3-6年级综合实践活动7.信息交流与安全-教案、教学设计-省级优课(0003)（信息技术）.docx

1、保护我们保护我们的信息的信息 一、一、 教材分析教材分析: 随着教育信息化进程的加快，网络道德教育越来越被重视，但就信息安全、网络道德教 育的内容而言，信息保护、网上守法等方面的指导都是很薄弱的。我们知道，信息素养是一 种对信息社会的适应能力， 目前它已经成为全球信息化时代来临后人们必须具备的一种基本 能力。 信息技术课程是三年级学生刚刚接触的一门新课程。 新教材把信息安全与信息道德作为 一个独立的部分放在了教材的第六单元， 说明信息安全与信息道德问题已经普遍存在于我们 生活的各个方面，影响着我们的学习生活和社会生活。 本课是川教版信息技术新版教材三年级上册第六单元活动二以及活动一的部分学习内

2、 容。 学生在初步了解信息安全无处不在的前提下， 对信息安全中很重要的一个部分密码， 进行深入的了解和学习。让他们了解密码的作用，体验编写密码的乐趣，同时进一步了解信 息安全保护的多种方法。 本课旨在帮助学生建立信息安全意识， 培养学生养成良好的信息道 德素养。 二、二、 学情分析学情分析： 三年级学生刚刚接触信息技术这门学科， 对信息技术的了解还处于萌芽阶段， 信息安全 意识也没有建立起来。在活动一的课程学习中，学生结合自己的生活实际，知道了信息安全 存在于生活中的方方面面，他和我们每个人都息息相关，有了初步的信息安全意识。活动二 在此基础上， 引导学生学会通过设置合理的密码保护自身的信息安

3、全， 从而进一步帮助学生 建立信息安全意识。 信息安全和道德是非常严肃地话题， 对于三年级的孩子来说， 这和前面可观可动可实践 的技能类、应用类学习区别较大。如果没有丰富的活动设计，里面的概念和知识就显得枯燥 乏味了。因此，本课通过项目主题研究活动，借助思维导图的形式，帮助学生系统的了解和 研究密码及信息安全保护相关知识， 以期学生不仅能建立信息安全意识， 也掌握一套科学的 思维学习方法。 在学生研究学习的过程中， 通过设置恰当的挑战任务， 辅以调查问卷、 微课、 案例分析等形式， 帮助学生了解密码对于保护信息安全的重要性， 掌握合理设置密码和保障 个人信息安全的方法。 三、三、 教学目标教学

4、目标： （一） 、知识与技能： 1、了解什么是密码。 2、掌握合理设置密码的方法。 3、学会保护自己的个人信息安全。 （二） 、过程与方法：完成问卷调查，设置挑战任务，学生自主设计密码参与挑战，小组合 作完成思维导图检验学习成效，帮助学生掌握合理设置密码的方法和保护信息安全的方法。 （三） 、情感、态度、价值观： 1、养成良好的信息安全意识。 2、保护自己的信息安全，尊重别人的信息隐私，做一个守纪负责的好公民。 四、四、 教学重、难点教学重、难点： （一）重点：1、学会设置密码，保障信息安全。 2、保护个人信息不被泄露。 （二）难点：如何合理设置密码，保障信息安全。 五、五、 教学环境及资源准

5、备教学环境及资源准备 1、 计算机网络教室（包含投影设备） 。 2、 教学辅助相关的密码测试软件、问卷调查系统、视频及微课学习资料和 ppt 课件。 3、 信息安全学习单。 六、六、 教学策略的选择与设计教学策略的选择与设计 本课通过思维导图的形式， 帮助学生系统的了解和研究密码相关知识， 得出一套科学的 研究学习方法。在学生研究学习的过程中，设置恰当的挑战任务，辅以调查问卷、微课、案 例分析等形式， 帮助学生了解密码对于保护信息安全的重要性， 掌握合理设置密码和保障个 人信息安全的方法。 七、七、 教学过程教学过程设计设计 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意

6、图 激趣引入 （5 分钟） 一一、问卷调查问卷调查 信息安全小知识调 查问卷引入研究主题:密 码。 （揭题,板书：密码） 完成调查问卷 学生回答 通过调查问卷 了解学生使用密码 的情况，贴近学生生 活，激发学生兴趣， 并以此引入课题。 项目驱动 探究学习 （25 分钟） 、 二二、密码、密码初探初探 1、了解学生希望知道的 关于密码的知识。 （教师根据学生回答归 纳板书：是什么？怎么 设？怎么样？） 2、总结密码的定义: 密 码是用来保护个人账户、 资料等信息安全的一种 加密技术。 就像给箱子加 上一把锁。 3、 个人密码安全大测试： 、 用密码测试工具检验密 码安全程度。 4、比较并分析。

7、A、 两组学生密码对比。 B、 两组教师密码分析。 寻找差别，梳理窍门，形 成密码设置的小技巧。 学生思考， 作答。 学生思考， 作答。 学生操作， 测试。 学生观察，思考 作答。 提炼本课学习内容， 帮助学生理清学习 思路。 明确密码的定义，加 深学生对密码知识 的理解。 通过检测揭示密码 安全隐患，引导学生 提高安全意识。 对比分析，引发思 考，帮助学生理解， 安全性高的密码是 如何组成的。提炼设 置密码的小巧门，帮 三三、密码、密码升级升级 1、根据要求完成密码安 全性升级挑战。 2、密码技术的发展升级 情况 （教师播放视频） 。 四四、案例分析、案例分析 分组分别完成三个案例 的学习及

8、分析， 并汇报交 流。 实践操作，完成 挑战。 听讲、观看老师 示范 观看课件，讨论 交流， 思考汇报。 助学生落实知识点。 实践巩固，切实提高 密码安全性。 联系生活，拓展视 野，了解更多前沿技 术。 通过生活中常见的 信息安全保护失当 的案例学习，掌握信 息安全的保护除了 技术手段之外，还应 该关注人为因素。 巩固提高 （8 钟） 五五、思维导图思维导图 1、指导完成信息安全保 护思维导图。 2、展示部分学生作品。 参与完成信息安 全思维导图。 学生展示并简单 解说。 巩固学生所学知识。 帮助学生初步建立 用思维导图来研究 问题的方法，并且总 结本课所学知识点。 让学生体验成功的 喜悦。

9、总结课题 （2 钟） 其实信息安全保护并不难， 只要我们合理使用好密码、 软件等 技术手段，同时加强人为重视，提高自己的保护意识，我们都能保 护好信息。希望每一个孩子都能保护好信息安全,在信息时代平安、 快乐的成长。 简要介绍思维导图学习方式。 八、八、 课堂预设生成及应对方案课堂预设生成及应对方案 1、学生在使用密码检测工具时可能会出现不会用的情况，在检测之前，教师向学生示范如 何使用。 2、 电脑输入密码时,孩子可能会出现 shift 上档键capslock 大写字母锁定键操作方面的问 题,老师要相机提示引导。 九、九、 板书设计板书设计 保护我们保护我们的信息的信息 1、技术手段技术手段 2、人为人为关注关注