3-6年级综合实践活动6.演示文稿展成果-教案、教学设计-市级优课(0009)（信息技术）.docx

1、1 第第 1313 课课 第第 1 1 课时课时 自定义动画自定义动画设置对象的动态效果设置对象的动态效果 （一）教材分析（一）教材分析 本课是在学生学习了幻灯片的背景设置、插入图片及自选图形、幻灯片的切换效果的基础 上进行学习的，是幻灯片教学内容中最有趣的部分。本课通过设置动画效果，学生们掌握自定 义动画进入、 动作路径的设置方法， 学生自主体验静态的演示作品变为动态的演示作品的过程， 为学生们作品的创新提供了基本的信息技术技能，学生的信息素养得到了提升。 本节课的设计我将教材内容进行了二次加工与重组与整合，将操作训练改编成“龟兔赛 跑新说”动画故事的形式贯穿整节课的教学过程中，为学生的学习

2、创设了故事情境，让孩子们 在轻松的、富有童趣的故事情节中逐步掌握自定义动画设置方法的学习。 教学重点教学重点：自定义动画的设置方法 教学难点：教学难点：根据应用的需求合理设置动作路径及调整动画顺序 （二）学习者分析（二）学习者分析 本课学习对象为四年级学生， 学生们通过前面的学习已掌握了 powerpoint 的打开、 保存、 播放、 制作、 保存等基本操作， 同时学习了对幻灯片背景的设置但前面基本是创作的静态作品， 本节课是静态作品设计成动态作品的创作过程，学生们的积极性会很高，很大程度地能激发学 生学习的内驱动力。 （三）教学目标（三）教学目标 1 1、知识与技能、知识与技能 （1）学会自

3、定义动画“进入” 、 “强调” 、 “退出” “路径”设置的基本操作。 （2）掌握自定义动画顺序的调整方法。 （3）掌握“路径”动画效果的设置方法 2 2、过程与方法、过程与方法 （1）能根据作品表达的需求，运用适当的自定义动画方式呈现信息表达创意。 （2）经历利用“自定义动画”完成“新龟兔赛跑”动画作品的过程，积极参与从技术性、 美观性、实效性多角度的作品评价活动，体验利用信息技术解决实际问题的过程。 3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 （1）通过完成创新性的具有挑战性的任务，激发学习和运用信息技术的兴趣。 （2）在小组合作探究，有效地完成作品的过程中，体验同学的友情和合作学习的魅力

4、。 （四）教学策略（四）教学策略 本课通过创设龟兔赛跑的故事情境贯穿整个教学课堂，使原本单调的学习过程变成一个 充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，在这个过程中，学生通过初步尝试-发现问题-解决问 题等环节一步步突破重点、解决难点，从而完成本课的学习任务！ 2 （五）教学媒体（五）教学媒体 多媒体教学系统、课件、教学素材 六、教学过程六、教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 情境导入， 引 入课题 1.1. 猜谜语猜谜语 教师出示谜语 2. 讲故事讲故事（出示幻灯片（出示幻灯片） 师：那么关于乌龟和兔子， 他们有什么故事吗？ 师：哪位同学来讲述一下龟

5、 兔赛跑的故事 师： 很好，为了一分高下， 乌龟与兔子想比第三场。可是这 次他两赛跑的路线是先经过一条 小河，然后穿过一段山路，才能 到达终点。正当它们跃跃欲试时， 相视而笑。不约而同的说道： “我 们老比赛干嘛，咱们合作吧。 ”兔 子说：我不会游泳，过不了河到 达不了终点；乌龟说：我在草地 上跑的太慢了，估计用的时间会 很长。不如咱俩和时间来一次比 赛吧，于是他俩决定到了河边， 乌龟背着兔子游过了河，在陆地 上兔子背着乌龟跑。他俩同时到 达了终点。 （教师边讲故事边播放 动画） 3. 引入主题 故事听完了，老师刚才播放的动 画是用我们这学期的 ppt 做出来 的，你最好奇最感兴趣，最想学 会

6、的是哪些效果呢？ 师：这些效果只要掌握了我们今 天学习的新知识自定义动画 就可以顺利解决了 学生猜 生：龟兔赛跑的故事 学生讲述乌龟与兔子赛 跑的前两次的故事情 节。 学生聆听与感受 ppt 动 画效果 利 用 谜 语 导 入，激发学生 的学习兴趣。 重 新 改 编 龟 兔 赛 跑 的 故 事，教师边播 放 动 画 边 讲 故事，让学生 体会 ppt的动 画效果，从而 引入主题 1.1. 找一找找一找 （1）自定义动画在哪个菜单下？ （2）该菜单下除了自定义动画还 有什么内容？ （3）单击自定义动画按钮你会发 现什么？ 2.2.说一说说一说 请学生回答与演示明确 ppt 动画 学生打开 ppt

