《17记金华的双龙洞》公开课优秀获奖课件.pptx

1、新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 17.记金华的双龙洞 第1课时统编版语文四年级（下）学习目标1.1.认识“浙、簇、兀、臀”等7 7个生字，会写“浙、罗、杜、鹃”等1 15 5个生字, ,理解生字组成的词语。 ( (重点) )2.2.了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。( (重点) ) 3.3.理清课文段落，概括段落大意。( (难点) )学习目标新课导入新课导入新课导入新课导入同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。记金华的双龙洞就是作家叶圣陶游览之后写的一篇游记。今天，我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞吧。新课导入 记 金 华

2、的 双 龙 洞 叶圣陶助学资料叶圣陶（1894年10月28日1988年2月16日），原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有：稻草人倪焕之脚步集西川集等。作者简介学习字词wwnc我会认浙 簇 兀 臀 漆 蜿 蜒tnzhynq学习字词偏旁归类识记法识字方法“折”对“浙”说：”有了水，你就变得了不起了？”“儿”对“兀”说：”你别以为戴上帽子，我就不认识你了？“对比识记法蜿 蜒带有“虫”字旁的字，表示大多数跟虫子有关。 学习字词转 多音字zhun（转弯 )zhun（绕一转 )造句他围着院子绕一转（zhun），终于在一个转

3、（zhun）弯处找到了丢的钥匙。学习字词调 多音字tio（调节 )dio（调子 )造句他嘴里哼起了欢快的调（dio）子，来调（tio）节临进考场前的紧张气氛。 学习字词我会写yjin臀臀zh浙浙浙江 jun杜杜杜鹃d宽窄zhi杜绝杜撰浓郁忧郁肩膀肩头tn臀部lu肩肩鹃鹃 窄 郁罗罗 罗列 罗汉 学习字词我会写ylrsndunyun移动迁移 额头 额外 陆地大陆乳房 乳汁竹笋笋鸡端方端正源头来源移陆陆额额源源乳乳 笋笋 端学习字词组词浙江 浙江潮 造句 浙江卫视有很多好看的电视节目。浙浙zh笔顺 我会写写法 左窄右宽，“斤”末笔竖长且直。学习字词组词杜鹃花 杜鹃 造句 春天，漫山遍野的杜鹃花竞相

4、开放。鹃鹃jun笔顺写法 左窄右宽，“口”要略扁，“月”的撇变成竖。学习字词组词额头 额外 超额 造句 岁月像一把利刀，无情地在他额头刻下一道道沧桑。额额笔顺写法 左右等宽，“客”的捺要长一点。学习字词时而：表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生。造句：大雁时而排成一字型，时而排成人字型。突兀：高耸的样子。造句：这里景色奇特，到处是突兀的山石。蜿蜒：蛇类爬行的样子。造句：这条铁路蜿蜒盘旋在半山腰上，通向大山的另一边。词语解释初读感知 记就是把游览的见闻感受写下来。记金华的双龙洞 游览的景点 点明地点记叙旅行的见闻和感受的文章就是游记。初读感知自由读课文，边读边想：1.课文是一篇游记，主要记叙

5、了什么？2.作者按照游览的顺序，一路写了哪些地方？在书上圈一圈。自读提示课文主要记叙了作者游览金华双龙洞的经过。课文解读 1.我在浙江金华，游北山的双龙洞。2.出金华城大约五公里到罗甸，过了罗甸就渐渐入山。3.入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。4.泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。5.虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。6.大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。7.我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。找一找，文中点明地点的相关句子。课文解读 说一说，作者是按照怎样的顺序游览的？画出简单的线路图。金华 罗店 入山 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞课文解读 第一段（1）

6、：概括点明游览的时间及地点。 第二段（2-3）：写“我”路途中所见的景物。第三段（4-7）：写洞口、外洞、孔隙、內洞 的 不同特点。第四段（8）：写乘船出洞。请根据图示，对照课文，划分段落，归纳段意。课堂小结 结构梳理 记金华的双龙洞金华 罗店 入山 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞拓展延伸关于风景名胜的词语举世闻名 名山大川 巧夺天工 气壮山河风景如画 美妙绝伦 蔚为壮观 美不胜收金碧辉煌 玉宇琼楼 拔地而起 水平如镜 一泻千里 波光粼粼 连绵不断 一柱独峙 随堂练习一、选择正确的读音。系（jx）绳子 稍（shoso）微蜿（wnwn）蜒 漆（qx）黑上源（yunyn） 盘曲（qq）浙（zhz）江

