3-6年级综合实践活动1.我是信息社会的“原住民”-教案、教学设计-市级优课(0006)（信息技术）.doc

1、我是信息社会的原住民教学设计我是信息社会的原住民教学设计 课题名称 我是信息社会的原住民 教师姓名 学生年级 四年级 课 时 一课时 教学策略 选择与设 计 本课是理论课，也是起始课，既要理清思路，又要激发兴趣。教法采用任务驱动为主， 学法则以观看网络视频资料进行讨论，以做游戏为辅，使每个学生都能积极体验并参与教 学，有所收获。 学生分析 本课教学对象是四年级学生，他们好玩好动，思维方式比较活跃。对于信息有一定的 了解，但是往往只会从信息的浅层次分析，很少会从更多的角度进行深度思考，所以采取 游戏、任务驱动、观看网络视频等多种方式，创造条件让学生去实践，建立信息意识。他 们的基础不一样，所以应

2、该多创造条件让学生去实践，创造不同层次的问题和任务，让所 有学生信息技术素养都能得到提高。 教学目标 知识与技能 了解信息和信息技术的基本概念，知道计算机的组成。 过程与方法 通过游戏，自主学习探究活动，使学生了解信息的意义，理解人 们获取、记录信息的方法和途径。以及信息技术对人类社会的影 响。 情感态度与 价值观 通过学习，培养学生的信息素养和兴趣，养成良好的上机习惯和 遵守上机纪律。 教学重点 信息与信息技术的基本概念以及对人类社会的影响。 教学难点 计算机各部分的组成及功能的理解。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 游戏导入 引出课题 我知你心（心有灵犀） 教师：教师选择一组同学，

3、 该组同学根据老师 pad 上 的词语进行动作表演，也 可用语言表达，但不能说 出该词语上的任何字。其 余同学根据该组同学的动 作表演来猜出对方想表达 的意思，准确地说出该词 语。答对的小组奖励加分。 教师：同学们你们太聪明 了，能够跟老师分享一下 你们的经验吗？ 教师：我们生活在信息社 会里，处处都充满了信息， 那么请思考到底什么是信 息呢？ 学生：参与游戏，体验信息 在游戏中的传递。 学生： 通过生活中的信息积 累然后归纳表演出来， 其他 同学通过表演着传递的信 息猜出词语。 游戏导入，激发学生 的学习兴趣。营造一 种轻松的学习氛围。 课程新授 自主学习 任务一：了解信息的概念 图片 1：

4、 播放上课铃声， 你 们会怎么做？ 图片 3：红灯亮了 告诉我们要暂停 行 走。 图片 2：桃花开了 告诉我们春天来 了 图片 4： 小报 文字里， 图片里有 很多信息。 教师：我们生活在信息社 会里，每时每刻都在获取 来自各方面的信息，我们 的工作、学习和生活都离 不开信息。 教师：请同学们认真观看 IPAD 的上的视频，感受一 下我们生活的信息社会。 小组讨论并用一句话概括 信息的定义，写在学习任 务单上，完成任务一。 任务二：信息社会对人类 社会的影响。 实践探究活动 教师：甲乙丙三个透明玻 璃杯内，分别装着酒、酱 油、盐水三种不同的液体， 杯子上没有贴标签，如何 鉴别它们呢？小组讨论交

5、 流一下。 教师：同学其实我们刚刚 做的就是对信息进行处理 加工解决问题的过程。现 代社会，信息量越来越大， 信息的种类越来越多。人 们发明了磁带、磁盘、光 盘、 U 盘等。 用更先进的技 术记录信息。“磁盘、 光盘、 U 盘中的 文字 和 图片 ， 它必须通过计算机处理， 转换成人们能看懂的东 学生：看图说话，交流，这 些图片告诉了我们什么样 的信息？根据图片， 说出自 己观察到的信息。 学生：看视频，小组相互讨 论交流。 完成任务单上的任 务一。 学生：思考、讨论，发挥想 象力， 并试着用不同的方法 解决问题。 学生：观察、倾听、思考 从生活中的实例出 发，便于学生深刻认 识什么是信息。

6、通过观察图片，体会 出我们生活在信息社 会里。 利用实践探究的小活 动，让学生感受信息 处理加工的过程。 西。这样就出现了现代信 息技术。教师讲解信息技 术的定义。 教师：请同学们观看微课， 小组合作讨论，谈谈信息 技术对社会的影响。并完 成学习任务单上的任务 二。 教师：哪位同学愿意分享 一下你们小组的总结呢？ 教师：面对信息时代，我 们要有辨别信息的能力， 下面请同学们齐读全国青 少年网络文明公约。 任务三：认识身边的新朋 友计算机 思考：生活中处理信息的 工具有哪些？分享一下？ 用于处理信息的设备很 多，其中，计算机发挥着 不可替代的作用，应用十 分广泛。 信息技术中的核心设备就 是计算

7、机电脑。 我们来认识一下微机室的 计算机 微机的组成： 主要由“主机” ， “键 盘” ， “显示器” ， “鼠标” 和“音箱”等几部分构成。 教师：下节课我们我们就 去机房上课了，请同学们 养成良好的上机习惯和遵 守纪律。 学生： 微课学习， 小组讨论， 探究信息技术对人类社会 造成的影响。 学生：齐读网络文明公约。 学生：思考、回答。 学生：熟记计算机的组成。 通过自学的方式，让 学生了解随着社会的 发展人们是怎样使用 信息技术的，以及信 息技术对人类社会的 影响。 培养学习安全网络意 识，具有辨别信息的 能力。 通过教师介绍，让学 生总结微机的主要组 成设备及其功能。 课堂小结 自我评价

8、 信息与信息技术对我们的 学习生活和今后的工作有 着深刻的影响。因此，如 何通过多种渠道获取有用 的信息、加工信息、如何 将获得的信息进行科学的 管理、如何充分准确地表 达自己的信息。这些信息 素养正是我们信息技术课 程需要学习和提高的。 在任务检测单上进行自我 评价。 课堂小结，总结本课 知识要点。 课后作业 学以致用 作业：如果下周计划去厦 门旅游，需要了解哪些信 息？可以通过哪些途径去 获取这些信息？完成学习 任务检测单，拍照上传至 晓黑板。 将知识与实际生活结 合起来，锻炼学生在 生活中的观察能力。 学生在自身知识建构 的基础上提出自己的 想法、看法，充分发 挥学生学习的主体 性。 板书设计 信息与计算机朋友 1.信息的定义 2.信息技术对人类社会的影响 3.计算机的组成 我是信息社会的原住民 教学设计