人教版二年级数学上册期末复习课件全套.pptx

1、1单元 长度单位人教版数学二年级上册人教版二年级数学上册期末复习课件全套人教版二年级数学上册期末复习课件全套学习目标学习目标1.体会统一长度单位的必要性，知 道长度单位的作用。2.在活动中，认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。学习目标学习目标3.初步学会用尺子量物体的长度(限整厘米和整米)。4.初步认识线段，学会用尺子量线段的长度。会按给定长度画线段(限整厘米)。学习目标学习目标 5.在建立长度观念的基础上，让学生尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。学习重难点学习重难点1.体会统一长度单位的必要性，认识长度单位厘米和米，建立厘米和米

2、的长度表象。（重点）学习重难点学习重难点 2.通过动手量一量等活动学会用刻度尺测量物体的长度。(难点)学习重难点学习重难点 3.认识线段，掌握量线段和画线段的方法，并能根据具体的实物选择恰当的长度单位。(重点)学习重难点学习重难点4.通过动手量一量、估一估、比一比等活动画出给定长度的线段，并能准确地选择长度单位。(难点)知识点汇总知识点汇总长长度度单单位位厘米和米厘米和米测量物测量物体长度体长度的方法的方法 线段线段 选择合适的长度单位选择合适的长度单位厘米和米是常用的测量物体长度的单位。1米=100厘米。用尺子的刻度0对准所测量物体的一端，物体的另一端对准的刻度就是物体的长度。线段是直的，有

3、两个端点，可以测量出长度。问题解决问题解决考点一考点一 1米（ ）厘米 7米（ ）厘米 300厘米（ ）米 600厘米（ ）米 米和厘米之间的进率米和厘米之间的进率是是100,1100,1米米=100=100厘米厘米1001007007003 36 6考点二考点二用尺子的刻度0对准纸条的一端，纸条的另一端对准的刻度就是纸条的长度。 上面纸条的长度是（ ）厘米。8 8考点三考点三1.1.判断下面图形，是线段的画判断下面图形，是线段的画“”“”线段是直的，有两个端点。线段是直的，有两个端点。（ ）（ ）（ ）考点三考点三2.填上合适的单位名称。（1）圆珠笔大约长15（ ）；（2）旗杆大约高12（

4、）； （3）小拇指大约长4（ ）； （4）教室的门大约高2（ ）。 厘米米厘米米填合适的单位名称填合适的单位名称要与自己熟悉的参要与自己熟悉的参照物相对比。照物相对比。经典例题经典例题画一画。（1）画一条长6厘米的线段。6厘米经典例题经典例题（2）每两点之间画一条线段。2单元 100以内的加法和减法（二）人教版数学二年级上册学习目标学习目标1.借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生理解100以内的两位数加、减两位数的算理，能正确地计算100以内的两位数加、减两位数的式题。学习目标学习目标2.掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合式题（包括含有小括号的）。

5、学习目标学习目标3.使学生能够运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际问题。4.通过数学学习，感受到两位数加、减两位数和两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。学习重难点学习重难点1.掌握100以内的两位数加、减一位数，两位数加、减两位数的笔算方法，会用竖式进行计算。（重点）学习重难点学习重难点 2.借助小棒、圆片等直观学具的操作理解两位数加两位数进位加和两位数减两位数退位减的计算方法。(难点)学习重难点学习重难点 3.结合具体情境学会求比一个数多（少） 几的数的解题方法。(重点)4.运用画图法分析数量关系，掌握求比一个数多（少）几的数的解题方法。(难点)学习重难

6、点学习重难点5.正确掌握用竖式计算连加连减和加减混合两步式题目的方法，并能够正确计算。结合具体情境，理解用加减法解决有连续两个问题的实际问题。(重点) 学习重难点学习重难点 6.体会类比思想在数学中的应用，结合具体的情境解决生活中的实际问题。在分析问题的过程中找到合适的解决问题的方法。（难点）知识点汇总知识点汇总100100以以内内加加法法和和减减法法两位数加两位数两位数加两位数的笔算方法的笔算方法两位数减两位数两位数减两位数的笔算方法的笔算方法求比一个数多几求比一个数多几或少几的数或少几的数连加、连减和加连加、连减和加减混合运算减混合运算 解决问题解决问题（连续两问）（连续两问）相同数位对齐

