人教版高中生物必修三2.2《通过激素的调节》课件-(共26张PPT).ppt

1、 看到这些亮女，大家眼睛都亮了！看到这些亮女，大家眼睛都亮了！ 但他们真的是亮女吗？但他们真的是亮女吗？ 不，他们都是人妖！不，他们都是人妖！ 那他们为什么会出现和保持女性那他们为什么会出现和保持女性的第二性征呢？的第二性征呢？ 因为他们注射了雌性激素。因为他们注射了雌性激素。 有了雌性激素为什么就会出现女有了雌性激素为什么就会出现女性的第二性征呢？性的第二性征呢？ 19世纪的学术界世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激普遍认为，胃酸刺激小肠的小肠的神经神经，神经将，神经将兴奋兴奋传给胰腺，使胰传给胰腺，使胰腺腺分泌胰液分泌胰液。一、激素调节的发现激素调节的发现激素调节的发现提出问题提出问题作出假设作

2、出假设实验步骤实验步骤和现象和现象得出结论得出结论解释解释沃泰默实验沃泰默实验胰液的分泌是如何调节的？胰液的分泌是如何调节的？胃酸刺激小肠神经，胃酸刺激小肠神经，神经神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液将兴奋传给胰腺使其分泌胰液稀盐酸稀盐酸注入注入狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔结果结果分泌胰液分泌胰液稀盐酸稀盐酸注入注入狗的血液中狗的血液中结果结果不分泌胰液不分泌胰液稀盐酸稀盐酸注入注入狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔（切除神经只留血管）（切除神经只留血管）结果结果分泌胰液分泌胰液假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小

3、肠实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。上微小的神经难以剔除干净。提出问题提出问题作出假设作出假设实验步骤实验步骤和现象和现象得出结论得出结论激素调节的发现激素调节的发现斯他林、贝利斯实验斯他林、贝利斯实验胰液的分泌是如何调节的？胰液的分泌是如何调节的？不是神经调节，而是不是神经调节，而是化学调节化学调节（受盐酸刺激，小肠黏膜（受盐酸刺激，小肠黏膜产生一种产生一种化学物质化学物质，随，随血流血流到达胰腺，引起胰液分泌）到达胰腺，引起胰液分泌）小肠黏膜稀小肠黏膜稀盐酸砂子盐酸砂子磨碎磨碎提取液提取液注入注入狗的血液中狗的血液中促进胰腺分泌胰液促进胰腺分泌胰液支持假

4、设，胰液的分泌是化学调节的结果支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果“促胰液素促胰液素”稀盐酸稀盐酸注入注入狗的血液中狗的血液中结果结果不促进胰腺分泌胰液不促进胰腺分泌胰液激素调节的概念 由内分泌器官（或细胞）分泌的化由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是学物质进行调节的方式，这就是激素激素调节调节（hormoralhormoral regulation regulation）。）。外分泌腺：外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺如消化腺、汗腺、皮脂腺。导导管管血血管管内分泌腺内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进

5、入腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。体、甲状腺、胸腺、胰岛等。体液调节与激素调节体液调节与激素调节某些化学物质某些化学物质（如如CO2、激素等、激素等）通通过体液（主要是过体液（主要是细胞外液细胞外液）传送，对人）传送，对人和动物体的和动物体的生理活动生理活动所进行的调节称为所进行的调节称为体液调节。体液调节。而而激素激素的调节相对于这些化学物质的调的调节相对于这些化学物质的调节最为重要，因此节最为重要，因此激素调节是体液调节激素调节是体液调节的主要内容的主要内容。垂体垂体甲状腺甲状腺

6、胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺性腺性腺下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺下丘脑下丘脑垂体垂体其他内分泌腺其他内分泌腺枢纽枢纽分泌分泌（促（促+腺体激素名称腺体激素名称+释放释放激素）激素）分泌（分泌（促促+腺体名称腺体名称+激素激素）调控调控化学成分：化学成分：生理作用：生理作用：产生的内分泌腺：产生的内分泌腺：巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症侏儒症侏儒症幼年分泌不足：幼年分泌不足：幼年分泌过多：幼年分泌过多：成年分泌过多：成年分泌过多：垂体垂体蛋白质蛋白质1、生长激素：、生长激素：侏儒症患者侏儒症患者世界第一女巨人世界第一女巨人姚德芬姚德芬身高身高2.362.36米，体重米，体重18

