3-6年级综合实践活动1.我是信息社会的“原住民”-教案、教学设计-市级优课(0011)（信息技术）.docx

1、 1 “快递与我们的生活”综合实践活动开题课教学设计 【主题背景】【主题背景】 随着互联网的快速发展和人民的消费水平日益提高， 电子商 务也快速走进我们的生活，因网络商品价格低廉，种类齐全等原 因，促使越来越多人选择网上购物。而网络的繁荣直接加速了快 递业的发展，快递业作为一项高速度，快节奏的业务，其行业增 长速度惊人，预计市场规模将越来越大。 为了增加学生对快递业的了解，增强环保意识，我决定在我 们五（9）班开展一次主题为“快递与我们的生活”的综合实践 活动。让学生在调查、讨论中了解我国快递业的飞速发展，增强 孩子们的民族自尊心和民族自豪感，懂得创新的重要性，同时了 解一些快递的常用知识。

2、【教学目标】【教学目标】 1、知识与能力目标 （1）引导学生联系生活发现问题，围绕主题提出感兴趣、有效 问题的能力 （2）培养学生的合作意识，引导学生在自主、合作学习中掌握 分析和筛选问题的基本方法。 2 2、方法与过程目标 （1）结合学生生活实际，以热点话题为引导，从学生熟知的生 活情景入手，引导学生从身边寻找问题，确立班级主题。 （2）利用调查报告、视频的形式向学生展示相关信息，开拓学 生多元的思维， （3）引导学生采用“研究方向归类”法归纳问题，根据学生的 研究兴趣进行分组。 3、情感态度价值观目标 （1）通过小组之间讨论、交流，学习尊重他人，增强团队协作 精神。 （2）在分析问题的思辨

3、中，培养学生正确的人生观。 【教学重点及难点】【教学重点及难点】 1、 基于学生提出的问题， 加以有效指导， 提升学生比较、 分析、 归纳、提炼问题的能力。 2、如何对学生进行有效引导，激发学生围绕主题提出一些有意 义、有价值的问题，从而培养学生发散性思维和创造性思维。 【教学准备】【教学准备】 3 1、统计课前五年级（ 9 ）班学生微信使用情况调查问卷了 解学情； 2、PPT 教学课件、视频、卡纸条、大头笔、磁铁等。 【教学时间】【教学时间】40 分钟。 【教学过程】【教学过程】 一、聊天导入，引出主题一、聊天导入，引出主题 师：询问同学们平时生活中有没有在网上买东西，请之前有在网 上买东西

4、的同学举手。 那么同学们在网上买了东西后一般几天能 收到你所购买的东西？那么我们的货物在这几天当中是通过什 么方式到达我们的手里的？（板书：快递）你了解快递吗？为了 更加了解快递以便与快递更好的服务于我们的生活， 接下来我将 和同学开展一次主题为快递与我们的生活的综合实践活动， （板 书：与我们的生活）你们有兴趣吗？ 二、多元媒体，激发思维二、多元媒体，激发思维 （一） 播放视频 播放一段关于我国快递业发展现状的视频， 并要求学生认真观看 后谈感受。 （二） 学生谈感受 4 师：我国快递业的发展速度非常快，科学技术也越来越先进，给 我们的生活带来了许多方便和快捷，几乎所有人都愿意使用它， 但它

5、的使用时完美的吗？ （三） 播放关于快递包装的视屏 师：收到包裹后你会怎样处理快递包装？ 生：谈你们的做法。 师：那么关于“快递与我们的生活”你最关心最感兴趣或最为困 惑的是什么呢？现在请你把你最感兴趣的一个问题写在方形卡 纸上。 （出示提问要求） （四）学生提问题，教师巡视了解提问情况。 【设计意图： 学生的愿望、 兴趣是确定主题探究活动内容最基本的动力依 据和关键因素之一。只有符合学生的愿望与兴趣，学生才会有不断探究， 积极参与的内在动力， 而快递与我们的生活这个话题正是学生感兴趣的话 题。 】 三、筛选问题，提炼方法三、筛选问题，提炼方法 （1）展示其中一组的问题，引导学生评价。 预设：

6、 我们来看看这 6 个问题你又会发现什么？ （教师相机指导： 比如有没有表述不清楚的问题？有没有重复相似的问题？有没 5 有比较简单， 你们马上就可以解答的问题？你们打算怎样处理这 些问题呢？ 师：我们来总结一下，刚才你们处理这些问题方法：简单现场能 解决的问题就删除， 重复相似的问题就合并你们真了不起啊， 这就是筛选、归纳问题的方法。 （2）再抽一个小组汇报他们各自的小主题，学生在此进行筛选 归纳。 （3）合作筛选问题 师：接下来请各成员合力思考，根据上面的方法筛选组里每个问 题，从中选出一个写在圆形卡纸上。 （4）各组小组长上台汇报小组的研究主题。 师：你们真了不起，能根据问题内容进行归类

7、，分解出 6 个小主 题，每一个小主题都有具体研究的问题，也就是我们后面要研究 的问题。 【设计意图： 学生提出的问题， 并非每一个都可成为综合实践活动的研究 问题， 我在此环节中选一两个有代表性的小组问题引导学生思考并初步提 炼分析处理问题的方法。然后放手让学生去观察，发现和整理问题，从而 也提升了学生分析、判断、归纳问题的能力。 】 6 四、小组商讨，撰写研究方案四、小组商讨，撰写研究方案 师：今天这节课，我发现同学们不仅会提问题，还会分析，筛选 问题，而且掌握了筛选问题的方法，整理出 6 个研究小主题。我 们班的孩子们真棒！接下来小组内商量商量，针对本组的小组研 究主题，撰写出初步的研究

8、方案。 师：请最先完成的小组派代表上台汇报研究方案。听完后你们有 什么补充或疑惑？ 生：点评方案 “快递与我们的生活”综合实践活动小组研究方案设计表“快递与我们的生活”综合实践活动小组研究方案设计表 研究主题 快递与我们的生活 小组课题 组 名 成 员 我们的研究 方法 查阅资料（ ） 调查统计（ ） 上网搜索（ ） 采访记录（ ） 实地考察（ ） 其他： 我们的成果 展示方式 手抄报（ ） 资料卡（ ） 宣传画（ ） 倡议书（ ） 幻灯片（ ） 图片集（ ） 心得感想（ ） 7 其他： 我们的分工 活动时间 安排 时间 活动内容 五、总结课堂，强调重点总结课堂，强调重点 师：方案的分工一定要细化，活动时间的安排应准确到分，活动 地点一定要落实。对照刚才两个小组的研究方案，请我们方案还 没完成的小组课后继续把方案写完。 8 预设板书： 快递与我们的生活 【设计意图：采用图形式作为本节课的板书设计，把选题指导课教学 的整体架构清晰地呈现出来，便于学生掌握教学内容，并通过图像和 颜色的吸引力更能使学生集中注意力，提高学生的学习兴趣，从而提 高教学质量。 】 小主题 1 小主题 2 小主题 3 小主题 4 小主题 5 小主题 6