7、，从个位加起，个位相加满十向十位进1。十位上的数不要忘记加进上来的1。相同数位对齐，从个位减起，个位上的数不够减，要从十位退1当10，与个位上的数合起来再减。求“比一个数多几的数是多少”的问题，用加法计算。求“比一个数少几的数是多少”的问题，用减法计算。要按照从左往右的顺序进行计算，有小括号的一定要先算小括号里面的。要根据已知条件求出中间量，然后把中间量作为已知条件，求出另一个问题。问题解决问题解决考点一考点一计算减法时，要注意从个位计算减法时，要注意从个位减起，个位不够减，从十位减起，个位不够减，从十位退退1 1再减。再减。1 1计算下面各题计算下面各题。 2 92 9 5 8 5 8 3

8、13 13 53 5- - 3 53 56 26 2- 2 3- 2 34 64 62 32 31 71 71 16 66 68 8 7 7.计算加法时，从个位加起计算加法时，从个位加起，个位相加满十要向十位，个位相加满十要向十位进进1 1。65-18+39=65-18+39= 71- 71-（65-4365-43）= =868649496 56 51 81 8- -4 74 73 93 9+ +8 68 66 56 54 34 3- -2 22 21 17 17 12 22 2- -4 94 9考点二考点二2 2先算一算，再说一说每道题是按怎样的顺序计算的。先算一算，再说一说每道题是按怎样的

9、顺序计算的。按从左到右的顺序计算，有小括号的先算括号里面的。考点三考点三要求二班够不够必须先求出剩下的。3.一捆电线长100米，一班先用去20米，又用去38米。 一共用去了多少米？二班需要40米，剩下的电线够 不够？（教材P36第4题）一班共用去：一班共用去：20+38=5820+38=58（米）（米）剩下的电线：剩下的电线：100-58=42100-58=42（米）（米） 4240 4240口答：剩下的电线够。口答：剩下的电线够。考点四考点四4.爸爸今年多少岁？妈妈比爸爸小3岁，妈妈今年多少岁？（教材P36第5题）我今年13岁。我比你大28岁。爸爸：1328=41（岁）妈妈：413=38（岁

10、）口答：爸爸今年41岁，妈妈今年38岁。经典例题经典例题1.1.文化大楼高多少米？科技大楼比文化大楼高多少米？科技大楼比文化大楼还要高文化大楼还要高5 5米，科技大楼高多米，科技大楼高多少米？少米？( (教材教材P37P37第第6 6题题) )文化大楼：381351（米）科技大楼：51556（米）口答：文化大楼高51米， 科技大楼高56米。经典例题经典例题2.2.（1 1）买一个）买一个 和一个和一个 要花多少钱？要花多少钱？（2 2）买一辆）买一辆 和一盒和一盒 能节省能节省1010元吗？元吗？281543（元）242650（元）答：可以省10元钱。口答：要花43元。3单元 角的初步认识人教

11、版数学二年级上册学习目标学习目标1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识并会判断角，知道角的各部分的名称，初步学会用尺子画角。学习目标学习目标2.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。学习目标学习目标3.让学生运用角的知识解决简单的问题，继续培养学生解决问题的能力。4.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，并学会从数学的角度去观察周围的世界。学习重难点学习重难点1.初步认识角，知道角的各部分名称，认识直角、锐角和钝角，初步学会用尺子画角。（重点）学习重难点学习重难点 2.结合生活情境和操作活动，用三角尺判断直角、锐角和钝角，用角