7、0180公斤。公斤。2020年前因患垂体瘤、生长激素年前因患垂体瘤、生长激素分泌过盛而不断分泌过盛而不断“疯长疯长”。2.甲状腺激素甲状腺激素 本质：本质： 功能功能含碘的氨基酸衍生物含碘的氨基酸衍生物促进物质和能量代谢，有显著的生热效应（增加产热）促进物质和能量代谢，有显著的生热效应（增加产热）促进生长发育（促进骨骼成熟、尤其促进生长发育（促进骨骼成熟、尤其对中枢神经系统对中枢神经系统的发育和功能的发育和功能具有重要影响）具有重要影响）提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性分泌异常引起的症状：分泌异常引起的症状：幼年分泌不足：幼年分泌不足：成年分泌过多：成年分泌过多：缺缺 碘：碘：成年分泌

8、不足：成年分泌不足：地方性甲状腺肿患者地方性甲状腺肿患者 血糖平衡的意义：血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。常代谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量能量酶酶血糖含量过低：血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。严重时导致死亡。血糖含量过高：血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。肾脏排出，形成糖尿，营养流失。合成糖元合成糖元氧化分解氧化分解转变成脂肪、转变成脂肪、某些氨基酸某些氨基酸消化、吸收消化、吸收肝糖元分解肝糖元分

9、解非糖物质转变为非糖物质转变为葡萄糖葡萄糖血糖含量血糖含量降低降低血糖含量血糖含量升高升高来源来源去路去路主要主要80120mg/dl胰岛素：（胰岛素：（降血糖降血糖）促进组织细胞加速摄取）促进组织细胞加速摄取,利用和储存利用和储存葡萄糖葡萄糖,从而使血糖水平降低从而使血糖水平降低.胰高血糖素：（胰高血糖素：（升血糖升血糖）促进糖元分解，并促进一些非糖）促进糖元分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高从而使血糖水平升高.名称名称胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素肾上腺素肾上腺素分泌器官分泌器官生生理理作作用用结果结果胰岛胰岛B B细胞细胞胰岛胰岛A A细胞细胞肾上

10、腺肾上腺促进组织细胞加速促进组织细胞加速摄取、储存、利用摄取、储存、利用葡萄糖葡萄糖促进肝糖元的分解促进肝糖元的分解和非糖物质的转化和非糖物质的转化促进肝糖促进肝糖元的分解元的分解减低血糖减低血糖升高血糖升高血糖升高血糖升高血糖抑制合成糖元和转变抑制合成糖元和转变为非糖物质为非糖物质血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰 岛胰 岛 B细胞细胞+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰 岛胰 岛 A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区

11、域一区域+ 在一个系统中，系统本身工作的效在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做作，这种调节方式叫做反馈调节反馈调节。反馈。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。对机体维持稳态具有重要意义。正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动(分娩作用、血分娩作用、血液凝固过程等液凝固过程等)。负反馈：负反馈：抑制抑制原来生命活动（血糖调节、原来生命活动（血糖调节、体温体温调节等）。调节等）。下丘脑某下丘脑某一区域一区域下丘脑另下丘脑另一区域一区域血糖血

12、糖升高升高胰 高 血胰 高 血糖 素 分糖 素 分泌增多泌增多胰 岛胰 岛 B细胞细胞胰岛素分胰岛素分泌增多泌增多胰 岛胰 岛 A细胞细胞血糖血糖降低降低+肾 上 腺肾 上 腺髓质髓质+肾 上 腺肾 上 腺素 分 泌素 分 泌增多增多+拮抗作用拮抗作用协同作用协同作用思思考考1、高血糖一定会出现糖尿吗？、高血糖一定会出现糖尿吗？2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（阈（160mg/dL），才会出现糖尿。），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾

13、小管不不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。3、糖尿病形成原因、糖尿病形成原因 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层反馈调节反馈调节能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。靶细胞。激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。活，因此体内需不断的产生激素。