人教部编版七年级上道德与法治第3单元师长情谊全套课件.ppt
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1、第三单元第三单元师长情谊RJRJ部编版七年级上册道德与法治部编版七年级上册道德与法治教师是人类的灵魂工程师。教师是人类的灵魂工程师。 -斯大林斯大林一日为师,终身为父。一日为师,终身为父。-关汉卿关汉卿 捧着一颗心来,不带半根草去。捧着一颗心来,不带半根草去。-陶行知陶行知古之学者必严其师,师严然后道尊。古之学者必严其师,师严然后道尊。欧阳修欧阳修第六课第六课 师生之间师生之间6.16.1 走近老师走近老师自主学习自主学习1.1.怎样理解教师职业?怎样理解教师职业?2.2.时代发展对教师提出的更高要求?时代发展对教师提出的更高要求?3.3.怎样看待不同风格的老师?怎样看待不同风格的老师?孔子,
2、姓孔,名丘,字仲尼,祖籍宋国夏孔子,姓孔,名丘,字仲尼,祖籍宋国夏邑(今河南省商丘市夏邑县)。邑(今河南省商丘市夏邑县)。孔子开创了私人讲学的风气,是儒家学派孔子开创了私人讲学的风气,是儒家学派的创始人。是中国最早的大教育家,万世的创始人。是中国最早的大教育家,万世师表。师表。孔子曾受业于老子,带领部分弟子周游列孔子曾受业于老子,带领部分弟子周游列国十四年,晚年修订六经,即国十四年,晚年修订六经,即诗诗书书礼礼乐乐易易春秋春秋。相传他有相传他有弟子三千弟子三千,其中七十二贤人其中七十二贤人。孔子去世后,。孔子去世后,其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录
3、和思想记录下来,整理编成儒家经行语录和思想记录下来,整理编成儒家经典典论语论语。你知道他是谁吗? 幼儿园时的老师幼儿园时的老师小学时的老师小学时的老师现在的老师现在的老师你会用什么样的关键词来描述不同时期的老师?你会用什么样的关键词来描述不同时期的老师?教师是人类教师是人类文明文明的主要的主要传承传承者之一者之一是不是人人都可以当教师呢? 道德与法治课是不是可以让体育老师来教呢?探究与分享探究与分享教师职教师职业业教师资格教师资格普通话水平普通话水平道德素养道德素养身心健康身心健康教师成长的时间教师成长的时间成本成本职前专业学习职前专业学习教育实习教育实习职后继续教育职后继续教育教师教师法法权
4、利和义务权利和义务资格和任用资格和任用培养和培训培养和培训教师的知识教师的知识结构与能力结构与能力学科素养学科素养教学技能教学技能你是如何看待身边的老师?你是如何看待身边的老师?语文01英语02历史03数学06政治07生物08地理04劳技09美术05音乐10在现代社会,教师已发展成为一种专门职业,承担教书育人的使命。 时代在发展,老师的工作理念和工作方式发时代在发展,老师的工作理念和工作方式发生了很大变化生了很大变化 ,也对教师提出了更高的要求。,也对教师提出了更高的要求。时代在发展,对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。你喜爱的老
5、师有什么鲜明的风格吗?他有标志性的口头禅或动作吗?幽默开朗见解独到真实坦诚 由于年龄、学识、阅历、性格、情感由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等与思维方式等差异差异,每位老师解决问题,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的同的风格风格。如何对待最不喜欢的老师呢?如何对待最不喜欢的老师呢? 案例一:我就喜欢语文老师讲课,他幽默风趣,总是让我们开心。我就不喜欢数学老师,他的课真无趣,除了做题就是做题。 案例二:在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师,她势力眼,我很讨厌她,也不愿意学习她这一科。我该怎么办? 我们要承认老师之间的差异,接纳每位老
6、师的不同。 尊重老师的不同。1 1)承认老师的差别)承认老师的差别2 2)发现不同风格老师的优点)发现不同风格老师的优点3 3)了解老师教育行为的目的)了解老师教育行为的目的4 4)寻找共同之处)寻找共同之处5 5)主动交往)主动交往与老师发生矛盾时:1.主动沟通;2.从老师的角度看问题(换位思考);3.原谅老师的错误;4.尊重理解宽容老师;5.讲究交往方式。1.在信息技术迅速发展的今天,人们很容易获得各种信息和知识,那么,我们还需要老师吗?2.新闻报纸上,偶尔会看到教师体罚或侮辱学生、教师收受学生礼品的事件,你如何看待? 答:这个观点是错误的,教师的职业是不会消亡的。因为: 1.知识的获取可
