3-6年级综合实践活动6.演示文稿展成果-教案、教学设计-市级优课(0019)（信息技术）.doc

1、 信息技术课堂教学设计 学段学段 小学小学 年级年级 六六年级年级 课时课时 1 课时课时 主题主题 第 9 课 让幻灯片动起来（一） 教材教材 电子工业出版社信息技术六年级上册 教材分教材分 析析 本课是电子工业出版社小学信息技术六年级上册第 二单元第 9 课内容。通过前几节课的学习，学生已经掌握 了制作演示文稿的一般步骤、应用主题美化幻灯片、为幻 灯片设置背景及文字格式等，本节课老师将带领学生学习 如何给幻灯片设置动画效果以及使用动作路劲制作动画。 学生分学生分 析析 六年级学生，经过两年的学习，已经掌握了计算机的 一些基本操作知识，对计算机的应用也日渐成熟。但随着 所学内容难度的增加，学

2、生们需要学习更多相应的计算机 知识来完成知识难度跨越的挑战，本节课学生主要以学习 微课的形式来完成对每个知识点的学习，最终达到整节课 教学目标的实现。 教教 学学 目目 标标 知识与技能 1.学会利用 WPS 软件在幻灯片中设置动画效 果。 2.学会使用动作路径制作动画。 3.能准确区分四种动画类型的区别。 过程与方法 1.通过任务驱动，培养学生自主学习和探究 的能力。 2.通过自主学习，培养学生分析问题、解决 问题的能力。 3.学生在自主、合作学习的过程中，掌握在 幻灯片中设置动画的方法。 情感态度和价 值观 1.学生能够制作图文并茂、有声有色的幻灯 片，感受学习 WPS 软件的乐趣。 2.

3、学生在任务驱动的教学方法下结合独立 的探究操作，提高自主学习的能力，能运用 相关知识完成目标的能力。 3.培养学生学以致用的习惯，将所学知识更 好地运用于生活，解决实际问题。 重点重点 学会利用 WPS 软件在幻灯片中设置动画效果。 难点难点 学会使用动作路径制作动画。 教学资教学资 源源 PPT 课件、微课、教学设计、多媒体 关于教关于教 学策略学策略 选择的选择的 阐述阐述 任务驱动法：每一个知识点以任务为驱动，学生通过自 主、合作探究的方法来完成任务以实现教学目标的突破。 讲授法：以自主、合作的学习方法为主导，教师通过适 当的讲授来指导学生更好地完成任务，及时弥补知识的遗 漏。 自主学习

4、法：学生通过自主学习微课或借助课本完成任 务。 小组合作学习法：组内成员通过相互合作、集思广益， 积极发挥小组作用，提高个体的学习动力，从而激发了学 生的主动性、创造性。 教学教学 过程过程 教学教学 环节环节 （时（时 间）间） 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、 结 合 情 师：在我们东胜创城期间 提出“文明东胜”的口号，针 对这一口号老师做了一个“文 明伴我行” 的 PPT,也希望同学 们能做一个文明的学生。 那么， 学 生 观 看 演 示 渗透德育 教育。 以“问答 的形式” 境， 对 比 导 入 3-5 分 钟 同学们在观看 PPT 的同时，要 思考和我们之前

5、的演示文稿相 比有什么不同？ 师： 同学们观察的真仔细， 我们前面制作的演示文稿中只 有文字和图片，因此还不能称 为真正的多媒体演示文稿。这 一课呢我们学习给幻灯片设置 动画效果，使演示文稿变的有 声有色。 出示 PPT 板书： 第 9 课 让 幻灯片动起来（一） 文 稿 并 回 答 老 师 提 出 的问题： “ 添 加 了 动 画 效果”， 以 此 引 出 今 天 所 要 教 授 的 课 题。 学 生 齐 读课题。 激发学生 兴趣。 设 置 悬 念，为后 续知识点 的讲解埋 下伏笔。 二、 探 究 学 习， 讲 师：要想让我们的幻灯片 动起来，本节课要完成 3 个任 务，大家有信心吗？ （一

6、）给幻灯片设置动画效 果：进入、强调、退出（5 5 分分 钟钟） 学 生 回 答，信心 十足。 激发学生 的 挑 战 欲。 授 新 知 15- 20 分 钟 任务任务一一：从电脑桌面的 “素材文件夹”中打开“文明 伴我行”的 PPT，给幻灯片首 页的标题“文明伴我行”设置 进入时的动画效果：自右侧、 中速、飞入。 学习方法：观看“素材文 件夹”中的第一个微课或自学 课本 p64 页做一做。 提示：最先完成并演示的 同学可得爱心桃一个！ 师：请 1 位同学展示操作 方法。 师：提醒学生尝试设置其 他两种类型的动画效果 （强调、 退出）并做 1 分钟的讲授。 师： 再给学生 2 分钟时间， 尝试设

7、置其余类型的动画效 果，对比这三种类型动画的异 同。 师：引导学生说出这三种 类型动画的异同，完成知识点 小结： 3 种类型的动画效果 （进 入、强调、退出）。（3 3 分钟分钟） 读 任 务 要求（学 生 明 确 任务） 学 生 自 主 学 习 微 课 完 成任务。 学 生 汇 报 学 习 成果。 学 生 思 考，举手 作答。 培养学生 的自主学 习能力。 培养学生 的语言表 达能力及 勇于上台 展示的能 力。 引导学生 说出选定 文字的多 （二）使用动作路径绘制动画 任务任务二二：给第 2 张幻灯片 中的小峰同学设计一条上学的 路线! 要求：使用动作路径绘制 学习方法：学习第二个微课或 自

