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类型3-6年级综合实践活动1.我是信息社会的“原住民”-教案、教学设计-市级优课(0004)(信息技术).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:252328
  • 上传时间:2020-02-04
  • 格式:DOC
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    关 键  词:
    信息技术 年级 综合 实践 活动 我是 信息社会 原住民 教案 教学 设计 市级优课 0004 下载 _3-6年级综合实践活动(通用版)_综合实践_小学
    资源描述:

    1、 我是信息社会的“原住民”教学设计 一、教材分析一、教材分析 我是信息社会的“原住民”这一课的重点是信息概念的形成。如何让学生把 握信息的本质特征是掌握概念的关键。 因为信息这个名称虽然平常大家都经常听 到,如信息社会、信息时代、信息爆炸等等。但到底什么是信息,学生就讲不清 了,而且信息这个概念非常抽象,对于初一学生来讲有一定的困难。必须让学生 从感性上去认识,再由信息过渡到信息社会。 二、学情分析二、学情分析 五年级的学生都从小学三年级起学过信息技术课,因为小学教学条件的差 异,学生水平参差不齐。 通过此节课的内容让学生了解到信息及信息技术在现代社会的重要性, 从而 增强学生学好信息技术这门

    2、课的决心。 三、教学方法三、教学方法 主要采用演示法和讲授法。教师边演示,边讲解,边提问。 四、教四、教学目标:学目标: 1、了解什么是信息,信息在社会生活中的作用。 2、通过“信息”和“信息技术”概念的学习,使学生初步了解到在日常生 活中应有意识地获取有用的信息,培养学生的信息意识。激发学生学习信息技术 的兴趣。 3、信息社会。 五、五、教学重点和难点教学重点和难点 教学重点:信息的概念和信息技术的作用 教学难点:信息概念的本质特征及获取、分析、处理。 六六、教学过程、教学过程 导入课题 提问学生:“今天是我们的第一节课,大家知不知道我们这门课叫什么?” 学生回答:“电脑课”、“计算机课”,

    3、少数同学能够说出“信息技术课”。 教师设疑:为什么以前叫电脑课,现在改为信息技术课,什么是信息、什 么是信息技术?引入新课。 讲解新课 向学生出示一条广告词,一幅海报,电脑上的一幅图片、一段录像入。分别 询问学生能了解什么东西?学生据实回答。 归纳:刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体 中得到的信息。事实上,我们在现实生活中,无时无刻都在接触信息。 提出信息的概念:人们把声音、数据、文字、图片、影像等载人们把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的体中所传达的 意义叫做“信息”。意义叫做“信息”。 对比古时候人们获取信息的方式和今天我们获取信息的方式有哪些不 同? 提

    4、问:古时候人们是如何获取信息的? 生:飞鸽传书,快马加鞭,亲眼所看,亲耳所闻。 师:举例。古代的战争如何调动军队。提出古人超强的想象力:千里眼,顺 风耳。 今天我们是如何获取信息的? 学生讨论并回答问题:从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会 等各方面回答。 古人和今天人们获取信息最的对比,哪个量大? 学生:今天 归纳:信息是客观存在的,今天的我们生活在信息的海洋之中,无时无刻地 在接受信息,但有些信息对我们来讲是有用的,有些是无用的,要学会怎样去获 取有用的信息。 提问:国庆假期快到了,你想到九寨沟去游玩,你需要先了解哪些信息,你 可以通过哪些途径去获取这些信息? 学生 回答:有报纸、

    5、旅游社、地图产、互联网、朋友、电视台、打电话了 解等等。 网络上九寨沟的信息量很大,你怎么选取哪些是你想要找的有用的信息? 自己的分析判断。朋友的建议。 总结。我们不仅是获取信息,还要利用有用的信息?发布信息 讨论:你们是怎样处理信息的? 多是自己的分析判断。 让学生观察教室外的天空,询问他们获取到的信息? 生:天气晴朗。 追问:国庆期间的天气状况? 学生摇头。 天气预报是怎么来的?是气象工作者经过卫星云图分析得出的。 结合近期的恶劣天气。我国的沿海地区遭受到的台风灾害。提出用现代化技 术手段处理信息的最要性,激励同学们努力学习知识,掌握现代化技术手段(熟 练操作计算机)。更好地分析,利用信息

    6、。 总结:随着现代科学技术的不断进步,信息社会正在来临。在信息社会里, 计算机文化将会对人们的生活方式产生极大的影响,给人类社会带来深刻的变 化。 信息社会 学生:自学本节内容,了解信息社会的特点及信息技术在当前信息社会中所 起的作用。 教师小结:(信息社会的特点:信息技术空前发展、信息需求日益增长、独 特文化已经形成) 本课总结: 这节课我们理解了信息的基本概念,学习了信息的获取与处理的方法,并了 解了信息社会的特点及计算机在当前信息社会中所起的作用。 探索活动: UFO 存在吗? 活动目的:将信息的获取与处理学以致用,重点不在于 UFO 是否存在,而在 于培养学生收集、分析、处理信息的能力。

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