3-6年级综合实践活动7.信息交流与安全-教案、教学设计-市级优课(0002)（信息技术）.docx

1、小学信息技术计算机安全计算机病毒教案 【教材分析】 本课选自人教版信息技术教材中五年级上册计算机安全，防治计算机病毒 。 【学情分析】 随着信息时代的到来，计算机已经走入千家万户，在我们使用的过程中，肯定出现过许 多异常现象。 到底是什么原因引起计算机工作异常呢？相信大部分学生都比较感兴趣。 因此 以此为切入点，引入新课。 但本课的内容理论性较强，用小组分工协作的方法，利用网络平台自主获取信息，处理 信息的学习方式贯穿本节课。 【教学目标】 计算机病毒的定义。 了解计算机病毒的特点和危害。 当前计算机病毒传播的途径。 掌握预防计算机病毒的方法。 【教学重点】 了解计算机病毒的特点 知道计算机病

2、毒的传播算途径 【教学难点】 掌握预防计算机病毒的方法 【课外延伸】 了解病毒、木马、黑客的关系。 【教学方法】 1利用网络进行自主学习。 2小组合作、互助。 【教学模式】 引课小组分工上网自主学习小组获取信息、 加工处理信息各组汇报结 果师评、生评归纳总结德育渗透 【情感目标】 培养学生的信息安全意识。 培养学生正确的网络道德观。 培养学生团队合作精神。 【能力目标】 培养学生获取信息的能力、处理信息的能力。 培养学生利用网络自主学习的能力。 【教学课时】 1 课时 课前：在课间准备活动时，学生按顺序走进教室，播放杜娟唱歌的音乐，给学生制造轻 松的气氛，并且预示大家准备上课了。 一、引课 师

3、：同学们好 生：老师好 师：我有一个愿望，想与你们做朋友，因为你们的眼神告诉我你们很会学习，会捕获知 识，而且你们是一个团结的集体，这让我非常喜欢们。 师：我呢，平时，喜欢在网上学习，下载软件，欣赏动漫。昨天我下载了一首我儿时最喜欢 的歌曲，今天要与你们一起欣赏。 （播放课件，喜羊羊 MV）-（播放到一半，突然计算机报错，提示需重新启动） （冲击波 病毒症状） 师： 嗯？怎么回事？谁的眼睛最亮， 能不能告诉我们大家， 刚才发生了什么奇怪的现象？ 生：回答刚才看到的奇怪现象。 （计算机报错、自动关机，并且反复重新启动） 师：你有敏锐的观察力，谢谢你。 师：但在课前我才刚刚检修过这台电脑，它即没有

4、硬件故障，也没有软件冲突，电源也 很稳定，那会是什么原因呢？谁最有可能是今天的电脑杀手？ 生：猜测 1 （如果学生猜到是病毒的原因，师：我跟你想到一块了，我必须知道你的名字，* 谢谢你的参与，那现在咱们一起去见证凶手） 2 （如果学生没有反映或没有猜到，则说：看来大家是各持己见，那咱们一起去寻找真 正的杀手） 师：播放课件（破坏片断） 生：观看课件 （课件反映出计算机病毒的部分特性： ） 师：原来今天的电脑杀手是？ 生：计算机病毒 二、新授 学生查看课本相关内容，解决下面的 5 个问题。 1计算机病毒的概念。 2计算机病毒的特点。 3计算机病毒的危害。 4计算机病毒的预防。 5计算机病毒的防治

5、。 教师提问，找学生说出答案，然后教师用幻灯片显示答案，并加以讲解和补充 问题 1：计算机病毒的概念 计算机病毒(computer virus)是一种人为编制的程序或指令集合。这种程序能够潜伏在计 算机系统中，并通过自我复制传播和扩散，在一定条件下被激活，并给计算机带来故障和破 坏。这种程序具有类似于生物病毒的繁殖、传染和潜伏等特点，所以人们称之为“计算机病 毒” 。计算机病毒可以通过软盘、光盘和网络传播。计算机病毒在网络系统上的广泛传播， 会造成大范围的灾害，其危害性更严重。 问题 2：计算机病毒具有的特点 隐蔽性 病毒程序一般隐藏在可执行文件和数据文件中，不易被发现。 传染性 传染性是衡量

6、一种程序是否为病毒的首要条件。 病毒程序一旦进入计算机， 通过修改别的程序， 把自身的程序拷贝进去， 从而达到扩散的目的， 使计算机不能正常工作。 潜伏性 计算机病毒具有寄生能力，它能够潜伏在正常的程序之中，当满足一定条 件时被激活，开始破坏活动，叫做病毒发作。 可激发性 计算机病毒一般都具有激发条件，这些条件可以是某个时间、日期、特 定的用户标识、特定文件的出现和使用、某个文件被使用的次数或某种特定的操作等。 破坏性 破坏性是计算机病毒的最终目的，通过病毒程序的运行，实现破坏行为。 问题 3：计算机病毒的危害性 计算机病毒有很大的危害性。 世界各国每年为防治计算机病毒投入和耗费了巨额的资金。