7、 尝试完成 以上 3 个问题 学生回答与演示 通 过 自 主 探 索 环 节 让 学 生 明 确 自 定 义 动 画 的 位 置，大概了解 其基本功能 学 生 根 据 尝 3 新课 自 主 探 索 1 ppt 动 画 原 理 与 进 入 效果 原理 3.3.试一试试一试 任务一：乌龟与兔子隆重出场任务一：乌龟与兔子隆重出场 要求： （1）请让乌龟以“飞入”效果出 场 （2）请兔子以“弹跳”效果出 4.4.演示与总结演示与总结 （1）请学生演示操作方法，教师 板书自定义动画的步骤：选中对 象-动画-自定义动画-添加效果- 选择相应效果 5.5.交流与讨论交流与讨论 师：谁认为你做的效果比刚才那

8、位同学更好？ 教师根据学生回答质疑以下问 题：（有学生会的，学生回答， 学生没有探索到的，小组讨论解 决） 问题 1： 如何调整乌龟的速度和出 场方向？如何调整顺序？ 问题 2：如何实现单击一次鼠标， 让乌龟和兔子依次出现？ 问题 3：如何更改动画效果？ 5.5.归纳与完善任务归纳与完善任务 学生根据老师要求尝试 完成任务一 学生演示与归纳自定义 动画的操纵步骤 学生思考讨论与回答 学生根据自己的尝试结 果与讨论结果，完善任 务一 试结果回答， 对 ppt动画功 能 有 大 致 了 解 培 养 学 生 主 动 探 索 的 能 力 通 过 学 生 尝 试 的 作 品 进 行对比，在完 善过程中，

9、突 破 本 节 课 的 重难点，让学 生 意 识 到 动 画 不 仅 要 会 做，更要做的 美 观 与 实 际 相符 自 主 探 索 2 动 作 路 径 任务二：龟兔比赛任务二：龟兔比赛- -趟过河流、越趟过河流、越 过高山过高山 （1 1）出示任务：）出示任务：自己规划路线， 设置“乌龟背着兔子过河”与“兔 子背着乌龟翻越高山”的动画效 果 （2 2）任务分析：）任务分析： 你觉得添加什么效果可以实现让 乌龟背着兔子一起翻越高山的效 果？ （3 3）完成任务）完成任务 学生讨论分析 完成任务二 通 过 这 个 环 节，让学生掌 握 动 作 路 径 的功能，进一 步 突 破 本 节 课的重点、

10、那 点 个性创作：从以下任务中任选一个性创作：从以下任务中任选一 个或多个完成个或多个完成 （1）个性创作 1，从 2 个迷宫中 4 巩 固 提 高 -个 性 创 作 任选一个迷宫，送乌龟或兔子走 迷宫回家 （2）个性创作 2：花的生长 （3）个性创作 3：设置文字的出 现效果为：单击一行，出一行 学生根据自己的能力与 喜好选择自己喜欢的主 题完成个性创作 通 过 分 层 布 置作业，满足 不 同 层 次 学 生的需求 欣 赏 与 展 示 1.小组间欣赏与评价，评出小组 优秀作品 2.小组派代表展示本小组优秀作 品，其他学生欣赏与点评，并给 自己认为最好的作品点赞 课堂小结课堂小结 引导学生归

11、纳总结本课知识要点 学生总结 养成良好的 学习习惯 七板书设计七板书设计 八八、教学反思、教学反思 本课教学，围绕龟兔赛跑故事，将本节课所学技能分布于驱动任务中，学生们在故事任务 的驱动下，以小组合作和自主探究的学习方式进行本节课技能的学习，学生的探究兴趣浓厚。 以梯度逐步升级的任务分层方式进行设计，学生在故事情境中，逐步掌握本节课自定义动 画“进入” 、 “路径” 、的基本操作技能，知识技能与故事趣味性相互呼应。 整节课的设计以学生为主体， 学生在自主探究和小组互帮互助的探究学习方式下完成本节 课知识技能的学习，学生们探究性学习的信息素养得到不断提升。 龟兔赛跑故事的后续故事编排，以自我评价形式来完成巩固知识体系，学生们自主选择不 同的评价形式来进行自我评价设计，从技能性、合理性、实用性等角度来进行本节课技能应用 的巩固及提升。 重新排序重新排序 选中对象选中对象 动画动画 调整动画顺序调整动画顺序 鼠标拖动鼠标拖动 进入进入 强调强调 退出退出 动作路径动作路径