《26方帽子店》公开课优质课件.pptx

1、 你戴过方帽子吗？方你戴过方帽子吗？方帽子店里的方帽子戴起来帽子店里的方帽子戴起来会是怎样的感觉呢？会是怎样的感觉呢？施雁冰：女女，上海人。中共党员。，上海人。中共党员。19471947年毕业于上海新陆师范。历任新年毕业于上海新陆师范。历任新陆师范文书，上海第一师范附小教导陆师范文书，上海第一师范附小教导主任，少年儿童出版社少年文艺科副主任，少年儿童出版社少年文艺科副科长、文艺编辑室主任，科长、文艺编辑室主任，儿童文学儿童文学选刊选刊主编、编审。上海第三届人大主编、编审。上海第三届人大代表，上海出版工作者协会理事。代表，上海出版工作者协会理事。1.1.自由朗读课文，努力读准字音，读通自由朗读课

2、文，努力读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。2.2.想一想，课文主要讲了件什么事？想一想，课文主要讲了件什么事？橱橱窗窗 改改变变 香香蕉蕉 扣扣着着 嚷嚷嚷嚷 一一溜溜烟烟 圆圆筒筒 古古董董 rngrng li li tngtng dngdngchch gigi jiojio kuku 课文主要讲了一家只卖自认为好的_的店，因为不愿_和_，最终_的故事。方帽子创新改变成为古董默读课文1-4自然段：想一想，方帽子店里卖的是什么样的帽子？ 他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方方的，第二

3、顶是方的，第三顶还是方的的 省略号在这里有什么作用？省略号在这里有什么作用？省略号在这里表示列举的省略，为了说省略号在这里表示列举的省略，为了说明这家店里所有的帽子都是方帽子。明这家店里所有的帽子都是方帽子。 问他们为什么只做方帽子，他们问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答总是这样回答:“:“我们从来都是做方我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。的。” 这句话说明什么？这句话说明什么？ 说明他们从来没有想过改变。说明他们从来没有想过改变。 我们我们从来从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。你能用你能

4、用“从来从来”说句话吗？说句话吗？例句：弟弟从来都不会挑食，他是个好孩子。例句：弟弟从来都不会挑食，他是个好孩子。_从来从来_。姐姐姐姐不会乱花钱不会乱花钱 做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。他们们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗服吗? ?真不舒服真不舒服! !从这段话中可以知道，不仅做帽子的人没有从这段话

5、中可以知道，不仅做帽子的人没有想过改变，买帽子、戴帽子的人们同样习惯想过改变，买帽子、戴帽子的人们同样习惯一成不变，即使方帽子并不是那么舒服。一成不变，即使方帽子并不是那么舒服。 舒服吗舒服吗? ?真不舒服真不舒服! !这句话用到了哪种修辞手法？这句话用到了哪种修辞手法？设问设问无疑而问，自问自答，引起无疑而问，自问自答，引起读者注意和思考，强烈地表读者注意和思考，强烈地表达了句子的主要内容。达了句子的主要内容。谁对方帽子产生了质疑？他谁对方帽子产生了质疑？他们是怎么想，怎么做的呢？们是怎么想，怎么做的呢？ 小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么

6、服，他们想，圆圆的头为什么戴戴方帽子方帽子呢呢? ?圆的不行吗圆的不行吗? ?小孩子们对方帽小孩子们对方帽子产生了质疑子产生了质疑这是孩子们对方这是孩子们对方帽子的看法。帽子的看法。两个疑问是孩子们两个疑问是孩子们对帽子的新思考。对帽子的新思考。圆圆的头为什么戴方圆圆的头为什么戴方帽子呢帽子呢? ?圆的不行吗圆的不行吗? ?我们从来都是做方帽子，方我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。帽子才是好帽子，不能改的。因为一直以来都是这样的。因为一直以来都是这样的。 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香

7、蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。又奇怪又不舒服又奇怪又不舒服对比对比又奇怪又不舒服又奇怪又不舒服又舒服又漂亮又舒服又漂亮温柔温柔体贴体贴乖巧乖巧听话听话 “ “假如我们用布做成真的帽子假如我们用布做成真的帽子”一个小孩子说。一个小孩子说。 “ “那戴在头上就更舒服了。那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。另一个小孩子接着说。 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。一样扣在头上，很舒服。孩子们开始有了孩子们开始有了更大胆的假想。更大胆的假想。后来的事实也证明，敢于假想是成功的第一步。