7、 仿佛（ff）呈（chngcng）粉红色 随堂练习二、比一比，组成词。浙（ ） 杜（ ） 鹃（ ） 折（ ） 肚（ ） 绢（ ） 稍（ ） 宫（ ） 乳（ ） 梢（ ） 官（ ） 浮（ ） 浙江肚子杜鹃 打折杜绝手绢稍息宫女乳汁浮萍官员 树梢新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 17.记金华的双龙洞 第2课时统编版语文四年级（下）学习目标1.1.熟读课文，了解双龙熟读课文，了解双龙洞的特点。( (重点) )2.2.从具体句段中感受大自然的壮观之美和作者对双龙洞的从具体句段中感受大自然的壮观之美和作者对双龙洞的赞美之情赞美之情。( (重点) )学习目标新课导入新课导入 回想课文，说一

8、说，作者是按照怎样的顺序游览的？金华 罗店 入山 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞新课导入上一节课，我们初步学习了课文，弄清了作者的游览顺序。沿途的景色迷人，洞中的景物更值得一看，让我们和作者一道去玩赏、领略，好吗?新知探究 记 金 华 的 双 龙 洞 叶圣陶初读感知读第2、3自然段，思考：作者在去金华双龙洞的路上看到和听到了什么？山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。看到的初读感知粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 “明艳”的意思是明亮艳丽，写出了路上所见之景多姿多彩

9、，惹人喜爱。初读感知一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。“宽窄，缓急”，两对反义词准确描绘了溪流的形状和声音，流露出作者的赞叹之情。听到的初读感知朗读第4自然段，思考：洞口和外洞有什么特点？在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。初读感知 外洞：宽敞、大走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。初读感知朗读课文第5自然段，思考：作者是从哪几个方面来写孔隙的特点的？虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小

10、的小船。窄小用设问的修辞方法具体说明小船的窄小，以此突出孔隙“窄小”的特点。初读感知初读感知船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。 奇初读感知眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。险初读感知 黑 大内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。 默读第6、7自然段，思考：內洞又有什么特点呢？初读感知首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。 奇初读感知其次是些石钟

11、乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 奇初读感知初读感知初读感知课文解读 结构梳理记金华的双龙洞路上：映山红、油桐、粉色土、溪流 热爱外洞：宽广、大洞口：像桥洞、很宽孔隙：窄、奇、险内洞：黑、奇、大出洞双龙洞课文解读 概括主旨本文是一篇游记，按照游览的顺序记叙了作者游金华双龙洞的情景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发了我们对祖国锦绣河山的热爱之情。 拓展延伸描写风景名胜的诗句1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。（宋）苏轼题西林壁2.京口瓜州一水间，钟山只隔

12、数重山。（宋）王安石泊船瓜洲3.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（唐）李白黄鹤楼送孟浩然之广陵4.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋）苏轼饮湖上初晴后雨随堂练习一、选词填空。1.领导对我爸爸的为人一直很（ ）。2.星期天我们经常到公园（ ）兰花。3.这座繁荣的城市到处都（ ）欣欣向荣的景象。4.拐个弯，（ ）在我们眼前的是一片明艳的油菜花。观赏 欣赏 出现 呈现 出现 欣赏 观赏 呈现 随堂练习二、说说下列句子运用了什么修辞手法。1.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升到了最后，终 于冲破了云霞，完全跳出了海面。( )2.洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂。( )3.怎样

13、小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人， 是这样小的小船。( )4. 溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 ( )拟人比喻设问排比随堂练习三、根据课文内容填空。 1.作者介绍游览外洞的情景，先描写了_，特点是_；再写了_，特点是_；然后写了_，特点是_。2.内洞的特点是_、_、_。重点写了_的特点。 洞口外的景色 很有气势像桥洞、宽洞口外洞宽广、大黑大奇奇 同学们同学们，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？的溶洞探险经历吗？ 今天今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟随叶圣陶

14、先生去感受一下它的神奇吧。跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。 语文 四年级 下册第一课时第二课时 叶圣陶叶圣陶(1894-1988(1894-1988) )，名，名绍钧绍钧，江苏苏州人江苏苏州人。我国。我国现代著名作家。现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者，文中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。化教育界的巨匠。 主要作品：散文集主要作品：散文集脚步脚步集集，长篇小说，长篇小说倪焕之倪焕之，童，童话集话集稻草人稻草人等。等。第一课时 溶洞溶洞，是地下水沿着可溶是地下水沿着可溶岩层层岩层层面节理面节理或裂缝进行溶或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，

