3-6年级综合实践活动1.我是信息社会的“原住民”-教案、教学设计-市级优课(0022)（信息技术）.doc

1、奇特的外形奇特的外形 一、一、教材分析教材分析 本节课内容来源大连理工大学出版的，六年级下册，第 2 课奇特的外形奇特的外形。本课 的学习任务主要是围绕计算机 DIY 主题开展的。从计算机设备的外观上，提供给学生一 些最前沿的或不经常接触的信息，鼓励学生自己搜索资料，在这个过程中，也可以提出 建议，还可以从功能、材质等方面作为考虑重点，来设计一个自己心宜的计算机。 二、二、学情分析学情分析 六年级学生对计算机的操作已经具备了一定的水平，并且对计算机已经有了一定的 认识，学生对各种造型的计算机在日常生活中也都会经常看到，通过本课的学习，学生 也一定能够更加的增长对计算机的认识。 三、教学目标三、

2、教学目标 1知识与能力 （1）从网络中搜索、下载与计算机硬件相关的图片信息； （2）能应用“画图”或“金山画王”等绘图程序设计计算机外形； （3）能应用文字或演示文稿等方式介绍自己的作品。 2过程与方法 （1）通过欣赏、观察、查阅资料，了解信息技术设备日新月异的变化及其在生活中的应 用功能愈加强大的实例。 （2）在对计算机硬件外形的设计任务中，提升自己的实践操作能力。 3情感态度与价值观 （1）了解信息技术设备变化的趋势，不断鼓励自己勇于创造新事物。 （2）乐于参与同伴间的交流，感受计算机 DIY 的乐趣。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 重点：设计计算机外形，并介绍自己的作品 难点：设

3、计计算机外形，并介绍自己的作品 五、教学准备五、教学准备：教学课件 六、课时安排六、课时安排：1 课时 七、教学过程七、教学过程 （一）创设情境，导入新课 师：同学们，请你们说一说生活中你看见过的计算机或计算机硬件是什么样子的？ 同学们畅说欲言 设计意图设计意图：通过创设情境，调动学生的积极性，利用学生对新鲜事物的向往，激发学生 的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。 师：随着科学技术的发展，计算机的外观造型也在不断地变化着，让人们对计算机越来 越爱不释手。（教师出示一组图片）今天呢，就让我们变身创意小画家，用小鼠标来勾 画出属于你心目中的完美造型。 师板书课题 (二)自主

4、学习，任务驱动 任务一：搜集计算机及硬件造型的图片 要求： 1. 在桌面上创建“计算机硬件”文件夹 2.利用百度、谷歌等搜索引擎网站，搜集图片，将自己收集的图片保存在文件夹中。 设计意图设计意图：通过欣赏、观察、查阅资料，了解信息技术设备日新月异的变化及其在生活 中的应用功能愈加强大。 学生展示 任务二：小组讨论:你心目的新型计算机或计算机硬件是什么样子的呢？ 设计意图：设计意图：充分地调动每个学生的学习积极性 ,发挥学生学习的主动性和独立思考能力 , 培养交流能力和合作能力。 学生发言 任务三：学生设计：心目中的计算机或计算机硬件 要求：使用画图软件或者金山画王 学生活动：设计计算机 设计意图：设计意图：通过一个个任务的抛出，学生很自然地进入了自主学习与自我探索之中。教 师巡视，针对学生遇到的问题及时点拨。 4.展示、评价作品（通过参考作品评价表，对自己作品加以说明） 设计意图：设计意图：通过自评、互评的方式，给学生创造一个展示自我的舞台，使得学生的想象 力、创造力、综合能力得以充分发挥，在评价与交流的过程不仅掌握了知识，更能体验 到成功的快乐，同时也进一步培养了学生的审美能力与情趣。 （三）教师总结 通过这节课的学习，老师发现了你们都有一双慧眼和无限的创造力、想象力，希望 在以后的学习中，把这种精神继续发挥下去！ 六、板书设计、板书设计