8、后来的事实也证明，敢于假想是成功的第一步。 对于孩子们所创造的新帽子，方帽子店的主人是什么样的态度？其他人又是什么样的态度呢？吃惊吃惊抓起圆帽子，丢在地上抓起圆帽子，丢在地上“不懂事的孩子不懂事的孩子! !好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！” 结果怎么样呢？ 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的这里的省略号又省去了些什么呢？这里的省略号又省去了些什么呢？省去了更多帽子的形状，说明省去了更多帽子的形状，说明孩子们创新的点子越来越多。孩子们创新的点子越来越多。 路上的行人已经变

9、了样子，夏天戴着宽边的路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽此处省略号表示对人们戴的帽此处省略号表示对人们戴的帽子的省略。说明人们已经接受子的省略。说明人们已经接受了各种形状的、舒适的新帽子。了各种形状的、舒适的新帽子。 日子一天天地过去，世界在一天天在改日子一天天地过去，世界在一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。不合时代潮流的旧东西不合时代潮流的旧东西这个故事要告诉我们什么道理呢？这个故事要告诉我们什么道理呢？ 任何事物如果故步自封、墨守任何事物如果故步自封、墨守成规

10、，不紧跟时代潮流进行创新和成规，不紧跟时代潮流进行创新和改变，必将被社会所淘汰。改变，必将被社会所淘汰。 课文通过讲述方帽子店因为课文通过讲述方帽子店因为墨守成规、不思创新，最终被时墨守成规、不思创新，最终被时代潮流淘汰的故事，告诉我们在代潮流淘汰的故事，告诉我们在生活中要勤于思考、努力创新。生活中要勤于思考、努力创新。 假如你是那位方帽子店主人的孩子，假如你是那位方帽子店主人的孩子，你会怎样劝自己的父亲不再坚持只做方帽你会怎样劝自己的父亲不再坚持只做方帽子呢？发挥你的想象力，动手写一写吧！子呢？发挥你的想象力，动手写一写吧！方帽子新帽子方帽子店用于创新用于创新又奇怪又不舒服又舒服又漂亮1.1

11、.方帽子为什么最终成为古董（方帽子为什么最终成为古董（ ） A. A.因为戴起来又奇怪又不舒服。因为戴起来又奇怪又不舒服。 B. B.因为比新帽子漂亮。因为比新帽子漂亮。 A2.2.人们为什么最终走进了新帽子店（人们为什么最终走进了新帽子店（ ） A. A.因为新帽子比方帽子保暖。因为新帽子比方帽子保暖。 B. B.因为新帽子比方帽子漂亮。因为新帽子比方帽子漂亮。 C. C.因为新帽子戴起来又漂亮又舒服。因为新帽子戴起来又漂亮又舒服。 C那你见过方帽子吗？今天，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么同学们，你们都见过什么形状的帽子？人教版 语文 三年级 下册施雁冰施雁冰 1947年毕业于上海

12、新陆师范。历任新陆师范文书，上海第一师范附小教导主任，少年儿童出版社少年文艺科副科长、文艺编辑室主任，儿童文学选刊主编，编审。 著有长篇小说初夏奏鸣曲，童话集不要脚的朋友，短篇小说集外国蜡烛和镀金戒指，作品集施雁冰作品选等。圆 形状元成才路chi朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍橱改jio蕉ku扣rn嚷tn筒能香在头上嚷着窗dn董古嚷叫叫嚷嚷rnrn “我要！我要！我要！我要！”儿子儿子嚷嚷嚷着。嚷着。多音字多音字rnrn 大吵大大吵大嚷嚷左右左右 结构结构扣扣橱橱嚷嚷改改上下上下 结构结构筒筒董董蕉蕉生字归类生字归类识字方法识字方法熟字加偏旁：木+厨=橱 艹+同=筒 艹+焦=蕉 艹+重=董

13、扌+口=扣 形近字比较：嚷嚷着 土壤 易读错易读错dn董不要读成“zhn”识字游戏识字游戏扔帽子扔帽子橱窗：橱窗：商店临街的玻璃窗，用商店临街的玻璃窗，用来展览样品。用来展览图片等来展览样品。用来展览图片等的设备，形状像橱而较浅。的设备，形状像橱而较浅。本课指用来展示帽子的玻璃窗。本课指用来展示帽子的玻璃窗。商店的商店的橱窗橱窗里陈列着许里陈列着许多漂亮的装饰品。多漂亮的装饰品。古董：古董：1.1.也作骨董。也作骨董。2.2.古代留传古代留传下来的下来的 可供玩赏的字画、器物可供玩赏的字画、器物等。等。3.3.比喻过时的东西或顽固守比喻过时的东西或顽固守旧的人。旧的人。本课本课指过时的方帽子。

