3-6年级综合实践活动3.我是电脑小画家-教案、教学设计-市级优课(0036)（信息技术）.doc

1、我是电脑小画家教学设计我是电脑小画家教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；能综合 使用已学习过的工具绘图，运用点、线、色块绘出 精致的花纹图案和并填充上丰富的色彩。 2、过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创 作思路；在“大胆表现”中运用点、线、色块设计 勾出动物的花纹并进行色彩装饰。 3、情感、态度、价值观： 关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培 养环保意识、热爱大自然的情感，提高审美情趣。 4、教学重点：通过绘图软件工具里点、线、色块工具，大胆绘出动 物的花纹，再填充五彩的颜色。 5、教学难点：封闭区域；独特

2、的图案。 6、教学准备：CAI 课件、图片、录音。 二、教学过程与方法二、教学过程与方法 （一） 、课堂导入 1、出示课件，情境故事导入：、出示课件，情境故事导入： 亲爱的小伙伴们， 森林里的小动物们正要举行一次 “动物时装秀” 呢!小动物们都兴奋得不得了，提前一天就来到了场地。但是当天晚 上，却发生了一件非常奇怪的事，有几只小动物的衣裳突然不见了， 眼看比赛就要开始了，它们可着急了！ （配有装饰的图） 小设计师们，快来帮帮我们吧！你设计的衣裳色彩多样吗？形状 独特吗？花纹别致吗？那，能让我获奖的，又是哪一位设计师呢？会 是你吗？（展示出未装饰的图案） 师：会是你们吗？ 生：- 2、我是电脑小

3、画家：、我是电脑小画家： 师：首先让我们来看看别的设计师为他喜欢的动物设计的花衣裳！ HI，我是斑马 peter，我的服装可是获得了，上届比赛的独特奖， 你能看出，它独特的地方，在哪里吗？色彩是怎样搭配的？它是怎样 设计出来的？（引出线） 哇哈哈！大家一定认识我吧，对，我就是森林勇士 猎豹，你们 看 ，也就只有这身高贵、华丽的衣服才配的上我勇士的称号。掌声！ （引出点） 礼服！我漂亮的礼服！真让我心疼啊！我漂亮的礼服这门儿 也太矮了，搞得我裙摆都没法带进来，差点就没能展示到我长颈 鹿女王的风范。不用说,我一定会获得今天的第一名。 （引出形状） 我变我变我变变变！看我花色斑斓的衣服，没人能比的过

4、我！前 面他们的服装都算不了什么，我才是今天的王牌！ （引出色彩） 师：那么它们的花衣裳在画图软件中，又是如何实现的呢？（生 上台演示，讲解、复习） 师：接下来我们就可以运用这些工具，设计出不同的花纹，组合成时 装。请看教学视频！你准备为哪个小动物设计衣裳？你打算用什么花 纹和色彩去表现它的花衣裳呢？ 生：我会用点、线、块、设计。 生：我用好多的颜色来装饰，有绿色，红色 - 师： 设计们就大胆地发挥你们的想象， 为小动物们设计一身花衣裳吧！ 生：(10 分钟) 出示创作要求： 基本要求：给自己心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。 较高要求：花纹精致，色彩丰富。 个性探究：构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。 教师辅导，放欢快音乐。 （发现问题，处理） 三、评价：三、评价： 1、师选个别作品展示，生互评 2、生全体参观，投票，评价是、表扬 四、总结： 师：今天你收获？ 板书： 我是电脑小画家我是电脑小画家 点： 线： 花纹（图案） 色： 颜色填充工具 封闭区域：