15、形态多样。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。度变化小，冬暖夏凉。 一一簇簇浙浙臀臀部部蜿蜿 蜒蜒zhctnwnyn江江朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍漆漆黑黑q 在洞里走了一在洞里走了一转转，觉得内洞比外洞大，觉得内洞比外洞大得多。得多。 这里的山路这里的山路转转弯弯很多，开车行驶要注很多，开车行驶要注意减速。意减速。 多音字多音字转zhunzhun臀臀 移移 额额 陆陆 乳乳 笋笋 端端 源源zhludjunzhiyjintnylrsndunyun浙浙 罗罗 杜杜 鹃鹃 窄窄 郁郁

16、肩肩左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构浙浙杜杜罗罗肩肩陆陆 乳乳移移笋笋鹃鹃 窄窄臀臀郁郁端端额额源源识字方法识字方法加一加：加一加： 比一比：比一比： 图片识字：图片识字： 蜿蜒蜿蜒 客客+ +页页= =额额户户+ +月月= =肩肩杠杠杜杜逝逝浙浙婉婉蜿蜿 笋sn重难点字书写指导重难点字书写指导这一笔要出头这一笔要出头竹笋竹笋端dun这一笔要出头这一笔要出头巧记：巧记：左侧是个左侧是个“立立”， 右侧右侧“山山”下压下压“而而”。 都含有都含有“月月”，注，注意大小高低位置不同意大小高低位置不同鹃jun郁y肩jin臀tn蜒蜒臀臀浙浙额额漆漆蜿蜿识字游戏识字游戏突兀森郁

17、突兀森郁: :形容山势险峻，树木形容山势险峻，树木繁茂。繁茂。用在文中，突出了洞口的用在文中，突出了洞口的气势。气势。 这片群山山势巍峨，这片群山山势巍峨，突兀森郁突兀森郁，气势壮观。，气势壮观。蜿蜒蜿蜒: : 原指蛇类爬行的样子。原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态曲的姿态。 远远远望去，长城像一远望去，长城像一条卧龙盘条卧龙盘在在蜿蜒蜿蜒的山岗。的山岗。变化多端变化多端: :形容变化极形容变化极多。多。文中是说石钟乳和文中是说石钟乳和石笋样子多。石笋样子多。 天空中的云天空中的云变化多端变化多端, ,时而像一匹奔腾的时而像一匹奔腾的骏马骏马,

18、 ,时而又像一只威武的狮子。时而又像一只威武的狮子。整体感知整体感知 读一读课文的第一自然段，填写表格。读一读课文的第一自然段，填写表格。时间时间地点地点人物人物事件事件4 4月月1414日日 浙江金华浙江金华叶圣陶叶圣陶游北山的双龙洞游北山的双龙洞 朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。下面的路线图补充完整。（课课后第后第1 1题题） 路上路上（ ）（ ） （ ）（ ） 出洞出洞 提示：找一找作者游览时的观察点。提示：找一找作者游览时的观察点。洞口洞口 外洞外洞 孔隙孔隙 内洞内洞 理清了作者的游览顺序后，下节课我们一起来看看作理清

19、了作者的游览顺序后，下节课我们一起来看看作者游览时作者者游览时作者是是怎样表达自己的感受的。怎样表达自己的感受的。一、用一、用“”“”画画出加点字出加点字的正确读音。的正确读音。浙江（浙江（zhzh） 漆黑（漆黑（qx） 蜿蜒（蜿蜒（ wnwn）石笋石笋（snyn） 走了一转（走了一转（ zhunzhun） 课堂演练课堂演练. . . . . .二、选词填空。二、选词填空。欣赏欣赏 观赏观赏 1. 1.我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（ ）沿路的风景。沿路的风景。 2.2.有有机会我也要到金华双龙洞去（机会我也要到金华双龙洞去（ ）那些）那些形态各异的石钟乳。