7、 计算机病毒对计算机系统的危害主要有以下几种： 删除或修改磁盘上的可执行程序和数据文件，使之无法正常工作。 修改目录或文件分配表扇区，使之无法找到文件。 对磁盘进行格式化，使之丢失全部信息。 病毒反复传染，占用计算机存储空间，影响计算机系统运行效率。破坏计算机的操 作系统，使计算机不能工作。 问题 4：计算机病毒的表现 计算机感染病毒以后有一定的表现形式，知道了病毒的表现形式有利于及时发现病毒、 消除病毒。 常见病毒的表现一般有： 屏幕显示出现不正常。例如：出现异常图形、显示信息突然消失等。 系统运行不正常。例如：系统不能启动、运行速度减慢、频繁出现死机现象等。 磁盘存储不正常。例如：出现不正

8、常的读写现象、空间异常减少等。 文件不正常。例如：文件长度出现丢失、加长等。打印机不正常。例如：系统“丢 失”打印机、打印状态异常等。 问题 5：计算机病毒的防治 在使用计算机的过程中，要重视计算机病毒的防治，如果发现了计算机病毒，应该使用 专门的杀病毒软件及时杀毒。但是最重要的是预防，杜绝病毒进入计算机。 预防计算机病毒的措施一般包括： 隔离来源 控制外来磁盘，避免交错使用软盘。有硬盘的计算机不要用软盘启动系 统。 对于外来磁盘， 一定要经过杀毒软件检测， 确实无毒或杀毒后才能使用。 对连网计算机， 如果发现某台计算机有病毒，应该立刻从网上切断，以防止病毒蔓延。 静态检查 定期用几种不同的杀

9、毒软件对磁盘进行检测，以便发现病毒并能及时清 除。 对于一些常用的命令文件， 应记住文件的长度， 一旦文件改变， 则有可能传染上了病毒。 动态检查 在操作过程中，要注意种种异常现象，发现情况要立即检查，以判别是 否有病毒。常见的异常有：异常启动或经常死机，运行速度减慢，内存空间减少，屏幕出现 紊乱，文件或数据丢失，驱动器的读盘操作无法进行等。 随着计算机的普及和应用的不断发展， 必然会出现更多的计算机病毒， 这些病毒将会以 更巧妙更隐蔽的手段来破坏计算机系统的工作， 因此每个人必须认识到计算机病毒的危害性， 了解计算机病毒的基本特征， 增强预防计算机病毒的意识， 掌握清除计算机病毒的操作技能，

10、 在操作计算机过程中自觉遵守各项规章制度，保证计算机的正常运行。 使用计算机的道德规范 网络环境下的信息安全， 不仅涉及技术问题， 而且也要求网络的参与者遵守相关的法律、 政策等问题。 技术是最直接的保证信息安全的手段， 同时还需要道德和法律约束机制的建立 和逐步完善来保证信息安全。 1网络的参与者不仅要注意网络安全问题，还要加强网络道德和素养，自觉遵守网 络道德规范。 2作为一名中学生，要遵守全国青少年网络文明公约的规定，自觉维护国家和民 族的利益，树立良好的信息道德和信息意识，善于辨别有用信息、无用信息和有害信息。 3要遵守国家的相关规定，不制作、不传播计算机病毒，不设置破坏性程序，不攻击

11、 计算机系统及通信网络；不阅读、不复制、不传播、不制作妨碍社会治安和污染社会环境的 暴力、色情等有害信息。 4端正对网络的认识，不断强化自律意识，自觉抵制不良影响，规范上网行为，养成 良好的网络道德习惯。 三、总结、归纳全课 信息安全法已明确规定， 凡是故意制造计算机病毒， 并用病毒来破坏他人计算机的行为都 属犯罪，未经他人允许 师：总结、评价、展示学生调查的内容。 师：信息时代的到来，计算机与网络改变了咱们的生活，为我们大家带来诸多便利，但 随之而来的是一些不法份子用、 利计算机病毒与木马对信息、 网络世界的环境进行大肆的破 坏与污染， 给一些计算机用户带来了不同程度的损失。 为了能还咱们一个安全干净的信息网 络环境，那咱们得从自身做起，要与计算机病毒抗战。希望将来你们中的每个人都能把自己 的才智用在为大家服务，有利于人民的事业上。 1了解计算机病毒及其特点、危害。 2掌握了预防和查杀计算机病毒的基本方法。 3学会了在使用计算机时要养成良好的道德规范。 四、通过本课你学到了什么？（小结） 五、课堂练习 如果时间充足，可以给学生讲一个有关电脑病毒的小笑话，如果没有直接下课。 ）