3-6年级综合实践活动4.网络信息辨真伪-教案、教学设计-省级优课（信息技术）.docx

1、我的旅行我做主教学设计 一、教学目标 1. 根据旅行的时间、地点、人员，对旅行的过程和需求进行 分析。 2. 结合所学互联网知识与技能，通过移动终端科学合理地查 找、筛选所需信息。 3. 通过解决交通、住宿、餐饮等实际问题，提高利用移动互联 网分析、解决问题的能力。 4. 了解大数据、人工智能、共享经济等互联网发展动态。 5. 正确认识因特网和智能终端的强大功能，渗透德育教育，培 养良好的网络行为习惯。 二、教学环境 计算机、无线网、平板（预装 Smart Class、希沃授课助手、百 度地图、去哪儿、美团等日常应用 APP） 三、教学准备 演示用课件、学习任务单 四、教学过程 (一)创设情境

2、，激趣导入 【教师活动】【教师活动】 在白板上向学生展示教师暑假里自驾游的旅行剪影， 介绍自助游 历程，并利用技术手段将 PC 信号转播到学生平板。 技术说明： 利用 “希沃授课助手” 实现平板对 PC 机的简单控制， 并利用“屏幕同步”功能，将 PC 机中的视频信号同步到老师平板， 然后利用老师平板中的 Smart Class 软件， 将信号广播到学生用平板， 从而实现 PC 信号教师平板学生平板的转播，便于学生清晰的观 看。 【学生活动】【学生活动】 通过平板、白板等设备欣赏旅行素材。 【设计意图】【设计意图】 以旅游为话题，分析自驾游需要提前做的准备工作，从而为利用 移动终端设计旅行方案

3、创设教学氛围， 培养学生浓厚的学习兴趣和探 究热情。 (二)自主探究，展示交流 1.1.探究出行方式探究出行方式 【教师活动】【教师活动】 为学生提供 “出行方式”统计表以及探究提示，引导学生使用 “百度地图”APP，探究出行的交通方案。教师在巡视过程中给学生 以提示和点拨。 技术说明：利用教师平板的 Smart Class 软件，将信号广播到 学生用平板，引导学生共同研究 APP 的使用方法；利用“希沃授课助 手”的“屏幕同步”功能，将老师平板信号投射到电子白板，实现同 步教学。 【学生活动】【学生活动】 学生根据自己意愿，分析出行需要规划的要素，在老师的启发引 导下，自主探究智能终端 AP

4、P 的使用方法，并填写统计表。个人完成 探究后，在小组内及班级内进行交流、讨论。 2.2.确定住宿方案确定住宿方案 师生活动的大致过程与环节(一)相似， 重在探究常用 APP 的使用 方法，提高分析、解决问题的能力。 3.3.确定美食计划确定美食计划 师生活动的大致过程与环节(一)相似， 重在探究常用 APP 的使用 方法，提高分析、解决问题的能力。 【设计意图】【设计意图】 1.通过探究出行交通方案，掌握利用 APP 搜索、筛选信息的方法 和思路； 2.培养观察、阅读 APP 中的信息，从中获取、筛选所需信息的能 力。 3. 通过展示交流，提高表达能力以及获得、甄别信息的能力。 4. 了解大数据、云计算等前沿科技，渗透德育教育。 (三)交流分享，拓展延伸 【教师活动】【教师活动】 引导学生对移动互联网的应用进行拓展了解，介绍大数据、云计 算等概念，并引导学生养成良好的网络应用习惯。 【学生活动】【学生活动】 学生交流智能手机等移动终端的应用；并且学习全国青少年网 络公约 ，形成良好习惯。 【设计意图】【设计意图】 与学生一起了解大数据、人工智能、共享经济等互联网发展的最 新动态，扩展学生视野，培养使用移动互联网的意识与习惯，并树立 正确的网络行为习惯。