7、以通过多种途径,但是老师教给了我们思考方法,激发了我们探索求知的欲望; 2.老师在传授知识的过程中,用人格影响人格,用情感呼唤情感,在实际生活中给我们树立了一个无形的榜样(榜样育人,言传身教); 3.老师所从事的教育工作,注重人与人之间的心灵沟通,使人的精神生长和不断充盈。 因此,虽然互联网为我们增长见识提供了重要途径,但教师在一些方面所起的作用是无可取代的。所以这个观点是错误的。6.1走近老师一、教师职业的特点1.文明传承2.专门职业,教书育人3.时代要求二、如何对待风格不同的老师?1.承认差异2.接纳不同3.尊重不同 答:甲同学观点正确,乙同学观点错误。因为: 1.老师是人类文明的传播者,
8、帮助我们掌握科学文化知识和技能,为我们的学习付出了艰辛和汗水,老师值得我们尊重; 2.老师是人类灵魂的工程师,教授我们做人的道理,通过榜样作用影响我们的人格,是我们的良师益友,在我们的成长道路上发挥着不可替代的作用,所以我们要尊重老师; 3.在学习生活中,师生之间难免会出现矛盾,这是一种常见的现象,无论师生之间是否有矛盾,都要尊重老师; 4.与老师发生矛盾时,要主动与老师沟通,从老师的角度看问题,原谅老师的错误,讲究交往方式,理解宽容老师。这样才能建立和谐的师生关系。 因此,我们要尊重老师,当与老师发生矛盾时要尊重宽容理解老师。所以甲同学观点正确,乙同学观点错误。第六课第六课 师生之间师生之间
9、6.26.2 师生交往师生交往教学相长教学相长运用你的经验运用你的经验老师和大家一起讨论,老师和大家一起讨论,倾听同学发言倾听同学发言师生共同创建班级博客师生共同创建班级博客你真讨厌你真讨厌场景一场景二组织者组织者 倾听者倾听者 老师和同学及其家长一起交谈老师和同学及其家长一起交谈老师和同学一起打球老师和同学一起打球场景三场景四陪伴者陪伴者 朋友、指导者朋友、指导者 相互陪伴相互陪伴共同成长共同成长学生与老师交流互动,也可以促进学生与老师交流互动,也可以促进老师更好地老师更好地“教教”教和学两方面互相影响和促进教和学两方面互相影响和促进学生学生老师老师我们的学习离不开老师的引领和指导我们的学习
10、离不开老师的引领和指导一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地好地“教教”。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 古希腊哲学家亚里士多德师从古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图柏拉图2020年之久。他对老师很崇敬,年之久。他对老师很崇敬,两人也是很好的朋友。他曾写诗赞两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图:在众人之中,他是唯一美柏拉图:在众人之中,他是唯一的的这样的人啊,如今已无处寻这样的人啊,如今已无处寻觅!然而,在哲学思想上,亚里士觅!然而,在哲
11、学思想上,亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说:回答说:“吾爱吾师,吾更爱真吾爱吾师,吾更爱真理!理!”这句名言流传至今。这句名言流传至今。 各抒己见1. 1.你认为亚里士多德尊敬自己的你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗?表现在哪里?老师吗?表现在哪里?2. 2. 他是否背叛了自己的老师?他是否背叛了自己的老师?为什么?为什么?与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。生共同进步。面对老师的引领和领导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老
12、师相互交流探究与分享探究与分享小奇喜欢文学创作,经常拿自己写的小说请语文老师指导,得小奇喜欢文学创作,经常拿自己写的小说请语文老师指导,得到语文老师的肯定与表扬。一次,上数学课时,小奇偷偷在下到语文老师的肯定与表扬。一次,上数学课时,小奇偷偷在下面写小说,被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手面写小说,被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收,还被狠狠地批评了一顿稿被没收,还被狠狠地批评了一顿假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?与数学老师的批评?你能给小奇提出怎样的建议?你能给小奇提出怎样的建议?语文老师的表扬是对