8、学课本 P68 页。 温馨提示：温馨提示：率先完成任务的前 三位同学可得到 1 颗爱心桃， 展示再得一颗爱心桃。 师：请 1 位同学展示操作 方法。 读 任 务 要求（学 生 明 确 任务） 学 生 自 主 学 习 微 课 完 成任务。 1 位学生 汇报，其 余 学 生 认 真 聆 听，给予 评价。 种方法， 强化知识 点记忆。 培养学生 的自学能 力，自主 探 究 能 力。 加深知识 点 的 巩 固， 理解。 三、 拓 展 练 习 5 分 钟 任务任务三三：用不同种方法给 第 2 张幻灯片中的小峰同学设 计一条上学的路线! 要求：使用动作路径绘制，小 组内每位成员设计的路线尽可 能不同，看哪

9、个小组完成任务 用时最少方法最多。 师：请 1 个小组内 4 位成 员分别用一种方法展示其操作 步骤并讲解。 小 组 成 员 彼 此 分工，每 人 使 用 一 种 方 法 完 成 任务。 再次巩固 所学知识 点。 四、课 课 堂 展 示 5 分 钟 师：小组内成员分别展示 自己设计的动画路线。 作品展示： 组内成员自荐、 组间推荐。 师：师生评价。 1 个小组 上 台 展 示 并 讲 解，其他 学 生 认 真 倾 听 给 与 补 培养学生 的倾听能 力和小组 合作完成 任务的能 力。 充 、 评 价。 五、 归 纳 总 结 3-4 分 钟 1. 教师引导学生回忆本节课 所学知识要点（让学生谈谈

10、本 节课的收获，老师做适当引 导），根据学生的回忆将所学 知识以概念图的形式呈现出 来： 2. 情感态度、价值观目标渗 透：同学们通过学习本节课知 识，你觉得这些知识能为我们 的生活、学习提供哪些帮助？ （给我们的生活、学习带来怎 样的改变呢？） 师：同学们老师希望你们 将我们今天所学知识运用到以 后的生活、学习当中，做一个 生活的有心人。 准备下课准备下课：请请同学们同学们保存好保存好幻幻 灯片灯片，关闭计算机，整理好课，关闭计算机，整理好课 本准备下课！（本准备下课！（1 1 分钟分钟） 下课：放好凳子，学生有序走下课：放好凳子，学生有序走 出教室。出教室。 学 生 总 结 本 节 课 所

11、 学 知 识 思 考 并 回 答。 学 生 结 合 实 际 思 考 并 作答：参 加 课 件 大赛、做 宣传片、 个 人 简 历等。 “ 概 念 图”有助 于学生理 清所学知 识 点 脉 络，加深 记忆。 培养学生 学以致用 的 好 习 惯，将所 学知识更 好地运用 于生活， 解决实际 问题。 教学流教学流 程图程图 结束 开始 观看课件，思考并作答 进入新课讲授 交流演示、欣赏评价 自学微课，完成任务 师生共同小结 小组合作，完成拓展练习 课件 结合情境，对比导入 教学反教学反 思思 通过这样一系列的课前准备工作，再到自己真正将教 学落实于课堂，才发现此次的赛课经历让自己收获颇多， 感谢杨乃

12、林教授及杨建婷老师对本节课的精彩点评与指 导。现总结如下： 基于新课程改革理念的要求，教师的角色由传统的 “传授者”转变成“指导者”。回顾本节课，教师起到指 导、协助的作用，看似轻松，但事实并非如此。教师在课 前必须作好充分的准备（查找好与教学内容相贴近的文字 资料、图片资料、做好微课等），要考虑、分析学生可能 提到或遇到的问题，在上课过程中要及时纠正学生的不足 与错误，特别是在巡查的时候，要特别注意鼓励学生克服 困难，防止学生因做得不好而产生厌学的情绪。 本节课我注重培养学生对信息技术学科的兴趣和意 识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。其次， 做到理论联系实际，突出实践，使学生深切地

13、感受到信息 技术不是一门纯知识性的学科，而是一种操作技能性很强 的学科，使其掌握信息处理的基本技能，并在实际生活中 灵活应用，切实提高学生的动手动脑能力。再次，以培养 学生的创新思维与能力为指导思想，设置尝试性、探索性 的任务，引导学生积极主动地完成学习任务，突出学生在 教学过程中的主体地位。通过自主学习、小组合作探究、 教师示范等学习方法，学生能在自然、轻松的环境中掌握 基本操作技能。 授课时， 学生对知识技能的掌握比较理想， 但在展示环节，部分学生表现的很紧张缺乏自信，信息技 术专业术语的表述也不够准确。学生在观看完微课或自主 学习之后，明明很出色地完成了任务却羞怯于展示，这是 为什么呢？

14、是不是我们在平常的教学中忽略了这些能力 的培养，在今后的教学中应该有意而为之，及时鼓励引导 他们。其次要加强学生对专业术语的表述能力的培养，表 述有误时，教师能够及时纠正。 教书育人之路任重而道远，希望自己在今后的教育教 学中虚心求学，且教且摸索，早日成为一名合格的人名教 师！ 教案基本信息表教案基本信息表 作者姓名作者姓名 赵淑婷 电子信箱电子信箱 1172132156QQ.com 学段学段 小学 作者单位作者单位 东胜区第六小学 邮编邮编 017000 教案名称教案名称 第 9 课 让幻灯片动起来（一） 手机手机 15598818200 适用教材适用教材 电子工业出版社小学六年级下册 课时课时 1 课时