3-6年级综合实践活动4.网络信息辨真伪-教案、教学设计-市级优课(0012)（信息技术）.docx

1、第第 1010 课课 遨游因特网遨游因特网 【教材分析教材分析】 （1）教材分析 本课是苏科版小学信息技术三年级第 10 课的内容，是教材第二单元网络基 础的第一课。本课的教学是为了引导学生对因特网有一个感性认识，并学会用浏 览器安全浏览网上信息，了解浏览器中的一些功能，并将上网的方法迁移到平板 电脑、手机等设备，为后续的搜索与下载网上信息打好基础。通过情境教学展现 因特网的精彩与神奇， 激发学生的学习兴趣， 为今后的教学起到良好的推动作用。 （2）教材处理 我在教材的基础上对本课进行了重新设计。教材中教授的是让学生通过 360 浏览器认识其窗口，浏览网站并掌握快捷访问网站的方法。因为了解到很

2、多学生 平时喜欢拿平板电脑上网，所以我将 IPAD 带入课堂，让学生将教材中介绍的上 网方法迁移到 IPAD、手机等设备，并对各种 APP 有更多、更具体的体验，让学 生化身一个个上网小达人，全身心地投入到课堂的教学中来。 【学情分析】【学情分析】 本课的教学主体是三年级的学生。经过前期的学习，他们已经具有一定的信 息素养。但由于各种因素影响，学生对操作技能的掌握有较大差异性，有些学生 对因特网还不了解，而有些学生已经是“上网小能手”，能通过台式电脑、手机、 平板电脑等设备进行网络学习和娱乐。因此教师要借助这个契机，让学生了解因 特网， 利过各种应用体验上网的过程， 从而认识计算机网络在生活学

3、习中的作用， 养成良好的上网习惯。 【教学目标】【教学目标】 根据江苏省义务教育信息技术课程指导纲要、教材内容以及学生的年龄 特点确定本课的教学目标如下： 1. 知识与技能： （1）初识因特网，学会打开浏览器，并学会在地址栏中输入网址，浏览网 上信息。 （2）学会利用“收藏夹” “扫描二维码”等方式快捷访问网站。 2. 过程与方法： （1）通过自主探究学习、小组协作以及教师讲解相结合的方法，掌握快速 访问网页，浏览网络信息的方法。 （2）能熟练掌握浏览器的使用，养成自主探究与协作学习的能力。 3. 情感态度与价值观：认识计算机网络在生活中的作用，激发学生对因特 网的兴趣，培养良好的上网习惯。

4、4. 行为与创新：通过浏览器和各种 APP 体验不同的上网感受，感受到利用 平板上网的方便与快捷。 【重点难点】【重点难点】 重点：利用浏览器浏览网上有用的信息。 难点：在地址栏里输入网址。 【教学方法】【教学方法】 本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。 在学生已有经验的基础上 以“可怕的为什么”这一主题为主线（创设情境法），设置一个个任务，以任务 驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成，从而激发学生解决问题 的意识。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节 课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，从而使课堂教学在生动、 有趣、高效中进行。通过生

5、生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，提 高学生的综合素养。 【学习方法学习方法】 根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转 变为信息加工的主体。在本课中，引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲望进行学习 与操作，通过自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知 识的传递、迁移与融合。 【课时安排课时安排】1 课时 【课前准备】【课前准备】 iPad、I 信平台、智动课堂、视频素材、学生分组、QQ 浏览器、APP（I 信、 QQ 浏览器、爱奇艺、京东、十万个为什么精选、十万个为什么有声读物、十 万个为什么 4D 书城）。 【教学过程】【教学过程】 一、创设

6、情境，引入新课一、创设情境，引入新课 1.师：听说三*班的小朋友特别厉害，今天图图妈妈发来了求助，是什么求 助呢？让我们一起来看一下。（播放视频） 2.要想解决这么多问题，你们有什么好建议？生：看书、上网查资料上 网查资料的确是个好办法，网络就是一个信息大宝库。 设计意图：通过图图妈妈发出的视频求劣引出“十万个为什么”这 条主线，从而引起学生的共鸣，生活中、学习中经常会有很多问题，引 发学生思考从而出示最方便最快捷的上网方式导入所学课题。 二、步步为营，导学达标二、步步为营，导学达标 ( (一一) )初识因特网初识因特网 1.师： 那你们上过网吗？上网干什么？生： 玩游戏、 看视频、 买东西、