20、形态各异的石钟乳。欣赏欣赏观赏观赏 三三、游览顺序排一排。、游览顺序排一排。字词听写字词听写（ ）路上）路上（ ）孔隙）孔隙（ ）洞口）洞口（ ）内洞）内洞（ ）出）出洞洞（ ）外洞）外洞1 14 42 25 56 63 3 上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略美丽的双龙洞风景吧！美丽的双龙洞风景吧！第二课时互动课堂互动课堂 默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，写一写各个游览地点的特点吧！写一写各个游览地点的特点

21、吧！ 出金华城大约出金华城大约五五公里到公里到罗店罗店，过了罗店就渐渐，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上入山。公路盘曲而上。山上开满了开满了映山红映山红，无论，无论花花朵还是叶子朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐油桐也也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。艳。路上路上春色盎然春色盎然 山上开满了映山红，无论山上开满了映山红，

22、无论花朵还是叶子花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得都比盆栽的杜鹃显得有精神有精神。映山红拟人拟人油桐 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。簇，很不少。 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入入山山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。来的。宽宽 窄窄缓缓 急急句

23、中有句中有两对反义词两对反义词，你能找出来吗？，你能找出来吗？拟人拟人排比排比路上路上溪流形美声美溪流形美声美 溪水为什么会变换调子？溪水为什么会变换调子？ 由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，听到不同，听到的流水声也就各不相同，犹如在的流水声也就各不相同，犹如在“时时时变换调子时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！读出小溪的读出小溪的欢快欢快、喜悦喜悦之情，以及作者之情，以及作者愉愉快快的心情。的心情。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，随着山势

24、，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。时而急，溪声也时时变换调子。 小鱼在水中时而小鱼在水中时而吹泡泡吹泡泡, ,时而玩游戏时而玩游戏, ,时而跳出水面时而跳出水面, ,时而时而睡觉，快乐极了。睡觉，快乐极了。仿写列数字：人数多，外洞很宽敞。列数字：人数多，外洞很宽敞。 在在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉聚集一千

25、或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 洞口洞口很宽很宽外洞外洞宽敞宽敞宽敞的外洞宽敞的外洞 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。个人，是这样小的小船。通过写船通过写船的小写出孔隙的小写出孔隙的狭小。的狭小。孔隙孔隙狭小狭小 内洞一团漆黑，什么都内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，也只能照见小小的一块地方，余外全

26、是昏暗，不知道有多余外全是昏暗，不知道有多么宽广。么宽广。 内洞内洞漆黑漆黑 首先到的首先到的是是蜿蜒蜿蜒在洞顶的在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。我顺着他的指点看，有点儿像。 暗示了暗示了“双龙洞双龙洞”名字的由来，名字的由来，间接点明了课文题目。间接点明了课文题目。内洞内洞有双有双龙龙蜿蜒的近义词： 弯曲绵延逶迤崎岖 这些这些石钟乳石钟乳和和石笋石笋，形状变化多端，再加上，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 从这些词句中，你感觉到了什么？ 石钟乳和石笋是非常石钟乳和石笋是

27、非常值得观赏值得观赏的，原因是其的，原因是其形形状变化多端状变化多端，颜色又各异颜色又各异。 强调强调 意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。内洞内洞有石钟乳和石笋有石钟乳和石笋 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 即使学习进步很大，也不该趾高气扬，即使学习进步很大，也不该趾高气扬，而应再接再厉而应再接再厉。仿仿写写 在洞里走

28、了一转，觉得内洞比外洞大得多，在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。地流，声音轻轻的。将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。内洞内洞比外洞大比外洞大我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。出洞出洞一起来总结：一起来总结： 读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。（课后

29、（课后第第2 2题）题） 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。再没法容第三个人，是这样小的小船。通过写船通过写船的小写出孔隙的小写出孔隙的狭小。的狭小。自问自答自问自答孔隙孔隙狭小狭小设问设问 设问设问：为了为了强调某部分内容，故意先强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。提出问题，明知故问，自问自答。 好处好处引人注意引人注意，启发思考；有助于层，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人次分明，结构紧凑；可以更好地描写人

30、物的思想活动；突出某些内容，使文章物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。起波澜，有变化。设问设问用设问的修辞手法完成句子。用设问的修辞手法完成句子。 1. 1.谁是最可爱的人？（谁是最可爱的人？（ ）。）。 2. 2.什么是合作？合作什么是合作？合作就是（就是（ ）。）。 3. 3.（ ）？（）？（ ）。）。英勇的解放军战士英勇的解放军战士互相协作互相协作春天在哪里春天在哪里仿写春天在绿色的田野里春天在绿色的田野里 虽说是虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没

