3-6年级综合实践活动5.电脑文件的有效管理-教案、教学设计-市级优课(0007)（信息技术）.doc

1、管理文件和文件夹管理文件和文件夹教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：学会查找、选定、移动、复制、删除 文件的基本操作。 2、过程与方法：让学生明白要对文件或文件夹进行操 作之前，必须要先选择文件或文件夹，并使学生熟练掌握选 择文件和文件夹的方法，培养学生自主探究的能力，并能在 探究中发现规律，举一反三，融会贯通。 3、情感态度与价值观：培养学生分类整理存放文件的 好习惯。 教学重点教学重点: : 文件的查找、选定、移动、复制和删除的基 本操作。 教学难点：教学难点：连续文件或文件夹与不连续文件或文件夹的 选定。 教学准备：教学准备：PPT 课件，学生机资源包 教学教学过程：

2、过程： 一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课 师：我想问问大家，你们喜欢看西游记吗？（喜欢） 。 那你喜欢里面的哪一个角色？ 那我想问一下大家，有没有喜欢妖怪的呀？那今天老师 就带领大家一起来学习管理文件和文件夹一课，来体验 西游记中的各种角色，与大家一起开心西游！ （出示课 题） 二、开展故事情节，开展故事情节，探求新知探求新知 1 1、寻找孙悟空寻找孙悟空文件的文件的查找查找 （1） 、教师提出“孙悟空在哪里？”的问题情境，让学 生自学查找文件的操作。 （2） 、请学生到前面进行讲解演示（开始按钮搜索 命令输入关键词立即搜索） （3） 、请学生继续完成，学生完成之后教师板书（查找）

3、 2 2、师徒被困莲花洞师徒被困莲花洞文件的文件的选择和选择和移动移动 根据故事情节，继续创设情境，让学生变身小妖，怎么 样把师徒三人关进山洞呢？ （1）请学生一边演示一边讲解。 （2）谁有没有更快捷的方法可以把师徒三人同时关进 去呢。继续找学生演示， （3） 、教师演示利用 Ctrl 键选择不连续的多个文件。 再根据课件进行总结。 教师强调在对文件或者文件夹进行各种管理操作之前 都必须要先来选定（板书） （4） 、学生练习用 Ctrl 键来选定师徒三人并且把他们 移动到山洞文件夹当中。 3 3、紧急救援紧急救援阶段性总结，应用移动阶段性总结，应用移动 师生变身孙悟空，讨论怎么样能快速的到达莲

4、花洞。 4 4、毫毛变身毫毛变身复制复制 接下来， 孙悟空到达了莲花洞之后， 之身面对金角大王、 银角大王和众妖怪们，确实寡不敌众，一时难以救出师父， 这个时候，他就在想，要是有个帮手就好了，同学们猜，他 想了个什么办法？你对孙悟空太了解了，孙悟空真的是变出 了一个一模一样的自己，那同学们，咱们怎么样实现变出一 个一模一样的孙悟空呢，现在请大家抓紧时间变出一个一模 一样的孙悟空。教师让学生动手操作。 现在孙悟空有了这么多的帮手，很快妖怪们就抵挡不住 了，被打的落花流水，最后化作一缕轻烟逃走了。 5 5、打打妖怪妖怪删除删除文件文件 那我们怎么样让这些妖怪消失呢？找同学到前面演示。 （1） 、教

5、师讲解一种新的方法借助 shift 键选定连 续文件的方法，首先选定第一个文件，按住 shift 键，再单 击最后一个文件，然后再选定一种删除的方式就可以了。 （2） 、借助 PPT 师生共同回顾选定连续文件的方法。 （3） 、请学生动手操作把妖怪们打跑。 三、三、通天河湿经，整理经书通天河湿经，整理经书巩固应用巩固应用 他们四个人历经千难万险，一路降妖除魔，终于到达了 西天取到了真经， 在返回的途中不料又遇一难， 通天河湿经， 经书全部落水，他们只好晾晒，整理经书，要求学生综合应 用本节课的学习内容，把涅经的分卷放在涅经的文件夹当 中，把菩萨戒经的分卷放在菩萨戒经的文件夹中。 现在请同学们用这两种键迅速的选定它们，并且把他们 放到相应的文件夹当中。 四、四、游戏连连看游戏连连看课堂总结课堂总结 现在他们终于历经九九八十一难取得了真经，修成了正 果。那现在我们就来回忆一下故事的全部过程，来做一个连 连看的游戏。 同学们，这一节课我们学会了文件的查找、移动、复制 和删除，在对文件进行操作之前必须先选定，这些也同样适 用于对文件夹的操作，那相信同学们今后也会养成分类整理 保存文件的好习惯。 板书设计：板书设计： 管理文件和文件夹 查找 移动 复制 删除 Shift 选定 Ctrl