13、自己的肯定、鼓励和期待,有助语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待,有助于激励我更好地学习和发展。于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心,提醒和劝诫,可以帮助我反数学老师的批评是关心,提醒和劝诫,可以帮助我反省自己,改进不足。省自己,改进不足。我会对小奇说,不要在上课时写小说,这不利于自己的我会对小奇说,不要在上课时写小说,这不利于自己的学习和成长,也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他学习和成长,也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。在学习之余再进行文学创作。学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容老师的批评意味着关心、老师的批评意味着关心、提醒和劝
14、诫,可以帮助提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。理解老师的良苦用心。老师的表扬意味着老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学激励我们更好地学习和发展。习和发展。亦师亦友亦师亦友“师生关系”小论坛我很爱老师,但有我很爱老师,但有时也害怕老师。时也害怕老师。我有许多话想和老师我有许多话想和老师说,又不知从何说起。说,又不知从何说起。我希望能和老师成我希望能和老师成为朋友,又觉得与为朋友,又觉得与老师之间有
15、段距离。老师之间有段距离。是什么使我们处在这样一个矛盾状态?是什么使我们处在这样一个矛盾状态?传统师生关系传统师生关系教 师学 生管理者管理者权威者权威者教教上级上级下级下级被管理者被管理者遵从者遵从者学学“权威权威-遵从遵从”的不对等的关系造成了师生间的的不对等的关系造成了师生间的隔阂隔阂, ,影响了师生之间的交往。影响了师生之间的交往。学生新角色教师新角色师生交往的新行为知识的探索者知识的探索者大胆地向老师的学问挑战,质疑老师的观点主动寻求老师的帮助求助者求助者老师的朋友老师的朋友和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼知识的引导者救助者学生的朋友 学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、学生
16、乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。新型的师生关系新型的师生关系师生交往的良好状态师生交往的良好状态师生师生师生乐学彼此尊重相互关心携手并进朋友朋友学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态师生交往的良好状态你如何看待漫画你如何看待漫画中中“躲避老师躲避老师”的行为?的行为? “ “这些做法合适吗这些做法合适吗?”?”见到老师不问候;见到老师不问候;进办公室不敲门、不报到;进办
17、公室不敲门、不报到;在课堂上和老师开玩笑;在课堂上和老师开玩笑;打听老师的隐私;打听老师的隐私;直接称呼老师的名字;直接称呼老师的名字;从背后突然拍打老师从背后突然拍打老师遵守课堂纪律尊重老师劳动成果按时交作业探究与分享探究与分享阅读课本阅读课本6868页王亚男的故页王亚男的故事,回答下列问题。事,回答下列问题。王亚南的故事对你有怎样的启发?王亚南的故事对你有怎样的启发?如果不喜欢某位老师,我们还要尊重他吗?如果不喜欢某位老师,我们还要尊重他吗?我们要尊重老师,刻苦学习,听从老我们要尊重老师,刻苦学习,听从老师的教导师的教导还要尊重他,因为每个人都有自己的优点和长处,都还要尊重他,因为每个人都
18、有自己的优点和长处,都是值得我们尊重的。尊重老师,是中华民族的优良传是值得我们尊重的。尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为统,是我们作为“晚辈晚辈”的基本道德修养。的基本道德修养。杨时和游酢的行为体现了对老师怎杨时和游酢的行为体现了对老师怎样的一种态度?样的一种态度?你能从他们身上得到怎样的启示?你能从他们身上得到怎样的启示?师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。异、劳动成果等。尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚晚辈辈”的基本道德修养,它不仅体现我们内心的情感和的基
19、本道德修养,它不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始19371937年年1 1月,老师徐特立月,老师徐特立6060岁生日时,毛泽东岁生日时,毛泽东写信祝贺,心中说:写信祝贺,心中说:“你是我二十年前的先你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。是我的先生。”20142014年年9 9月月9 9日,习近平说:日,习近平说:“教过我的老师很教过我的老师很多,至今我都能记得他们的样子,他们交给我多,至今我都能记得他们的样子,