12、的知识解决简单的问题。(难点)知识点汇总知识点汇总角角的的初初步步认认识识角的初步认识角的初步认识直角的认识直角的认识认识锐角和钝角认识锐角和钝角用三角尺拼钝角用三角尺拼钝角认识角：角是由一个顶点和两条边组成的。认识角：角是由一个顶点和两条边组成的。画角的方法。画角的方法。角的大小与两条边的长短无关，角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关。与两条边张开的大小有关。直角的判定：拿三角尺上的直角比一比。直角的判定：拿三角尺上的直角比一比。锐角比直角小。锐角比直角小。钝角比直角大。钝角比直角大。用直角和锐角拼出的角一定是钝角。用直角和锐角拼出的角一定是钝角。问题解决问题解决考点一考点一角

13、是由角是由1 1个顶点和两条边个顶点和两条边组成的，边是直直的。组成的，边是直直的。1 1在角的下面画在角的下面画“”。（ ） （ ）（ ）（ ）考点二考点二角的大小与边的长短无关，与两边张开的大小有关。2 2 判断题。判断题。( (对的画对的画“”， 错的画错的画“”）（1 1）一个角的大小与两边的长短有关。）一个角的大小与两边的长短有关。 （ ）（2 2）从一点出发，用尺子向不同的方向画两条线，就）从一点出发，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。（画成一个角。（ ）（3 3）角的两边张开得越大，角越大；角的两边张开得）角的两边张开得越大，角越大；角的两边张开得越小，角越小。越小，角越

14、小。 （ ） 考点三考点三用三角尺上的直角比一比，用三角尺上的直角比一比，比直角小的是锐角，比直角比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。大的是钝角。 3. 3.下面的图形都是什么角？下面的图形都是什么角？（ ）（ ）（ ）锐角锐角直角直角钝角钝角考点四考点四4 4 根据给出的点，分别画一个直角、锐角和钝角。根据给出的点，分别画一个直角、锐角和钝角。直角直角锐角锐角钝角钝角（ ） （ ）（ ）锐角锐角直角直角钝角钝角经典例题经典例题5 5 拼一拼，下图中拼成的角各是什么角？拼一拼，下图中拼成的角各是什么角？（ ）（ ）（ ）钝角钝角直角直角锐角锐角（ ）（ ）（ ）直角直角锐角锐角钝角钝角经典例题

15、经典例题6.6.拿一个正方体的盒子，先看拿一个正方体的盒子，先看看每个面上有几个直角，再数看每个面上有几个直角，再数一数这个正方体盒子上一共有一数这个正方体盒子上一共有多少个直角。再拿一个长方体多少个直角。再拿一个长方体的盒子，数一数，你发现了什的盒子，数一数，你发现了什么？么？发现正方体和长方体每个发现正方体和长方体每个面上都有面上都有4 4个直角，一共个直角，一共有有2424个直角。个直角。4单元 表内乘法（一）人教版数学二年级上册学习目标学习目标1.让学生在具体情境中理解乘法运算的意义，知道乘法算式各部分名称。学习目标学习目标2.让学生经历编制乘法口诀的过程，知道乘法口诀是怎么得来的，熟

16、记26的乘法口诀，会用乘法口诀熟练口算有关乘法算式。学习目标学习目标3.使学生会用画图、语言叙述等方式理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法、乘法解决简单的的实际问题。学习目标学习目标4.使学生感受到用乘法表示同数连加的简洁性；感受我国语言文字(体现在乘法口诀中）的独特魅力，增强民族自豪感。同时，培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。学习重难点学习重难点1.理解26的乘法口诀的意义，掌握26的乘法口诀，学会运用乘法口诀进行计算。（重、难点）学习重难点学习重难点 2.在具体情境中理解乘加、乘减算式的 含义，掌握乘加、乘减的计算方法。(重 难点)学习重难点学习重难点 3.能根据加法、乘法

17、的意义，选择合适的运算解决实际问题，提高分析、解决问题的能力。(重、难点)知识点汇总知识点汇总1 16的的乘乘法法口口诀诀乘法的初步认识乘法的初步认识1 16的乘法口诀的乘法口诀乘加乘减乘加乘减解决问题解决问题乘法的含义：求几个相同加数的和的简便算法。乘法的含义：求几个相同加数的和的简便算法。乘法算式各部分的名称。乘法算式各部分的名称。乘法的读法。乘法的读法。几的乘法口诀就有几句，相邻两句口诀几的乘法口诀就有几句，相邻两句口诀的得数就相差几。的得数就相差几。计算乘加、乘减算式，要先算乘计算乘加、乘减算式，要先算乘法，再算加、减法。法，再算加、减法。求几个几是多少用乘法计算。求几个几是多少用乘法