31、法容第三个人，是这样个人，是这样小小的小船。的小船。 虽说是虽说是孔隙，可也容得下一孔隙，可也容得下一只只小小船船进出。进出。怎样怎样的的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是三个人，是这样的这样的小船。小船。全班齐读，全班齐读，读出船的小。读出船的小。两两个个“小小”字说明小船非常小。字说明小船非常小。对比读一读对比读一读 船两头都系着绳子，管船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。船就出来。 小船是靠工

32、人来回拉进出洞的，这是一种特殊的小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作者的好奇心。者的好奇心。孔隙孔隙狭小狭小 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声着船底了，才说一声“行了行了”，船就慢慢移动。，船就慢慢移动。 “ “贴贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。隙的窄小、低矮。孔隙孔隙狭小狭小 我又感觉要是

33、把头我又感觉要是把头稍微稍微抬起抬起一点儿一点儿，准会，准会撞破额角，擦伤鼻子。撞破额角，擦伤鼻子。可以可以体会到由孔隙的窄小而产生的体会到由孔隙的窄小而产生的“挤压挤压”的感觉。的感觉。假设句式假设句式从从“稍微、一点儿稍微、一点儿”你体会到什么？你体会到什么？孔隙孔隙狭小狭小 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式） 人应该有一点奋斗精神人应该有一点奋斗精神, ,要是一遇到困难就要是一遇到困难就后退后退, ,那就什么事情也干不成了那就什么事情也干不成了。仿仿写写 我们的旅游快要结束了，这

34、一路我们都是沿着叶圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游，跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？小溪流小溪流 1. 1.一路迎着溪流一路迎着溪流入山大约五公里就来到双入山大约五公里就来到双龙洞口，龙洞口，那溪流就是从洞里出来的那溪流就是从洞里出来的。 2. 2.在外洞找泉水的来路，在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出下方的孔隙流出。 3. 3.泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源上源在深黑的石洞里在深黑的石洞里。 找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是怎样沿着溪流完成任

35、务的。怎样沿着溪流完成任务的。与前文呼应与前文呼应顺着溪流来到洞口顺着溪流来到洞口贯穿全文贯穿全文作者为什么要写小溪流呢？ 一方面，一方面，与前面的内容相呼应与前面的内容相呼应。如果没有。如果没有泉水，就不能形成溶洞。泉水，就不能形成溶洞。 另一方面，泉水是文中的另一方面，泉水是文中的第二条线索第二条线索，一，一直紧跟着作者的脚步，起着直紧跟着作者的脚步，起着指引路线指引路线的作用。的作用。金华城 途中（一片明艳）罗店 洞口（很宽） 外洞（宽敞） 孔隙（狭小） 内洞（漆黑、有双龙和石钟乳、比外洞大）记金华的双龙洞结构梳理结构梳理 出洞 课文按课文按_ _ _的先后顺序，记叙了的先后顺序，记叙了

36、作者去作者去_ _所看到的景象，表所看到的景象，表达了作者对达了作者对_，以及对，以及对_ _。游览游览金华的双龙洞金华的双龙洞祖国山川的热爱祖国山川的热爱大自然的热爱大自然的热爱主题概括主题概括桂林银子岩溶洞桂林银子岩溶洞拓展延伸拓展延伸我国溶洞小览北京石花洞北京石花洞湖南梅山龙宫湖南梅山龙宫湖北腾龙洞湖北腾龙洞贵州双河溶洞贵州双河溶洞作者游览的过程是（作者游览的过程是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 路上路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。课堂演练课堂演练二、判断下列说法是否正确，正确的画二、判断下列说法是否正确，正确的画“”“”。 1. 1.“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大大”中中“大概大概”的意思是的意思是“不十分精确不十分精确”。（。（ ） 2. 2.我们可以用我们可以用“亮、大、奇亮、大、奇”三个字来概括内洞三个字来概括内洞的特点。（的特点。（ ） 3. 3.本文是按照时间顺序来叙述的。（本文是按照时间顺序来叙述的。（ ） 三、你去过哪些有名有趣的地方，快来和三、你去过哪些有名有趣的地方，快来和同学们分享一下吧。同学们分享一下吧。 提示：抓住旅游地方的特提示：抓住旅游地方的特点，用简明、准确的语言描述。点，用简明、准确的语言描述。