3-6年级综合实践活动3.我是电脑小画家-教案、教学设计-市级优课(0017)（信息技术）.doc

1、组合图形教学设计组合图形教学设计 【教材分析】【教材分析】 本课是省编教材小学信息技术第 25 课组合图形的相关内容。 【教学对象】【教学对象】 三年级学生 【教学目标】【教学目标】 识知目标： （1）让学生了解图片内的组合方法，组合之前要选定图块。 （2）让学生知道复制和粘贴，可以在文件和文件间进行运用。 技能目标： （1）熟练掌握矩形选定工具的使用方法（注意：工具样式分为不透明与透明样式） （2）熟练掌握打开图片、复制图片，保存图片的方法。 （3）学会作品内图片的组合（图片的移动组合） （4）学会作品外的图片组合（图片的复制与粘贴） 情感目标： （1）培养学生仔细观察、善于总结的学习习惯与

2、素养 （2）培养学生欣赏美、创造美的能力 【教学重点】【教学重点】 同文件与不同文件中的复制与粘贴图形的操作方法。 【教学难点】【教学难点】 从其他文件中“取色”的操作方法。 【教学准备】【教学准备】 多媒体教室、多媒体课件、素材。 【教学过程】【教学过程】 一、一、 复习引入复习引入（完成目标：同一个文件内的图片组合，并保存。） 1、故事引入：今天我们计算机室可热闹了，不仅有我们 3 年级 1 班的同学，还有一位特 殊的嘉宾，他就是小猴（出示小猴子图片），前段时间在小猴身上发生一件事情,大家想看发 生了什么事吗？ 2、出示动出示动画等明天，在小猴身上发生了什么事呢？画等明天，在小猴身上发生了

3、什么事呢？（学生回答：小猴子做事情磨磨 蹭蹭，今天推明天，明天推后天，结果被雨淋了。）你们能向那只小猴学习吗？你们能向那只小猴学习吗？（不能）， 对！一定要今天的事情今天完成，决不推到明天完成，这样的孩子才是好孩子。对！一定要今天的事情今天完成，决不推到明天完成，这样的孩子才是好孩子。 3、过渡语：小猴被淋雨了以后，发誓要改过自新，准备修建自己美丽的房子。小动物们 都来帮忙，出示画，（练习 1）请同学们看，这些墙、门、窗子、屋顶都是其他小动物给的； 你们有什么好方法为小猴子组合美丽的房子吗？（请一个学生回答演示：用选定和移动的方 法组合。第二个学生：演示并说出方法。） 4、请同学们打开练习 1

4、组合小猴子的房子，并保存在自己的文件夹里，（练习：3 分钟）教师打开一个学生的作品进行点评。（同学们都组合得不错。） 5、小节：刚才我们练习了组合小猴子美丽的家，就是用选择工具选定图片进行移动，放 在适合的位子就可以组合出美丽的图画。 过渡语：小猴的房子建好了，小猴子特别高兴准备请森林里的小动物们来吃水果。 （出示：水果拼盘图画），今天我们就来学习组合这个水果拼盘。（出示课题） 二、二、 新课新课（完成目标：a、在同一个文件内组合图片过渡到从文件外组合图片） 出示任务（画水果拼盘） 1、分解图形 完成小目标：a、让学生了解水果拼盘的组成。 b、让学生知道这次的组合和刚才的组合的不一样。 请同学

5、们仔细观察这幅水果拼盘的画，他是由哪些物体组成的。 （学生回答由盘子、 葡萄、苹果组成的） 请同学们看, (教师出示盘子、苹果、葡萄 3 张画)这是小猴子带来的苹果、葡萄、盘子， 他们分别在几张画里？学生回答（3 张）刚才我们组合的房子里面的（门、窗、房顶和墙） 这些物体又在几张画里？（1 张），那水果拼盘和小猴子的家的组合一样吗?(不一样)，哪里 不一样？（水果拼盘的素材分别在 3 张画里面，小猴子房子的素材在 1 张画里面）。 2、组合图片 完成目标：a、学生知道水果拼盘的组合在 3 个文件间的组合。 b、学生掌握文件间的图片的复制和粘贴的方法。进行组合图片。 过渡语：素材在一张画里的房子

6、的组合，我们可以用移动图块的方法进行组合图块，那 分别在 3 张画的苹果、葡萄、盘子又该怎么进行组合呢？（学生回答：通过复制的方法，） 怎么复制呢？（先用选择工具选定苹果复制，然后在盘子这张画进行粘贴，）请学生讲出方 法、示范。刚才你们看清楚这个同学的示范没有，现在我们再请一个同学示范，并把自己的 方法讲出来。 小结：我们可以通过复制和粘贴的方法，对苹果和葡萄进行复制，再到盘子这张画上进 行粘贴，从而组合图片。（小结的时候教师在根据小结再示范一次操作） 3、学生练习把水果拼盘完成，并另存为在教师机上自己的文件夹里，并取名子为水果 拼盘。（学生练习）教师巡视。 教师打开学生的画，进行点评。 总结

7、：可见，我们的复制和粘贴不仅能在同一张画里使用，还可以在 2 张、3 张甚至更 多的画里使用。 4、颜色选取器 看，小猴屋旁的花开得真漂亮，蝴蝶和蜜蜂想来做客，可惜不认识小猴的家，你们能给 他们带路么？（学生将蝴蝶和蜜蜂粘贴到图中）同学们看蜜蜂是不是很可爱？可老师很不喜 欢它穿的黑裤子， 老师觉得裤子如果能和它戴的帽子颜色一样才配套， 你能帮它换换颜色么？ 学生尝试在颜色框中选择颜色，但是找不到一样的颜色。同学们可以求助课本，可以求 助微视频，也可以求助同学和老师。 教师示范操作。学生操作。 三、三、 总结，拓展总结，拓展 今天我们这节课帮助小猴盖好了房子，帮它拼好了水果拼盘。通过水果拼盘学习了图片 的组合，说明复制和粘贴不仅能在同一张画里使用，也可以在两张，或更多的画之间进行交 叉使用。还学会了使用取色功能，能让我们更快地找到你需要的颜色。 小猴还想请同学们课后帮它邀请森林里的动物朋友来做客，你们能再帮帮它么？