18、计算。求几与几的和用加法计算。求几与几的和用加法计算。问题解决问题解决考点一考点一1.1.整理整理1 16 6的乘法口诀表，并说说你是怎么整理的。的乘法口诀表，并说说你是怎么整理的。1.1.整理整理1 16 6的乘法口诀表，并说说你是怎么整理的的乘法口诀表，并说说你是怎么整理的。2.2.看谁算得又对又快。（教材看谁算得又对又快。（教材P67P67第第1 1题）题）3 36 62 26 65 55 5 6 65=5=5 53 33 33 32 23 3 4 44=4=3 31 14 45 55 52 2 3 35=5=6 64 43 34 44 41 1 4 43=3=4 42 21 16 66

19、 66 6 5 56=6=181815153 324248 812129 9202012126 625256 610104 43636考点二考点二30301616151512123030考点三考点三计算乘加、乘减的算式，应计算乘加、乘减的算式，应先算乘法，再算加、减法。先算乘法，再算加、减法。3.3.看谁算得又对又快。看谁算得又对又快。( (教材教材P67P67第第2 2题题) )6 63-8= 53-8= 54+30= 44+30= 44+12=4+12=5 53+9= 63+9= 66 +6= 46 +6= 46-4 =6-4 =101050502828242442422020考点四考点四

20、4.4.一辆一辆 有有4 4个车轮，个车轮，5 5辆这样的车有辆这样的车有多少个车轮？（教材多少个车轮？（教材P67P67第第3 3题题) )4 45 =205 =20（个个）口答：口答：5 5辆这样的车有辆这样的车有2020个车轮个车轮。求几个几的问题用乘法计算。求几个几的问题用乘法计算。经典例题经典例题5.5.填一填。填一填。（1）计算46和64用的同一句口诀是( )。（2）()个5相加的和是15，6个6相加的和是(）。（3）一个乘数是2，另一个乘数是4，积是()。（4）3乘6是()，再加上8得()。（5）用六六三十六计算的乘法算式是( )。四六二十四四六二十四3 336368 81818

21、26266 66=366=36经典例题经典例题6.6.超市里的超市里的7 7号电池有一板装号电池有一板装4 4节的，也有一板装节的，也有一板装 6 6节的。（教材节的。（教材P67P67第第4 4题题) )（1 1）两种电池各买一板，一共多少节电池？两种电池各买一板，一共多少节电池？4 + 6 = 104 + 6 = 10（节节） 口答：一共口答：一共1010节电池。节电池。经典例题经典例题6.6.超市里的超市里的7 7号电池有一板装号电池有一板装4 4节的，也有一板装节的，也有一板装 6 6节的。（教材节的。（教材P67P67第第4 4题题) )（2 2）如果买如果买4 4板板6 6节装的，

22、一共是多少节电池？节装的，一共是多少节电池？6 64 = 244 = 24（节节） 口答：一共是口答：一共是2424节电池。节电池。经典例题经典例题7.7.每只小猫钓每只小猫钓6 6条鱼，条鱼，4 4只小猫能钓多少条鱼？（教只小猫能钓多少条鱼？（教材第材第6767页第页第5 5题题）= =（ ）6 624244 4条条想一想：想一想：7 7只小猫钓的鱼只小猫钓的鱼, ,比比4040条条多还是少？多还是少？6 66 + 6 = 426 + 6 = 42（条条）42424040，比，比4040条条多。多。5单元 观察物体（一）人教版数学二年级上册学习目标学习目标1.从不同位置观察到的物体的形状可能

