3-6年级综合实践活动3.我是电脑小画家-教案、教学设计-市级优课(0017)（信息技术）.docx

1、虫儿慢慢向前爬教学设计虫儿慢慢向前爬教学设计 (一) 教材分析 本课选自电子工业出版社小学信息技术第 2 册第 2 单元第 9 课， 属于电脑绘画课程。通过前 3 课的学习与巩固，学生已经学会了打开、保 存、 撤销、 放大镜等软件的基本操作， 同时能利用填充颜色、 选定、 椭圆、 矩形、直线、曲线等工具画出简单的图形，为本课绘画出毛毛虫打下了很 好的基础。 (二) 学情分析 三年级的学生好奇心重，想象力丰富也爱玩，所以教师如果能利用有 趣的情景激发学生的兴趣，那么学生学习的积极性会非常的高。同时，这 个年龄段的孩子耐挫力和持久力较弱，在学习的过程中若遇到挫折很容易 失去学习欲望。因此教师在设置

2、任务时必须考虑难度的由浅入深，环环相 扣，利用生动的设计让学生感受到电脑绘画的乐趣。 (三) 教学目标： 1.1. 知识与技能知识与技能 1) 利用“选定工具”选定对象。 2) 理解“复制” “粘贴”的概念，并会使用。 3) 理解“前景色”和“背景色”的概念，学会设置。 2.2. 过程与方法过程与方法 1) 理解使用选定工具时选择透明和不透明两种样式的意义。 2) 掌握选定、复制、粘贴的操作，学会利用审美对图形进行排列。 3.3. 情感态度与价值观情感态度与价值观 1) 在绘画的过程中学会合理排序，及时保存，养成良好的操作习惯。 2) 通过绘制卡通毛毛虫，培养学生热爱大自然热爱生命的情怀。 (

3、四) 教学重点： 1) 理解和掌握复制过程中透明样式的选择。 2) 理解并学会使用前景色与背景色画图。 (五) 教学难点： 1) 理解在不同背景色下使用选定工具选择透明和不透明两种样式的 区别。 2) 灵活运用复制粘贴操作来提高绘画速度，并使作品更加生动有趣。 (六) 教学过程： 1.1. 导入导入 谜语：幼时专食花和草，树叶之中到处跑，长大成熟盖圆屋，屋破娥 出飞天跑。 PPT 谜底揭示：毛毛虫 2.2. 新授新授 （1 1） 导入导入 师：今天请大家跟随老师一起把可爱的毛毛虫画出来吧。 观察小虫：触角、眼睛、嘴巴、身体、脚。 教师讲解操作步骤：绘制身体、组合身体、完善身体。 绘制身体：颜色

4、选择-前景色/背景色、工具选择-椭圆。 （2 2） 自行尝试自行尝试 学生尝试利用椭圆工具画出小虫的第一节身体，并填充自己喜欢的颜 色。 大家和老师比一比，看谁能用最快的速度画出来，画完的举手。 教师提问：为什么老师的速度更快？学生看老师操作，思考自己和老 师操作上的不同之处。 （3 3） 教师引导教师引导 提出前景色和背景色的概念，再利用样式二，一次性的画出小虫的一 节身体。 学生按老师的方法自行操作。 提示：按住 Shift 键，椭圆变圆形。 组合身体：选定工具-透明样式、复制图形、粘贴图形。 教师讲解复制粘贴操作，学生尝试粘贴出小虫的第二节身体。 （4 4） 提出疑问，微课答疑提出疑问，

5、微课答疑 学生使用新方法画圆，发现问题：为什么粘贴的身体被白色遮挡住 了？ 观看微课， 教师引导并答疑： 选定工具分为两种样式， 一种是不透明， 它会使选中的图形在移动的时候完全盖在下面的图形上。另一种是透明， 选中的图形在移动时是不会遮住下面的部分。在选择样式二时，一定要确 保背景色为白色。 学生尝试利用复制粘贴组合身体，在选择“透明样式”后，之前的错 误不再发生，没有白色遮挡了。 （5 5） 完善身体完善身体 师：小虫子的身体画出来了，还缺少什么部分呢？想想你会用到什么 工具？ 学生自学课本。独立完成完善毛毛虫的任务： 利用椭圆工具、刷子工具等绘制眼睛、嘴巴、触角、脚。 教师提醒学生要巧用

6、 “撤销” 、 “放大镜” 工具， 把小虫子画得更好看。 教师引导学生为毛毛虫添加背景，使画面更加生动有趣。 保存作品。 （6 6） 展示成果展示成果 学生展示作品，教师点评，学生互评。 3.3. 有趣情景，拓展练习有趣情景，拓展练习 （1 1） 认识新朋友认识新朋友 JackJack 师：每个人都有梦想，今天给大家介绍一个新同学，他叫 Jack，我们 来听一听他的梦想吧。 演示 PPT 动画： 旁白：大家好，我叫 Jack，我喜欢各种各样的小动物，你要问我有什 么梦想，我会告诉你我的梦想是拥有一个大大的农场，每天和一群可爱的 小动物生活在一起， 那该有多幸福呀！ 这样的画面经常在我的脑海中浮现！ （2 2） 为为 JackJack“圆梦”“圆梦” 利用复制、粘贴工具为农场添小动物。 教师补充：如何对粘贴出的小动物改变大小：沿对角线拖动进行等比 例缩放，这样图形不会因为变形而失真。 （3 3） 学生作品展示学生作品展示 教师点评，学生互评。 4.4. 总结总结 教师带领学生对本课重难点进行总结，提醒学生注意事项。 5.5. 课后作业课后作业 课后完成“做一做”两题。