3-6年级综合实践活动1.我是信息社会的“原住民”-教案、教学设计-市级优课(0014)（信息技术）.doc

1、第一课 了解信息世界教学设计 授课地点：录播教室 授课教师： 课 型： 授课内容： 第一单元 信息与计算机 第一课 了解信息世界 教学目标：教学目标： 知识和技能目标: （1）使学生了解信息及信息的特点。 （2）认识取信息的工具。 过程与方法目标: 使学生树立良好的信息观,培养学生自主学习，自我创新的 能力。 情感态度和价值观目标: 1.以活动为主线组织教学内容，让学生在观察、思考、交流 和操作等活动中学会使用计算机，并在使用中培养学生的实践能 力与创新能力； 2.在自我展示中，让学生体验成功的快乐；在不断尝试中激发 求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 教学重、难点：教学重、难点： 信息及信息技术

2、的概念的掌握。 教学用具：教学用具：课本、PPT 教学课时：教学课时：两课时 课堂类型：课堂类型：新授课 第一课时 教学过程： 一、导入：一、导入： 同学们，今天我们学习的内容与信息有关，古人日出而作、 日落而息，是太阳带来时间的信息；南雁告春是动物捎来春天的 信息；一叶知秋是植物送来秋天的信息；结绳记事是人们用绳子 记录生活的信息。那么，信息究竟是什么呢？我们身边又有哪些 信息呢？今天，就让我们一起走进信息世界，了解信息世界。 板书课题：第 1 课 了解信息世界 二、探究新知二、探究新知 1 1、认识信息、认识信息 活动一：观看视频，活动一：观看视频，从这段视频中你获取了什么信息？从这段视频

3、中你获取了什么信息？ （师生共同小结）（师生共同小结） 活动二：在我们生活中你发现了哪些信息？活动二：在我们生活中你发现了哪些信息？ （举例启发后，请学生小组合作讨论后自己举例） 当我们看到有人兴高采烈的样子时，就知道他有一份好心 情。这种神态向我们传递了一个人内心喜悦的信息； 两个人见面一握手，给我们传递了他们友好的信息； 救护车从街上急驰而过，向人们传递了急救的信息； 春风拂拂，绿草茵茵，大自然带给我们春天到了信息； 十字路口安放了信号灯，红绿灯的变化给我们传递了红灯 停、绿灯行的信息。 活动三：活动三： 在我们的日常生活中，你认为哪些属于信息？能在我们的日常生活中，你认为哪些属于信息？能

4、 表演出来吗？表演出来吗？ 小结： 信息无时不在，无处不在。我们生活在信息的世界里。 （PPT 展示以上图片） 活动三：什么是信息？（请同学们快速阅读课本 2、3 页的 内容，总结信息的概念） 板书出示：信息的概念。 信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音和情景等 所表示的内容。信息是看不见、摸不到的。信息依靠媒体进行传 递。 小结：信息无处不在。但是还有一些信息是我们的感官无法 直接感受到它们。所以，人们正在不断地探索，通过各种手段和 技术来感知信息，获取信息。 2、我们生活在信息世界中 活动四：我们获取信息的工具有哪些呢？ 眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官 烽火、信函、漂流瓶 电报、电

5、话 广播、电视 人造卫星 计算机网络 活动五：信息有什么特点呢？ 师生共同讨论总结：真伪性、可处理性、共享性、依附 性、价值性、时效性等。 三、课堂练习。三、课堂练习。 1. 完成课本 3、4 页“议一议”中的习题。 2. 完成小测验中的习题。 四、拓展延伸：四、拓展延伸： 创建个人信息卡。（交流展示） 五、课外练习：五、课外练习： 搜集有关交通安全方面的标志。 六、总结：六、总结： 说说本节课你有什么收获？ 七、流程图：七、流程图： 环节 2：实践探究 初得定义 第 1 课 了解信息世界 环节 1：情景感知 引入课题 谚语引入 展示课题 学习任务 观看动画 说一说 演一演 得出定义 定义延伸