7、 聊天 2.师：可是，你们知道上的到底是什么网吗？生观看视频了解因特网，边看 边记录视频中描述因特网的关键词。（播放视频：什么是因特网）。 3.学生交流。师小结：因特网的功能非常强大，它是连接着世界上各地许许 多多电脑的一张超级信息大网。 ( (二二) )乘坐网络飞船乘坐网络飞船 1.师：那怎么走进因特网呢，还必须借助工具才行。（出示 IE 浏览器图标） 你们认识它吗？师介绍：浏览器是一种专门浏览网上信息的软件，是一架网络世 界中的飞船。 2.你们还知道哪些浏览器？它们虽然外形各不相同，功能也有细微差别，但 都具有浏览网站的功能。下面找一找平板里有什么浏览器，今天我们一起来学习 平板中的 QQ

8、 浏览器。 3.快速打开 QQ 浏览器，认识浏览器窗口组成部分。 任务一：认识浏览器的窗口。生看视频，同桌互相说一说，指一指，记一记。 4.I 信发布测验，成绩统计，数据分析。 ( (三三) )开启网络大门开启网络大门 1.师：要解答图图的问题还需要告诉浏览器要去的地址。在因特网上每一个 网络资源都有一个唯一的地址，这就是网址。 2.任务二：看网址猜名称 （1） （2） （3） 师：中间一般是网站的拼音、英文或缩写。 设计意图：根据学生已有的上网经验提炼总结出因特网强大的功能。 通过观看视频，对因特网有一个感性的认识。 设计意图：通过小组合作的方式，学生观看 I 信里的微视频，认识浏 览器的窗

9、口组成部分以及按钮，并能对照着 QQ 浏览器指一指，记一记。 从而加深记忆与理解。测验的成绩能实时统计，学生可以根据自己的成 绩查漏补缺。同时，也为后续收藏网页打下铺垫。 3.仔细观察这些网址，它们有什么共同点？ 师：http 是超文本传输协议，是浏览网页的常用协议，所以可以省略不输 入。www 是万维网的意思。最后的.com 等是表示网站类型的后缀。 4.任务三：地址栏输网址。生尝试在浏览器中的地址栏里快速输入“十万个 为什么”的网址。教师巡视指导。请一位学生讲解演示。 ( (四四) )探秘网络世界探秘网络世界 1.任务四：上网找答案。生尝试操作，找到“为什么白天看不到星星”的答 案。教师巡

10、视指导。 2.谁会把网页收藏起来的？学生演示介绍。 3.师介绍其他快捷访问网站的方法，如：语音输入、扫描二维码。 任务五：扫描二维码。生扫码，说说看到了什么网页。 三、体验三、体验 APPAPP，大胆展示，大胆展示 1.师：刚才我们通过浏览器解答了图图的问题，图图妈妈非常感谢大家。 任务六：上网小达人。除了浏览器，在平板上还有很多 APP 可以解决。你能 找一找，用一用，并说说推荐的办法和理由吗？ 我推荐的办法是：_。我推荐的理由是：_。 2.生推屏进行汇报。 四、归纳总结，完成建构四、归纳总结，完成建构 1. 师总结：今天我们通过浏览器和各种 APP 一起遨游了因特网。未来，我 们的生活会因

11、为因特网发生怎样的改变？生看视频。 2.让我们和图图一起，继续做一个好奇宝宝，爱思考，会动脑。相信大家利 用自己的智慧，一定能让我们国家的因特网领域走在世界的最前端。 设计意图：将上网的过程比作送快递，这样形象化的比方便于 学生理解。设计“看网址猜名称”的抢答环节，提高学生学习的主 劢性和趣味，吸引学生集中注意力。 设计意图：探秘网络世界是一个综合性任务，让学生从浏览网 页内容到使用网页工具按钮的全过程。 通过收藏网页和扫描二维码， 让学生体验上网，体会其便利。 设计意图：除了用浏览器上网外，让学生体验各种软件，实则 也是上网的过程，充分遨游因特网。 【板书设计】【板书设计】 遨游因特网 浏览器 网址 设计意图：揭题，总结所学知识，体会因特网给我们生活学习 带来的巨大影响，畅想未来的物联网生活。