23、是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状，能辨认从不同位置看到的简单几何体的形状。学习目标学习目标2.能解决简单的问题，发展学生的空间观念和推理能力。学习目标学习目标3. 经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。学习目标学习目标4.感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。学习重难点学习重难点1.能辨认从不同位置看到的简单物体的形状和简单几何体的形状。（重点）学习重难点学习重难点 2.经历观察、操作、想象的活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。(难点)知识点汇总知识点汇总观观察察物物体体从不同角度观察从不同角度观察同一物体同一物体从不同角度观察从不

24、同角度观察同一立体图形同一立体图形根据已知平面图根据已知平面图形猜立体图形形猜立体图形观察的位置不同，观察到的形状也不同。观察的位置不同，观察到的形状也不同。观察的角度不同，结果可能不同，也可观察的角度不同，结果可能不同，也可 能相同。能相同。应考虑全面，符合特征的立体图形可能应考虑全面，符合特征的立体图形可能不止一个。不止一个。问题解决问题解决考点一考点一1.1.连一连。连一连。+上面上面正面正面侧面侧面2.2.下面三幅图分别是从哪个位置看到的？下面三幅图分别是从哪个位置看到的？考点二考点二（ ） （ ） （ ）上面上面 正面正面 侧面侧面考点三考点三长方体上有长方形的面，圆长方体上有长方形

25、的面，圆柱从侧面看可能是长方形。柱从侧面看可能是长方形。3.3.观察立体图形的一个面是长方形，观察立体图形的一个面是长方形，这个立体图形可能是什么图形？这个立体图形可能是什么图形？经典例题经典例题4.4.判断图画是谁看到的。判断图画是谁看到的。（1 1）（2 2） 小华小华小亮小亮小刚小刚小明小明经典例题经典例题5.5.判断。判断。（1）有一个面是正方形的立体图形一定是正方体。（2）球从各个方向观察，看到的都是圆。（3）圆柱的上、下两个面都是圆，从侧面看也是圆。 6单元 表内乘法（二）人教版数学二年级上册学习目标学习目标1.经历编制79的乘法口诀的过程，体验79的乘法口诀的来源，理解每一句乘法

26、口诀的意义，初步记熟79的乘法口诀。学习目标学习目标2.能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。学习目标学习目标3. 通过参与编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比推理的方法学习新知识。学习目标学习目标4.通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣。学习重难点学习重难点1.理解79的乘法口诀的意义，掌握79的乘法口诀，学会运用口诀进行计算。（重难点）学习重难点学习重难点 2.经历编制口诀的过程，学会用类推的方法学习新知识，渗透类比的思想方法。(难点)学习重难点学习重难点 3.初步学会根据乘法的意义解决生活中有关求总价是多少的实际问题。会用乘加乘减解决两步计算的

27、乘法问题。(重点)学习重难点学习重难点 4.初步培养从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用的数学信息进而解决问题。会从不同的角度来考虑问题。(难点)知识点汇总知识点汇总表表内内乘乘法法7 7的乘法口诀的乘法口诀8的乘法口诀的乘法口诀9 9的乘法口诀的乘法口诀每相邻的两句口诀得数相差每相邻的两句口诀得数相差7 7。每相邻的两句口诀得数相差每相邻的两句口诀得数相差8 8。每相邻的两句口诀得数相差每相邻的两句口诀得数相差9 9。解决问题解决问题解决生活中的问题时，要从不同的角度考虑。解决生活中的问题时，要从不同的角度考虑。问题解决问题解决考点一考点一1.1.把学过的口诀进行整理。把学过的口诀进

28、行整理。2 2根据口诀写出乘法算式根据口诀写出乘法算式。三八二十四三八二十四 九九八十一九九八十一 四七二十八四七二十八 3 38=24 8=24 8 83=24 3=24 9 99=81 9=81 4 47=28 7=28 7 74=284=28考点二考点二3.3.用硬纸照下图把两个圆钉在一起，并写上数。转用硬纸照下图把两个圆钉在一起，并写上数。转动一个圆，使里外每两个数对齐，说出每两个数乘动一个圆，使里外每两个数对齐，说出每两个数乘得的积。得的积。( (教材教材P87P87第第1 1题题) )考点三考点三4.4.张阿姨在快餐店买了一些套餐（如下表）。每种张阿姨在快餐店买了一些套餐（如下表）