20、他们交给我知识、教给我做人的道理,让我受益无穷。知识、教给我做人的道理,让我受益无穷。”自我反思,冷静、客观地分析原因坦诚相待,注意沟通方式相信善意,多谢宽容和理解求同存异,主动关心与老师发生矛盾怎么办与老师发生矛盾怎么办方法与技能方法与技能老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。应该主动关心老师、理解老师。在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友1.1.寻找老师打动你的瞬间寻找老师打动你的瞬
21、间2.2.用短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师用短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。表达你的感受。拓展空间拓展空间1 1、开学第一课有段歌词:开学第一课有段歌词:“每一次鼓励,温暖怀抱。相每一次鼓励,温暖怀抱。相信你会成,我的骄傲。开学第一课,爱的筑造。信你会成,我的骄傲。开学第一课,爱的筑造。”师生间要师生间要成为亦师亦友的成为亦师亦友的“爱的筑造爱的筑造”,必须彼此尊重,因为,必须彼此尊重,因为( )( )彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始 尊重老师,是中华民族的优良传统尊重老师,是中华民族的优良传统 尊重老师,是我
22、们作为尊重老师,是我们作为“晚辈晚辈” ” 的基本道德修养的基本道德修养 彼此尊重,才能实现师生平等相待、相互促进彼此尊重,才能实现师生平等相待、相互促进A.A. B. B. C.C. D. D.2 2、学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。下列选项相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。下列选项体现这一师生关系的做法是体现这一师生关系的做法是( )( )A A甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见,班主任甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见,班主任很生气很生气B B乙同学性格开朗,经常与老师开
23、玩笑乙同学性格开朗,经常与老师开玩笑C C丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题D D丁同学敬畏老师的威严,路上遇到老师故意绕道走开丁同学敬畏老师的威严,路上遇到老师故意绕道走开3 3、著名教育专家朱和平曾说过:著名教育专家朱和平曾说过:“心的距离靠什么拉近心的距离靠什么拉近? ?对你的老师付出真情,对你的学生无怨无悔,两颗心的对你的老师付出真情,对你的学生无怨无悔,两颗心的方程式只有用方程式只有用情情配平。配平。”这说明这说明( )( )A.A.学生应当多理解老师学生应当多理解老师B.B.老师必须全身心关爱学生老师必须全身心关爱学生C.C
24、.师生之间要彼此尊重、理解,平等相待,增进情谊师生之间要彼此尊重、理解,平等相待,增进情谊D.D.学生应当主动与老师沟通交流学生应当主动与老师沟通交流 猜猜这是什么字?猜猜这是什么字?古代王公贵族死后,一古代王公贵族死后,一般建起般建起“庙庙”以便经常以便经常祭祀;平民百姓是没有祭祀;平民百姓是没有“庙庙”的,往往在屋廊的,往往在屋廊下摆下摆“豕豕”(猪)祭拜,(猪)祭拜,这就是这就是”家家“,后来引,后来引申为申为”住所住所“等义。等义。我想有个家我想有个家 一个不需要华丽的地方一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候在我疲倦的时候 我会想到它我会想到它 我想有个家我想有个家 一个不需要多大的地
25、方一个不需要多大的地方在我受惊吓的时候在我受惊吓的时候 我才不会害怕我才不会害怕谁不会想要家谁不会想要家 可是就有人没有它可是就有人没有它 脸上流着眼泪脸上流着眼泪 只能自己轻轻擦只能自己轻轻擦 我好羡慕他我好羡慕他 受伤后可以回家受伤后可以回家 而我只能孤单的而我只能孤单的 孤单的寻找我的家孤单的寻找我的家我想有个家第七课第七课 家的意味家的意味7.17.1 家的意味家的意味生命的居所生命的居所运用你的经验运用你的经验结合你的生活体验,说说家是什么?结合你的生活体验,说说家是什么?家是地域家是住所家是一群人家是吃饭的地方说说你能想到的对应说说你能想到的对应“家家 ” ”的英文单词。的英文单词
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