3-6年级综合实践活动8.我的电子报刊-教案、教学设计-省级优课(0001)（信息技术）.doc

1、信 息 技术 教学 设 计信 息 技术 教学 设 计 教学课题：活动 2 编辑与美化文档第 5 课 文字输入我在行 教学年级：四年级 课时安排：1 个课时（40 分钟） 教 学 目 标 知识与技能： 学会启动和退出文字处理软件；认识 Word 窗口中的各个组成部分。 过程与方法： 熟悉文字输入的操作；掌握保存文件的方法。 情感、态度与价值观： 体会用文字处理软件处理文字的便捷及优势。 教学重点： 学会启动和保存及退出文字处理软件； 认识 Word 窗口中各个部分的组成部分。 教学难点： 认识 Word 窗口组成部分并熟悉文字输入的操作。 教学环境、教具： 计算机网络教室、课件（PPT）、wor

2、d 文档 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 情景导入 （3 分钟） 出示数学课中常用的“问题导读评价单” ，请同学们 思考它是如何制作而成的？引导说出专门的文字处 理软件，继续呈现“读后感” “电子小报”图片，说 明文字处理软件得到功能，激发学习兴趣。 【PPT 展示】 让我们一起来认识一个新朋友Word。 思考 聆听 交流 由学生熟 悉的数学 导读评价 单导入， 引发学生 学 习 兴 趣。 （二） 认一认 （2 分钟） 认真观 察，聆听 记忆。 了解微软 办 公 软 件，认识 “小蓝” Word。 （三） 学习新知 （5 分钟） 一、启动文字软件： 思考画图软件打开

3、的方法。启动文字处理 软件：点击“开始”“所有程序”单击 Microsoft Office打开 word 软件。 注意：如果桌面上有该软件的快捷图标，则双击打 开。 【PPT 展示】 二、认识 Word 文档窗口： 类比画图软件窗口，观察尝试说出 Word 窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、标尺、插 入点、文档编辑区、滚动条、状态栏。 【PPT 展示】 观察 思考 聆听 记忆 观察 思考 聆听 记忆 对比“画 图”软件 打 开 方 法，类比 Word文 档打开方 法。 对 比 学 习，加深 记忆。 （三） 自主探究 “学一学” （5 分钟） 对工具栏内各工具进行认识和了解。当把鼠标移至每一个

4、 工具按钮时，会显示文字介绍该工具的功能。 小组讨论 自 主 学 习，认识 工具栏内 各工具。 通过自主 探究，让 孩子们自 主探索尝 试，亲自 操作，提 高课堂参 与度。 （四） 实践操作 （15 分钟） 三、输入文字： 四、保存文档及退出文字处理软件 利用课前制作的微视频讲解“如何保存文档和退出 文字处理软件” ， 学生观看学习并进行操作保存并退 出。 倾听 思考 动手 操作 认真观看 微课视 频，掌握 操作方 法。 完成文字 的输入。 强调输入 小技巧。 利用观看 视频，吸 引学生注 意力。提 高学习效 率。 （五） 自主操作 （5 分钟） “做一做” 通过观看微视频保存文档及退出文字处

5、理软件的操 作过程，亲自动手操作，保存文档。 亲自动手 完成任务 亲自操 作，检验 学习效果 （六） 课堂总结 （2 分钟） 自我评价 （2 分钟） 课后扩展 （1 分钟） 课堂小结：分享本节课收获。 自我评价：结合评分细则，进行五星评价（伸出小 手，五个指头打分。 ） 教师评价，小组奖励五角星。 聆听 思考 理解 回忆。 自我评价 课 后 扩 展。 通过小结 梳理知识 点， 加深记 忆，激发 学生对信 息技术的 兴趣。 对本节课 学习成果 进行自我 检验。 多元评价 结合。 巩固练 习。 板书设计：板书设计： 第 5 课 文字输入我在行 启动文字软件 文中配图要恰当 认识 Word 窗口 输入文字 保存文档 退出文字处理软件 反思与重建：反思与重建： 结合对画图软件的打开方式，以及窗口的组成进行类比学习，孩子们能够很好地理 解并掌握对 Word 窗口的认识。并在课堂小结时以“开火车”的形式提问窗口的组成，加深 孩子们对窗口的理解。 同时，本节课尝试将微课引入课堂，教师事先录制操作好操作过程，制作成微课，让孩 子们通过观看视频的方法学会保存 Word 文档和如何退出文字处理软件。课堂反馈孩子们观 看认真，比教师现场演示效果好。因此，以后的教学过程中可以采取类似形式引导孩子们学 习，激发学习兴趣。