29、。每种套餐各花多少钱？一共花了多少钱？套餐各花多少钱？一共花了多少钱？( (教材教材P87P87第第3 3题题) )A种：83=24(元)B种：54=20(元)C种：76=42(元)24+20+42=86(元)套餐每份价格份数 钱数A8元3B5元4C7元6经典例题经典例题5.5.你能又快又对地计算出下列算式吗？你能又快又对地计算出下列算式吗？( (教材第教材第8787页第页第2 2题题) )67= 94= 39+8= 99= 64= 56= 37= 48= 23-7= 79= 98= 43+20=4236478124302132166372636.6.（1 1）小布想玩一次过山车和一次旋转木马

30、，共需多少钱？）小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱？8+6=14（元）（教材第（教材第8787页第页第5 5题）题）6.6.（2 2）8 8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱？个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱？86=48（元）（教材第（教材第8787页第页第5 5题）题）6.6.（3 3）你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？）你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？7个小朋友玩了一次小火车，他们一共花了多少钱？75=35（元）（教材第（教材第8787页第页第5 5题）题）数学文化数学文化 我们学习的乘法口诀，在我我们学习的乘法口诀，在我国两千多年前就有了。国两千

31、多年前就有了。 你知道吗？ 七百多年前才倒过来，从七百多年前才倒过来，从“一一得一一一得一”开始。开始。那时把口诀刻在“竹木筒”上。从“九九八十一”开始的，所以也叫“九九歌”7单元 认识时间人教版数学二年级上册学习目标学习目标1.在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”。知道1时=60分。学习目标学习目标2.结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，初步认识几时几分(5分5分地数)，会读写几时几分和几时半。 学习目标学习目标3.会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。学习目标学习目标4.进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。5.初步培养珍惜时间、合理安排时

32、间的习惯。学习重难点学习重难点1.会读写几时几分和几时半，知道分针走1小格是1分，走1大格是5分，并且知道1时=60分。（重点）学习重难点学习重难点 2.结合直观演示和操作等活动解决有关时间的一些简单的实际问题。(难点)知识点汇总知识点汇总认认识识时时间间认识分认识分分和时的关系分和时的关系时间的读写方法时间的读写方法分针走分针走1 1小格是小格是1 1分，走分，走1 1大格大格是是5 5分；时针走分；时针走1 1大格是大格是1 1时。时。分针走分针走1 1圈是圈是6060分，时针正好走分，时针正好走1 1大大格，也就是格，也就是1 1时。时。1 1时时=60=60分。分。读时间时要根据时针和

33、分读时间时要根据时针和分针的位置来确定。针的位置来确定。问题解决问题解决考点一考点一1.1.填空。填空。（1）钟面上有（ ）个大格（从一个数到下一个数），时针走一大格的时间是（ ）小时，时针走一大格，分针正好走一圈，是（ ）分钟。 （2）1时（ ）分 （3）钟面上时针指着7，分针指着12是（ ）时整。12 12 1 1606060607 76 6 （4）钟面上时针指着6，分针指着12是（ ）时整。这时时针和分针在一条直线上。 ( 5 )钟面上时针走过7，分针从12起走了30个小格，这一时刻是（ ）时（ ）分。 ( 6 )时针在9和10之间，分针指着7，是（ ）时（ ）分。7 730309 93

34、535考点二考点二2.2.读出下面时刻。读出下面时刻。3 3：00004:304:306 6：5050考点三考点三3.3.写出过写出过5 5分钟后的时间分钟后的时间。4:054:057:157:155:055:056:006:00经典例题经典例题4.4.周日，亮亮读完书要去学画画，周日，亮亮读完书要去学画画，11:0011:00还要去奶奶家。下面哪个还要去奶奶家。下面哪个时间可能是他学画画的时间？请时间可能是他学画画的时间？请你圈出来。你圈出来。5.5.下面是小芳周一的作息时间表，看表回答问题。下面是小芳周一的作息时间表，看表回答问题。（1）小兰早上5:30在做什么？起床起床上学上学午饭午饭放

