3-6年级综合实践活动2.“打字小能手”挑战赛-教案、教学设计-省级优课(0002)（信息技术）.doc

1、教学设计教学设计 教学内容教学内容 键盘沟通真奇妙认识键盘 设计设计人人 教材教材分析分析 本课为小学信息技术五年级全一册第一单元第一节的内容。其主要内 容为在学生们初上信息技术这门课程的时候，认识计算机的一部分键盘， 认识键盘上的各种数字按键、字母按键、特殊的功能按键，为以后的学习、打 字做好铺垫。 学情分析学情分析 学生刚刚开始学习信息技术这门课，对计算机的认识还不完善，对键盘上 各种按键的功能也不熟悉。但是五年级学生已经具备了一定的理解能力与信息 技术素养，同时也对信息技术具有极大的好奇心，可以通过自学或观看微课来 对新的知识进行自主学习与探究。 教学目标教学目标 本课通过知识与技能、方

2、法与过程、情感态度与价值观这三个维度来制定 教学目标： 1.知识与技能： 初步了解键盘的分区， 以主键盘区为主， 能够运用键盘输入数字、 字母和特殊字符，能够删除字符，换行输入。 2.方法与过程： 通过课前自主阅读书本与课上观看微课等学习的方式掌握自主探 究知识的基本学习能力。 3.情感态度与价值观：培养学生对键盘的情感，同时教育学生爱护键盘，卫生、 轻柔地使用键盘。 教学重点教学重点 学会在记事本中输入大小写字母、数字等内容，学会利用键盘进行换行删 除空格等操作。 教学难点教学难点 Shift 键的功能、特殊字符的输入 课前准备课前准备 Focusky 课件、windows 系统环境、微课视

3、频 主要环节主要环节 教与学的活动设计教与学的活动设计 设计意图设计意图 学生活动学生活动 一、 趣味视频， 导入学习 二、 布置任务， 自主探究 教师向学生展示电影片段， 激发学生认 识键盘的兴趣，从而引出本节课的学习目 标。 1.教师点明学习目标，设置分组比赛， 说明比赛规则 2.教师布置任务一： 请同学们以小组为 单位，自学课本第 11 页至第 12 页“学一 学”内容，自学完成后小组讨论，键盘被划 分成了几个区域？每个区域都有什么样的 按键？限时 4 分钟 自学任务完成后教师展示 ppt，提问学 生键盘分区问题。教师板书键盘分区。 通过趣味视 频带入课堂，引 入学习。 点明学习目 标，

4、让学生有目 的地学习 自主学习课 本加小组讨论培 养学生合作探究 精神 观看视频， 产生兴趣。 通过自 主 学习认识键盘 的分区。 小组回 答 问题 3.教师首先在 PPT 上展示大写锁定键、 空格键与回车键。教师板书按键名称。 教师布置任务二： 请同学们先观看微课 视频 1，根据微课视频的讲解在记事本中输 入以下内容，限时 4 分钟。 My School Tianjingongyedaxuefushuxiaoxue 2018 04 27 任务期间教师巡视指导， 并对完成小组 给予评价。 教师在学生完成任务后提问。 4.教师首先在 PPT 上展示退格键与光 标控制键，教师板书。 通过任务驱 动

5、、观看微课， 让学生进行自主 探究，使学生对 知识理解更加深 刻，任务完成后 通过简单的小问 答巩固记忆，增 强 课 堂 的 交 互 性。 学生在 键 盘上迅速找到 这三个按键 学生在 限 定时间内观看 微课，完成任 务。 任务完成后 回答教师问题。 教师布置任务三： 请同学们先认真观看 微课视频 2，然后利用光标控制键与退格键 删除一些字符， 使记事本中的内容变成以下 形式，限时 4 分钟 MySchool gongdafuxiao 2018 04 27 在学生任务完成后教师提问。 5.教师首先请学生观察上档键， 教师板 书。 教师布置任务四： 请同学们先认真观看 微课视频 3，然后在记事本

6、中另起一行，输 入以下字符，限时 12 分钟 :$%+*!(&)=? 三、温故知新 ，教师总结 教师在学生任务完成后教师提问。 6.任务结束，小组评奖 7. 教师总结键盘分区以及所学特殊字 符，巩固学生记忆。 加深学生对知 识的印象 跟随老师总结 中复习。 四、布置作业 8.教师布置家庭作业： 1.请同学们在课 后认真填写课堂反馈表； 2.感兴趣的同学可 以利用网络搜索以下按键的功能 课堂反馈，拓展 延伸 完成作业， 有条 件的同学进一 步自主探索。 分层作业分层作业 必做必做 请同学们在课后认真填 写课堂反馈表 选作选作 感兴趣的同学可以利用网络搜索 以下按键的功能 板书设计板书设计 教学反思教学反思 信息技术课与其它学课程有所不一样，它是一门实践性很强的学科，在学习 过程中，要求学生务必掌握必须的计算机操作技能和操作技巧。在信息技术 教学中教师往往要注重培养学生的学习兴趣以及学生的学习主动性。学生是 教育的主题，只有充分发掘学生的主动性，自觉参与教育活动，才能实现个 人素质的提高，从而到达我们教育的目的。信息技术知识有很大的开放性， 学生也比较喜欢计算机，教师需要充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主 动作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握计算机知识，这也是培 养学生不断创新的手段之一。