查、探究、 搜集、记录资料； 2. 小组交流，整 理材料。 设计意图：将信息技 术课程与综合实践课 程相结合，锻炼学生 调查、探究、搜集资 料的能力，学会讨论

6、 与合作。 资料准备：任务要求 及方案。 3 什么启迪。 （3）理财能手：用表格记录自 己一周的零用钱分配情况，与 小组其他成员进行交流。想一 想如何合理分配零用钱。 （4）安全防范：搜集校园安全 相关新闻及急救措施，小组交 流， 如何进行校园的安全防范。 （5）气象万千：记录一周的天 气现象和温度变化， 同伴交流， 如何随温度变化合理穿搭。 二、课堂导 入（2 分钟） 1.播放课件，创设问题情境： 红星海娃电子报社举办纳新活 动，欢迎各位同学积极参与， 报名条件是从 “平衡膳食” “校 园浪费”“理财能手”“安全 防范”“气象万千”五个主题 当中任选其一，观察、搜集生 活中的材料，提交一份自

7、己设 计制作的电子报刊作品。 2.叙述任务要求，介绍报刊制 作步骤，复习旧知。 1. 明 确 任 务 要 求； 2. 建 构 知 识 体 系。 设计意图：以校园近 期开展的活动和学生 的兴趣点导入课题， 结合实际生活中的现 象，充分调动学生的 学习积极性和代入 感。 资源准备： 教学课件、 任务资源文件包。 三、汇报资 料收集成果 （3 分钟） 1.引导学生汇报确立主题，资 料收集的过程及成果。 1.汇报主题，说 一说自己对主题 的理解，通过什 么方式，做了哪 些课前准备。 设计意图：培养学生 调查、搜集生活中的 素材，注意生活中的 细节。 资源准备： 教学课件。 四、分享、 交流（3 分 1

8、. 指导学生通过“飞鸽传书” 小程序与小组其他同伴交流所 1. 学 生 讨 论 交 流，相互分享自 设计意图：培养学生 学会合作与分享。 4 钟） 得所想，进行资料、创意的共 享。 己 搜 集 到 的 文 字、图片素材。 资源准备：“飞鸽传 书”小程序。 五、汇报交 流（2 分钟） 1.引导学生说一说，在资料共 享的过程中，综合自己与其他 同学收集到的资料，有什么感 想和启示。 1.学生汇报在小 组资料共享的过 程中，自己有哪 些收获和感悟。 设计意图：培养学生 懂得分享， 学会合作。 资料准备： 教学课件。 六、电子报 刊版式设计 （5 分钟） 1.介绍电子报刊的组成部分， 应该如何设计；

9、2.组织学生小组讨论、汇报， 如何设计自己的电子报刊。 1. 学生在 WPS 文 字处理软件中进 行版式设计，分 享到讨论组，通 过“飞鸽传书” 小程序进行创意 的分享交流。 2. 上台汇报自己 的设计思路。 设计意图：培养学生 的创造力，动手能力 和语言表达能力。 资源准备： 教学课件、 “飞鸽传书”软件、 WPS 文字处理软件。 七、电子报 刊页面制作 （15 分钟） 1.布置任务：制作电子报刊， 要求主题突出，布局合理，页 面整洁，图文并茂； 2.指导学生使用 WPS 文字进行 设计排版，完善内容，对作品 进行创意美化，提供创新创意 思路，巡视指导； 2.提供问题解决微课视频，鼓 励学生

10、自主学习。 1. 学 生 自 主 学 习，创作作品； 2.在教师的指导 下 逐 步 完 成 作 品。 设计意图：培养学生 综合运用 WPS 文字处 理软件的能力，提供 WPS 文字处理软件基 础操作的微课视频， 鼓励学生自主学习、 协作学习，培养学生 的创造力与审美能 力。 资源准备：任务要求 及问题解决方案包 （微课）。 5 八、作品展 示与表达（3 分钟） 1. 指导学生通过“飞鸽传书” 在班级群内进行文件共享，相 互提出指正意见； 2. 通过班级群组随机抽选作 品，鼓励学生上台进行展示与 表达，同学、教师提出修改意 见。 1. 学生展示与表 达。 2. 学生自评、互 评。 设计意图：鼓励

11、学生 表达自我， 展示自我， 促进学生相互学习。 资源准备：多媒体网 络教学软件。 九、作品完 善（2 分钟） 1.指导学生修整、完善作品， 加强细节的处理。 1.学生操作，完 善作品。 设计意图：使学生注 意细节处理，培养学 生创造力和审美能 力。 十、成果展 示与总结（5 分钟） 1.鼓励学生进行作品展示，回 顾活动过程，总结自己在活动 中的收获和感悟； 2.总结本次活动中同学们的表 现，扩展到计算机工具和软件 在生活中的广泛应用。 学生回顾、总结 自己在本次综合 实践活动中的收 获与感悟。 设计意图：使学生融 会贯通，发扬学生个 性。 资源准备：课件、多 媒体网络教学软件。 附板书设计：

12、附板书设计： 我的电子报刊我的电子报刊 一、一、确定主题确定主题 二、二、收集素材收集素材 三、三、版式设计版式设计 四、四、完善内容完善内容 五、五、作品美化作品美化 6 附教学流程图：附教学流程图： 一、课前准备，资料收集 二、导入：播放课件，创设问题情境，明确任务要求，建构知识体系 三、学生汇报素材收集过程及成果 四、小组交流分享 五、学生汇报分享心得 六、电子报刊版式设计 七、电子报刊页面制作 八、作品展示与表达 九、作品完善 十、成果展示与总结 七、教学反思七、教学反思 我的电子报刊是一节综合实践课程，主要由“课前”与“课堂”两个部分组成。 五个主题均来源于生活，学生在课前通过观察、记录周围事物，网络搜索等途径完成资 料的收集并在课堂上通过局域网，使用“飞鸽传书”小程序与小组其他同学进行资料共 享。在这个过程中，学生通过自己的感官，去认识周围事物，去了解自己生活的环境， 注意生活中的细节，学会独立思考，学会与人分享。 课堂上，教师设置问题情境，帮助学生梳理知识体系，引导学生完成活动，学生通 过自主学习微课，小组内资料、创意共享主动地参与教学活动，让学生在参与中学会学 习，主动探究，学会创新，达到自主构建知识的目的，实现学生主动发展的目标。