3-6年级综合实践活动6.演示文稿展成果-教案、教学设计-市级优课(0046)（信息技术）.doc

1、插入 SmartArt 图形图表 【教材分析】 本节课是人民教育出版社（三年级起点）五年级上册，第一单元 第 4 课的拓展课， 学生是在学习了演示文稿基本操作和插入功能的基 础上学习本节课，同时为美化和编辑演示文稿的学习增添了技术手 段。 SmartArt 是 Office 2007 之后的版本中新加入的特性，广泛适 用于 PowerPoint，Word，Excel 中，便于学生视觉感官的冲击，迎合 信息化社会简明、创新的教学理念。 【教学目标】 （一）知识与技能： 1、让学生掌握创建 SmartArt 图形图表的操作方法。 2、SmartArt 图形图表的设计和格式工具栏的美化操作使用。 （

2、二）过程与方法： 1、通过情趣导入和驱动任务的教学方法，培养学生的学习兴趣，增 强学生的学习目的性。 2、通过游戏教学，激发学生自主、能动的学习兴趣，将学生被动学 习转化为学生主动学习。 3、通过学科融合的教学手段，让学生感知到大知识体系下的相互渗 透，相互融合的教学理念。 （三）情感态度与价值观： 通过多种的教学策略以及多媒体信息技术的辅助教学手段， 培养 学生使用信息技术解决生活需要的能力，正视计算机的使用价值，培 养学生处理、解决问题的能力。 【教学重点、难点】 教学重点：掌握插入 SmartArt 的操作技巧。 教学难点：SmartArt 图形图表的应用。 【教学准备】 演示文稿 20

3、07、教学软件、科学教具等。 【教学过程】 （一） 游戏导入，自主学习。 师： 同学们看一看这幅图片大家熟悉吗?(展示课件五年级科学第 5 课 食物链和食物网),谁能利用教具表示出来他们的食物关系呢? (利用 学生刚刚学习过的科学知识完成食物链条教具,采用游戏的教学模 式，激发学生的学习兴趣，充分体现科学知识与信息技术学科之间的 知识融合,满足学生的自信心，作为导入进而引入本节课知识重点。) 师：缺少任何一种食物，就会影响整个食物网，需要我们保护每一种 生物，就是保护我们赖以生存的地球！那么我们可不可以利用演示文 稿将这种食物链条更加直观的表现出来呢？带着这种疑问进入我们 本节课的学习重点。

4、（书写标题） 师：SmartArt 渗透到我们生活的各个方面，同学们请看： （展示课件） 我们以这条食物链体为例（演示食物链 SmartArt 动画课件） 我们可以利用新建演示文稿中-插入-SmartArt 来完成，它的 操作方法与插入图片和艺术字的方法相似， 你们能尝试选择SmartArt 中的一种合适的图表建立这条食物链条吗？ （插入菜单栏下的各种工具栏的操作方法大同小异， 尝试将新授知识 让学生在举一反三的情况下自主探索学习教学重点， 同时让学生自主 探索SmartArt下各种图表的区别，尝试自主选择符合要求的图表， 这样既满足学生的求知欲，为下一环节作为铺垫，也能缩短教师的讲 授时间，

5、更大化的将课堂交给学生。 ） 教师随堂观察，个别指点。 （二） 知识讲授，问题答疑。 师：同学们在练习的过程中，我会比较担心你们弄混 SmartArt 图形 图表下的各种图表的使用选择。 有哪位同学能展示自己选择制作的食 物链条呢？ 那我们大家一起来看一看我们的食物链条到底适用于哪一张图形图 表呢？ 师：食物链不局限任何一种图表，只要将内容直观清晰的呈现出来就 可以。（SmartArt 图表分为列表、流程、循环、层次结构、关系、矩 阵和棱锥图等，将此知识联系至解决生活问题上，学生们就望而却步 了，利用此环节将信息技术知识解决生活和学习上的问题，从而实现 情感态度与价值观的教学目标以及本节课的教

6、学难点。同时，在讨论 过程中引导学生“班级组织成员结构图”和“成分含量比例”适用于 哪种图表，为下一环节作为铺垫。 ） 教师随堂观察，个别指点。 （三） 专项练习，团队交流。 师：请同学们自选练习“班级组织机构图”和“成分比例表” ，并按 照相关要求完成必选和自选练习任务。 （展示教具自选任务）（本环节 以巩固练习为主，将知识深化。让学生自选喜欢的练习内容，并自觉 以团队形式练习，分成两个团队，借此激发学生之间的竞争意识与团 队交流互助精神。用任务驱动的教学策略，让学生有目的性的练习完 成教学内容，即达到了教学重点，又巩固了知识要点。创设提高自选 任务，为操作水平相对较高的学生预留练习空间，同

7、时自选任务也是 下一节课的教学重点，进而培养学生的创新能力和审美能力。 ） 教师随堂观察，个别指导。 （四） 评价总结，提升思考。 师：大家的任务都完成了，双方团队谁能代表来互相评价对方的作品 呢？并加以总结本节课的知识要点。（让学生自主的选择评价对象， 从优缺点出发评价，不局限于固定作品，多人评价的方式，让学生正 确对待作品，从中取长补短，培养学生的创造能力，发散学生的审美 思路，激发学生的创新意识，同时懂得反思自我，达到共赢的学习目 标。 ） 教师评价，总结。（教师评价必不可少，以鼓励为主，增进学生的自 信心，同时提出不足之处，让学生反思自我。 ） 师：那老师这个有一个亟待解决的问题，同学们课后可以思考怎样解 决？（展示课件） （预留思考问题，让学生们带着问题去思考，将知 识延伸至课后，同时也为下一节课做好铺垫。 ） 师：同学们，本节课已经接近尾声，我们回顾本节课的知识：1、掌 握创建 SmartArt 的方法；2、了解 SmartArt 可以应用到我们生活的 很多方面，并将知识学以致用，是我们学习的目的。 【板书】 插入 SmartArt 图形 图表 实际应用 （学习、生活） 插入方法 （重点）