14、指过时的方帽子。古董古董是为人所珍视的古代器物是为人所珍视的古代器物, ,是先人留给我们的文化遗产。是先人留给我们的文化遗产。认真读课文，数一数文章共有几个段落。思考作者是按什么顺序写的？整体感知整体感知方帽子店卖的是什么形状的帽子？在课文中用“ ”画出来。互动课堂互动课堂想一想方帽子舒服吗？故事是怎样描述人们戴着方帽子的感觉的？ 不舒服不舒服不能顺应时代发展。不能顺应时代发展。 快速浏览课文，看看孩子们尝试着做出了什么样的帽子？比喻比喻 读一读，写一写。读一读，写一写。像碗一样扣在像碗一样扣在头上头上卷心菜像卷心菜像 , ,又圆又沉。又圆又沉。运动员像运动员像 , ,向终点跑去向终点跑去。

15、一个绿色的小皮球一个绿色的小皮球离弦的箭一般离弦的箭一般小练笔小练笔顺应时代变化，符合人们要求。顺应时代变化，符合人们要求。想一想：方形帽后来为什么被圆形帽给淘汰了？你喜欢课文的哪一部分，哪个部分让你意想不到，请用自己的话复述这一部分。人山人海 一心一意 十全十美 百发百中 自由自在密密麻麻 明明白白 多多少少 吞吞吐吐 高高兴兴词语积累（词语积累（ABACABAC式和式和AABBAABB式的词语式的词语）结构梳理结构梳理帽子方帽子一成不变各式各样的帽子根据顾客需求变化淘汰火热陈旧落后的东西总会被新型、实用的东西代替，所以要顺应时代的变化。主题概括主题概括长颈鹿的演变长颈鹿的演变拓展延伸拓展延

16、伸 生物界普遍存在着变异，古代的长颈鹿存在着颈生物界普遍存在着变异，古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、前肢长和前肢短的变异，这些变异是可以长和颈短、前肢长和前肢短的变异，这些变异是可以遗传的。当地球环境变得干旱、缺乏青草时，长颈的遗传的。当地球环境变得干旱、缺乏青草时，长颈的个体能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁个体能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；短颈的个体，吃不到高处的树叶，就会饿死，殖后代；短颈的个体，吃不到高处的树叶，就会饿死，也无法繁殖后代。有利变异的个体能生存下来，并繁也无法繁殖后代。有利变异的个体能生存下来，并繁殖后代，不利变异的个体被淘汰掉。殖后代，不利变异

17、的个体被淘汰掉。 所以现在只剩下所以现在只剩下颈长的长颈鹿。颈长的长颈鹿。 自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者适应者生存下来，不适应者被淘汰生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。，这就是自然选择。帽子的故事帽子的故事安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。教室。 安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴了安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴

18、了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目。在这一片晃动一顶帽子，五颜六色，琳琅满目。在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气、毫不起眼的帽子中，安娜的帽子反而显得土气、毫不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子，她反而觉得同了。所以，谁也不注意她的帽子，她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。 从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学忘们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不在意安娜了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发，安

19、娜自己竟然也忘记了戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子。自己头上戴着帽子。 善良的人总有善良的举动，这些五颜六色的帽善良的人总有善良的举动，这些五颜六色的帽子，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬，但意义子，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬，但意义之大可比伟人的功绩。之大可比伟人的功绩。一、选字填空。课堂演练课堂演练1.人群如山似海，形容人聚集得非常多。 （ ）2.形容又多又密。 （ ）3.指多种不同的式样、种类或方式。 （ ） 二、二、 根据意思写词语。 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的样式，圆的，香蕉形的，圆筒形的夏天戴宽边的香蕉形的（ ），冬天戴圆筒形的（ ），春天和秋天戴碗形的（ ）。1.根据课文内容填空。2.省略号省略了什么？ 4.你觉得孩子们造出的帽子怎么样？ 三、重点段落品析三、重点段落品析