35、学回家放学回家看电视看电视 晚饭晚饭 睡觉睡觉6:307:1011:404:106:307:30 8:30小兰早上小兰早上5:305:30在睡觉。在睡觉。5.5.下面是小芳周一的作息时间表，看表回答问题。下面是小芳周一的作息时间表，看表回答问题。（2）小兰上午11:41在做什么？起床起床上学上学午饭午饭放学回家放学回家看电视看电视 晚饭晚饭 睡觉睡觉6:307:1011:404:106:307:30 8:30小兰上午小兰上午11:4111:41在吃午饭。在吃午饭。5.5.下面是小芳周一的作息时间表，看表回答问题。下面是小芳周一的作息时间表，看表回答问题。（3）小兰晚上9:30可能在外面玩吗？起

36、床起床上学上学午饭午饭放学回家放学回家看电视看电视 晚饭晚饭 睡觉睡觉6:307:1011:404:106:307:30 8:30小兰晚上小兰晚上9:309:30分不可能在外分不可能在外面玩，因为她已经睡觉了。面玩，因为她已经睡觉了。8单元 数学广角一搭配（一）人教版数学二年级上册学习目标学习目标1.通过操作、观察、猜测等活动，了解发现最简单事物的排列数和组合数的基本思路、基本方法，初步培养有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列与组合的思想方法。学习目标学习目标2.在发现最简单事物的排列数和组合数的过程中，培养初步的观察、分析、推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力。学习目标学习目标3.初步

37、感受排列与组合的思想方法在日常生活中的应用，初步感受数学与生活的联系。学习重难点学习重难点1.通过操作、观察、猜测等活动,了解、发现最简单事物的排列和组合的基本思路和基本方法,初步培养有序、全面地思考问题的意识,初步体会排列与组合的思想方法。（重点）学习重难点学习重难点 2.在发现最简单事物的排列和组合的过程中，培养初步的观察、分析和推理能力。(难点)知识点汇总知识点汇总数数学学广广角角简单的排列简单的排列简单的组合简单的组合把数进行简单地排列的方法有把数进行简单地排列的方法有交换位置法、固定法和列表法。交换位置法、固定法和列表法。在排列时按照一定的顺序进行，在排列时按照一定的顺序进行，才不会

38、出现重复和遗漏。才不会出现重复和遗漏。组合与排列不同，它与顺组合与排列不同，它与顺序没有关系。序没有关系。问题解决问题解决考点一考点一1.1.用用3 3、8 8、5 5组成的个位与十位组成的个位与十位不同的两位数，一共有多少个？不同的两位数，一共有多少个？3838、83833535、53538585、5858一共有一共有6 6个。个。在排列时按照一定的顺序进行，才不会出现重复和遗漏。考点二考点二2.2.明明在下面早餐中选一种点心和一种饮料，明明在下面早餐中选一种点心和一种饮料，有多少种不同的搭配？有多少种不同的搭配？有有6 6种不同的搭配。种不同的搭配。组合不考虑顺序，和顺序无关。有有6 6种

39、搭配。种搭配。经典例题经典例题3.3.用用3 3、7 7、0 0三个数，可以组成多少个十位数与个位三个数，可以组成多少个十位数与个位数不同的两位数，它们分别是哪些数？数不同的两位数，它们分别是哪些数？3737、7373、3030、7070可以组成可以组成4 4个不同的两位数。个不同的两位数。4.4.小明去买铅笔，他可以怎样付钱？小明去买铅笔，他可以怎样付钱？小明有三种付钱方法。小明有三种付钱方法。1元方法一方法一方法二方法二方法三方法三5. 45. 4个朋友见面后，互相握手，他们一共个朋友见面后，互相握手，他们一共握多少次手？握多少次手？他们一共要握他们一共要握6 6次手。次手。6.6.下面有下面有4 4种球，每班可以借其中的两种，种球，每班可以借其中的两种，有多少种不同的搭配方法有多少种不同的搭配方法?(?(把它们的编号把它们的编号写在横线上写在横线上) )