3-6年级综合实践活动6.演示文稿展成果-教案、教学设计-市级优课(0015)（信息技术）.doc

1、 1 演示文稿展成果演示文稿展成果动画效果轻松设教学设计动画效果轻松设教学设计 制作幻灯片熊熊乐园 一、教材分析：一、教材分析： 本节课是电子工业出版社出版的的小学信息技术第七册第一单元第 5 课。这节课主要学习通过“设置自定义动画”与“设置切换效果”来实现幻灯片 动画效果，是利用 PowerPoint 软件制作多媒体演示文稿的精彩部分，学生操作 简单，动画效果直观。 二、学情分析：二、学情分析： 本节课是第一单元护眼宣传用期刊的最后一课，通过前几节课的学习， 学生对 PowerPoint 软件的使用有了一定的基础，并且能够利用 PowerPoint 软件 制作简单的演示文稿。本节课的教学对象

2、是六年级的小学生，他们对动画有着浓 厚的兴趣，通过制作他们熟悉的熊熊乐园来讲解幻灯片的动画效果，可以提 高他们的学习兴趣。 三、教学目标：三、教学目标： 1. 知识与技能 (1)掌握设置自定义动画进入、退出和动作路径的方法。 (2)掌握设置幻灯片切换效果的方法。 2. 过程与方法 (1)通过设置自定义动画的进入、退出和动作路径，培养学生综合运用知识的 能力。 (2)通过自主探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观 (1)通过实践操作，培养学生的动手能力。 (2)通过放映动画效果，激发学生的求知欲。 四、教学重难点：四、教学重难点： 1 教学重点： (1)设置自

3、定义动画进入、退出和动作路径的方法。 (2)设置幻灯片的切换效果。 2 教学难点 2 (1)自定义动画属性和幻灯片切换属性的设置。 (2)根据素材合理设置自定义动画的动作路径。 五、教学方法： 讲授法、演示法、任务驱动法。 六、教学准备：六、教学准备： 1.教学环境 Windows xp 操作系统，PowerPoint 2003 软件，天寓电子教室软件。 2.资料准备 教学课件、教学素材。 七、课时安排：七、课时安排： 1 课时 八、教学过程：八、教学过程： （一）新课导入 师：同学们看过动画片吗？ 生：看过。 师：那你们会制作动画吗？ 生：不会。 师：老师今天用我们熟悉的 PowerPoin

4、t 软件给大家制作了一个简单的动画。 让我们一起来看一下。 屏幕展示： 幻灯片熊熊乐园 师：请同学们思考幻灯片熊熊乐园运用了 PowerPoint 软件的哪些效果？ 生：思考。 师：今天就让我们一起来学习如何制作幻灯片熊熊乐园 。请同学们把书 本打开翻到 34 页，这就是我们这节课将要一起来学习的动画效果轻松设 。 下面给同学们 3 分钟的时间把书本 P34-P36 的看一遍，初步了解本节课 的内容。 （二）新知探究制作熊熊乐园 （同学们都看完了吧，下面呢就让我们一起来学习今天的第一个新知识） 3 1.设置自定义动画 接下来，老师将通过四个小任务，来和大家一起学习如何制作熊 熊乐园小动画。 （

5、下发素材） 任务一：设置自定义动画进入方式 请熊大熊二和光头强出现在大树幼儿园门口。 （选择进入方式：出现） 学生自主探究，教师巡视指导，并请同学上台演示，边操作边说出操作步 骤。 任务二：设置自定义动画动作路径 请熊大熊二和光头强向右离开幼儿园门口。 （选择动作路径：向右） 学生自主探究，教师巡视指导，然后演示讲解设置自定义动画动作路径的 方法以及如何根据素材调整合适的动作路径。 任务三：设置自定义动画退出方式 请熊大熊二和光头强渐变幼儿园外面。 （选择退出方式：渐变） 学生自主探究，教师巡视指导，并请同学上台演示，边操作边说出操作步 骤。 任务四：设置自定义动画进入、动作路径和退出方式 熊

6、大熊二和光头强飞入草地上，他们在草地上转了一圈（橄榄球 型）后，飞出去了。 学生练习，教师巡视指导。练习完成后，请同学上台演示。教师讲解如何修 改和调整自定义动画的顺序。 2.设置切换效果 请大家为熊熊乐园幻灯片设置切换方式。 切换方式为：中央向上下展开 学生自主探究，教师巡视指导。练习完成后，教师展示学生作品，并进行评 价。 （三）巩固练习 4 请大家为我们的眼睛幻灯片添加自定义动画并设置切换方式。 学生练习，教师巡视指导。练习完成后，展示学生作品，进行评价。 （四）课堂小结 今天你收获了什么？ 学生回答，教师进行总结陈述。 （五）课后作业 思考： 怎么在不碰鼠标的情况下使幻灯片放映？ 九、板书设计九、板书设计 第 5 课 演示文稿展成果 进入 一、设置自定义动画 动作路径 退出 二、设置幻灯片切换 十、安全提醒：十、安全提醒： 上下楼靠右行，注意安全，不要大声喧哗。 十一、教学反思：十一、教学反思： 本节课通过学生熟悉的熊熊乐园动画为素材，在导入部分，简单的自 定义动画就深深的吸引了学生的注意力，提高了学生学习的积极性。在新课探究 环节通过发布任务的方式将复杂的操作进行拆分，提高了学生的自信心和成就 感，但是在请学生上台演示时学生的积极性不高。在以后的教学过程中，还需大 力提高学生积极性和培养学生的自信心，使课堂氛围更加活跃，教学效果才能更 加显著。