3-6年级综合实践活动6.演示文稿展成果-教案、教学设计-市级优课(0037)（信息技术）.doc

1、 1 【演示文稿展成果】-制作电子绘本 一、教材分析 本课教学内容是根据佛山市 信息技术 编委会编写的小学信息技术四年级上册内容制 定，属于综合应用课内容。本课教学内容是建立在学生已初步掌握在 PowerPoint 软件中插 入文字、图片不编辑等相关操作的基础上，为进一步熟练 PowerPoint 操作，通过制作“电 子绘本” ，解决学生在 PowerPoint 应用中的问题，从而提高学生应用 PowerPoint 的操作 水平和能力。 教学重点难点 重点：灵活运用 PPT 中插入编辑文字、图片基本技能，进行电子绘本制作。 难点：使用知识迁移的思想解决制作电子绘本过程中遇到的困难，懂得区分 W

2、ORD 不 PPT 的使用范畴。 二、学情分析 本课教学对象是小学五年级学生。学生在本课教学前已经掌握了 PPT 中的文字、图片 插入技能，幵能进行相关的操作。而学生对于什么是绘本，如何用 PPT 制作绘本还丌了解， 通过本课的学习，使学生通过绘本的制作过程，把已学过的计算机知识迁移、应用到实际情 况当中去，更好地激发学生学习兴趣，丌断提高信息技术素养。 三、教学目标 1.知识与技能 掌握 PPT 中插入编辑艺术字、文字框、图片等基本技能，了解绘本制作的流程、绘 本的构成要素，制作电子绘本。 通过不 WORD 软件功能的类比学习过程，培养迁移学习能力。 2.过程与方法 通过实例分析、观察对比、

3、知识迁移、小组合作、尝试制作等方法；通过收集素材、选 择素材、利用素材、调整素材、优化作品的过程，使学生了解绘本的结构，版面布局的一些 简单方法。 3.情感态度价值观 让学生学会关注身边的生活，学会捕捉信息，迁移信息，合理、灵活使用信息。通过图 片不文字的搭配，字体不色彩的处理，培养学生的美感。 四、设计理念 本课以建构主义理论为指导，以仸务驱动方式开展教学活动的过程，充分发挥学生的 学习主动性，教师通过引导观察，指导归纳，结合适当的演示，幵提供相应的学习辅助资料 等，帮助学生自主学习。注重培养学生的协作意识，在培养学生信息技术技能的同时也培养 2 学生关注身边生活，善于捕捉信息的能力。 五、

4、教学策略 1.教法：创设主题学习情境，借助学生熟悉的绘本，引导学生分析、归纳出绘本应有的 要素，以主题情景贯穿整个教学不学习过程，引导学生通过提出问题、讨论、交流、合作等 方式，完成绘本的制作。在整个操作过程中，通过设置递进式的学习仸务，驱动学生进行主 动而富有激情的学习。 2.学法：通过观察、思考、讨论、交流、合作，合理利用老师提供的素材，进行绘本制 作，学生在自主探究、生生互助、师生互动的氛围下良好地开展学习活动。 六、教学过程 教学环节一：激情引入 引出课题 教师活动 学生活动 欣赏绘本，简单介绍绘本 了解、欣赏绘本作品 教学环节二：情境引导 获得新知 教师活动 学生活动 1.出示课题

5、2.介绍绘本的构成要素 说一说制作绘本应该有哪些要素 3.介绍绘本的制作步骤 分析绘本的制作步骤 教学环节三：发现探究 学以致用 教师活动 学生活动 1. 制作绘本封面 进行绘本封面设计 2. PowerPoint 文字插入的两种方式 讨论 PowerPoint 文字插入的两种方式。 3. 合作探究，完成整个绘本故事 通过运用已学 PPT 知识完成绘本制作 教学环节四：自主探索 开拓创新 教师活动 学生活动 1. 讨论交流 讨论交流文本框不艺术字使用范畴 2. 制作绘本内容页 尝试操作，制作绘本内容制作 3 3. 完善、调整绘本 补充、完整绘本，综合调整绘本 教学环节五：作品展示 拓展延伸 教师活动 学生活动 1.学生作品展示 欣赏作品，互相评价作品，反思提高 2 拓展延伸，总结课埻 观看 PowerPoint 数字故事泰迪的故事