3-6年级综合实践活动3.我是电脑小画家-教案、教学设计-市级优课(0001)（信息技术）.docx

1、月儿弯弯教学设计 教材分析： 本课是黑龙江教育出版社出版的小学信息技术第二册第一单元 第四课月儿弯弯 。本课是在学习了直线和曲线工具之后，从绘制 线条到绘制平面图形过渡的课程内容，起着承上启下的作用。教学内 容的创设通过疑问引发学生对问题进行分析并解决。以问题为导向、 以任务为驱动，培养学生解决问题、探索实践的能力；激发学生运用 “画图”软件进行创作，从而表达出对美好生活的喜悦情感。 学情分析： 学生通过前一阶段的学习，掌握了刷子、直线和曲线等画图工具 的使用，逐步熟悉应用多种画图工具进行计算机绘画，并且感受到计 算机绘画所带来的乐趣，对计算机绘画产生了浓厚的兴趣。 教学目标： 能运用“椭圆”

2、工具绘制椭圆以及正圆。 教学重点、难点： 教学重点：能够画出椭圆以及正圆。 教学难点：在画图中，利用“轮廓” 、 “填充”命令的组合选项， 画出不同效果的椭圆。 教法学法：任务驱动法、自主探究法、实践练习法 教学准备：多媒体网络教室 电子课件 教学流程： 第二课时 一、谈话导入 师：通过前几节课的学习我们掌握了铅笔工具、刷子工具、直线 工具、曲线工具的使用方法，今天我们将要进入第 4 课月儿弯弯，学 习椭圆工具的使用方法。 （板书课题） 二、学习新知 1设疑引新，学习新知 出示一幅红边蓝底的椭圆，问：谁知道这幅椭圆图是如何画出来 的？ 指名解答。学生说画法，教师演示操作过程。 引出轮廓和填充命

3、令中不同选项组合使用时会出现不同效果。 师引导轮廓命令中 “无轮廓线” 、“纯色” 与填充命令中 “不填充” 、 “纯色”相结合会出现什么样的效果呢？（师演示操作过程，总结板 书。 ） 2.尝试练习，巩固新知 （1）按要求练习“轮廓”命令中“无轮廓线” “纯色”与“填充” 命令中“不填充” “纯色”四个选项不同排列组合会出现的效果。 A颜色 1：红色，颜色 2：蓝色，轮廓：纯色，填充：不填充。 B颜色 1：红色，颜色 2：蓝色，轮廓：纯色，填充：纯色。 C颜色 1：红色，颜色 2：蓝色，轮廓：无轮廓线，填充：纯色。 （2）使用鼠标右键绘制（1）中各要求的椭圆。 师：刚刚我们是用拖动鼠标左键的方

4、式绘制出各种椭圆图形，如 果我们拖动鼠标右键会出现什么效果的图形呢？我们一起来试一试。 （生练习，教师巡视指导） （3）按要求练习“轮廓”命令中“无轮廓线” “蜡笔”与“填充” 命令中“不填充” “蜡笔”四个选项不同排列组合会出现的效果。 A颜色 1：红色，颜色 2：蓝色，轮廓：蜡笔，填充：不填充。 B颜色 1：红色，颜色 2：蓝色，轮廓：蜡笔，填充：蜡笔。 C颜色 1：红色，颜色 2：蓝色，轮廓：无轮廓线，填充：蜡笔。 师生共同总结利用椭圆工具绘制“空心椭圆” “带边框实心椭圆” “不带边框实心椭圆”时，轮廓与填充选项的设置要求。 （板书） 3.旧知迁移，自学正圆 师：利用椭圆工具不仅可以画

5、出椭圆，还能画出正圆，谁能又快 又准的画出一个正圆吗？ （此过程如果有学生说出利用 Shift 键画出正圆，可让学生自主 练习，若没有学生答出，教师可引导用直线工具画水平、垂直、45 度斜线时使用哪个键子帮助了？从而引出 Shift 键帮助绘制正圆，然 后再让学生自主练习） 。 三、绘制作品 自主学习绘制月牙儿 师：椭圆工具的基本使用方法我们已经掌握了，你们想不想用椭 圆工具绘制一个作品呀？下面我们来绘制弯弯的月牙儿， 具体的操作 方法我们来看书 23 页的介绍，提示：书中操作步骤 2 介绍使用工具 样式中的第三种样式不带边框的实心椭圆， 我们需要在轮廓命令 中选择“无轮廓线”选项， “填充”

6、命令中选择“纯色”选项，颜色 1：白色，颜色 2：黄色。其余的步骤按书中的介绍就可以了。看一 看谁的月牙儿画得又快又好看！ （学生尝试绘画，教师巡视指导） 。 四、巩固拓展 1.自由创作 师：同学们的月牙儿画得真好，椭圆工具除了能够绘制月牙外， 还有画出许多作品来， 说一说， 你想用椭圆工具画什么图形？指生答。 师：老师这里有几幅利用椭圆工具绘制的图画，你们想看吗？（学生 欣赏作品） 看到老师的这几幅图，你们是不是也有自己创作的欲望呀？好， 现在大家就发挥你的想像，利用椭圆工具来绘制你心中的图画吧！ 2.展示作品，师生评价 展示学生作品，介绍绘制方法，师生共同评价。 五、课堂总结 师：同学们，今天你们学会了什么工具呀？利用椭圆工具可以绘 制出三种基本椭圆图形叫什么名字？ 六、板书 4.月儿弯弯 椭圆 轮廓 填充 空心 有 无 带边框实心 有 有 不带边框实心 无 无