3-6年级综合实践活动2.“打字小能手”挑战赛-教案、教学设计-市级优课(0020)（信息技术）.doc

1、 第 1 页 共 4 页 “打字小能手打字小能手”挑战赛”挑战赛教学教学实践活动实践活动设计设计 （一）教学内容（一）教学内容 本次实践活动参考粤教版小学信息技术第一册下册的第 6 课争当打字小能手，这一课是“输入英 文字符”的最后一课，所以作为阶段性的评价活动课来上。活动结合课本内容设计了 “三关一用”四个环 节，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊键位的用法，掌握英文文章的输入技巧。 本课的重点是第三关“速度测试”，让学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身 和铺垫。“应用关”是本次活动的高潮，通过游戏闯关激发学生对打字应用的兴趣，使学生在日常的学习 和生活中自觉应用英文输入

2、，使其有动力提高打字水平。 （二）学情分析（二）学情分析 学习了前五课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于 个人打字实际水平也不了解，需综合性的训练和有效的测评以发现问题。本节课的“三关一用”，会让学 生体验到打字的趣味性和挑战感，激发他们主动地参与挑战赛，以此巩固和提高知识技能；他们还可以充 分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质 不断提高。 （三）教学目标设计（三）教学目标设计 1知识与技能知识与技能 （1）实践中进一步熟悉键位, 熟练地输入英文和常用字符。 （2）学会借助打字软件，测试有效打字速

3、度，了解自身的打字水平，以便获得可持续发展。 2过程与方法过程与方法 （1）掌握“金山打字通”打字测试、打字游戏的设置方法。 （2）根据打字软件的测试结果，分析自己的学习现状，订立下一步目标，逐步掌握信息时代的学习方 法。 3情感、态度与价值观情感、态度与价值观 （1）通过互帮互助，提高与同伴的合作能力； （2）通过交流，了解到提高打字能力的“秘诀”，从而形成在应用中提高的意识。 （四）教学重难点（四）教学重难点 1重点：学会设置速度测试，了解自己的打字水平。 2难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。 （五）教学方法（五）教学方法 1本课以“闯关”作为主线，以“交流”为辅助，

4、让学生了解软件的设置方法，熟练地进行键盘输入， 了解自己的打字水平。 2教学中，合理使用“蓝鸽”多媒体教学软件，利用“教师广播”、“屏幕监视”等方式，指导学生 快速掌握设置打字软件的方法。 （六）教学准备（六）教学准备 1师生电脑均安装金山打字通 2013 软件、蓝鸽多媒体教学软件、记事本； 第 2 页 共 4 页 2课本：含有手指键位分工表、成长记录表（速度测试记录表）。 3“长厦小徽章”贴纸，用以奖励学生，评出小能手。 4课件：含有各关达标要求、背景音乐等上课素材。 （七）教学过程（七）教学过程 环节 教师活动 学生活动 时 间 设计意图与建议 导入 1. 出示主题： “打字小能手”挑战赛

5、 师：欢迎同学们参加今天的 “打字小能手” 挑战赛！ 经过半 学期的学习， 同学们都掌握了打 字的击键要领， 今天老师就要来 看看谁能是我们班的 “打字小能 手”！ 2. 师： 那怎样才能称得上是 “打 字小能手” 呢？请大家一起朗读 “击键歌” ， 找找里面有没有告 诉我们答案。 3. 宣布规则：本节课积累徽章 最多的同学就是 “打字小能手” 。 先听（跃跃欲试）， 后讨论， 再举手回答。 生 A：要能盲打！ 生 B：要够快！ 生 C：还要准！ 师小结：那就是又快 又准， 还要学会盲打， 大家可以做到吗？ 生齐：能！ 3 营造过关竞技的气氛， 确立知识目标， 激励学生满怀信心地参 与挑战。

6、竞技 闯关 第一关 键位关 1. 出示手指键位分工图。 师： 给同学们一分钟的时间观看 复习，看看哪些手指管哪些键， 一会我们来抢答。 问题 1： 空格键归哪个手指管？ 问题 2： 字母 Q 要用哪个手指来 按？ 问题 3： 右手的无名指负责哪些 键位？ 2. 参照分工图填写分工表，明 确要求： 限时 3 分钟， 独立完成， 能默更佳。 师： 巡视并指导学生， 给获胜者 分发“长厦小徽章”。 3.请最快完成的同学说出答案。 4.小结： 大部分的同学都通过第 一关了， 大家都很棒！ 那后面闯 关时要记得本关的指法哦。 出示板书：击键过关 1. 默记手指键位分 工图，完成抢答。 2. 填写课本 4

7、0 页的 手指键位分工表。 3. 生回答。 其他学生 校对。 注意易错点：I 和 L 的区别；符号是否漏 掉。 8 复习热身，熟悉键盘。 回忆手指的键位分工， 以 便下一关练习输入时能 准确、快速地击键。 第 3 页 共 4 页 第二关 准确率关 过度： 击键过关了， 刚才我们还 说了准确率也要过关， 那我们要 求准确率是多少呢？ 师： 大家对自己要求挺高啊， 那 我们来看看第二关又要遇到什 么难题吧！ 1. 出示课件：打开记事本，输 入 26 个英文字母，大小写各一 遍，限时 3 分钟，看谁对的多！ 2. 复习记事本、回车键的使用 方法。 3. 课件出示徽章获取规则： 指法正确得 1 个，

8、帮助同学得 1 个，准确率 100%得 1 个，全部 完成得 1 个。 4. 播放背景音乐，开始比拼。 巡视并指导学生。 5. 给获胜者分发“长厦小徽 章” ， 同时请最先完成的小能手 作为小组长帮忙分发。 师： 掌声祝贺过关的同学！ 没能 打完的同学也不要灰心， 老师看 到你们每一个字母都打对了， 准 确率也是过关了！ 出示板书：准确率过关 生齐声：100%！ 1. 生上台演示记事 本的打开方法。 2. 按要求在记事本 中输入 26 个字母， 独 立完成。 3. 同桌相互检查， 录 入准确无误者，且未 超时者获胜。 4. 举手上报， 获取徽 章。 10 1. 复习记事本、回车键 的使用。 2

9、. 考查学生如何输入大 小写字母以及简单格式 编辑技能。 3. 同伴互助，易发现录 入中的错误。 对未在 3 分 钟内完成的，若能 100% 准确，也予以鼓励。 第三关 速度关 过度： 下一关更富有挑战性， 我 们将来比拼速度， 同时， 准确率 也要保持住， 又快又准才叫有效 速度。 那么， 我们来测一下自己 真实的打字水平吧！ 1. 广播演示金山打字通的打字 测试设置方法。 2. 复习用 shift 键切换大小写 的方法。 3. 输入文章，要求准确率 95% 以上， 限时十分钟， 巡视并指导。 4. 给前 5 名发放徽章。 1. 回答大小写切换 方法。 2. 登陆金山打字通， 进入英文测试，

10、选好 课程。 3. 进行速度测试，时 间到后在成长记录表 中记下本次测试的时 间、速度、正确率。 4. 优胜者举手，汇报 成绩，领取徽章。 12 使用打字软件， 测试打字 速度，了解自身打字水 平。 应用 提升 第四关 应用关 过度： 闯过三关后， 我们迎来了 今天的终极 boss，来看看要怎 么对付它吧！ 1. 广播演示设置方法：打开金 山打字通， 进入打字游戏之 “鼠 1. 打开金山打字通 的游戏程序进行设 4 进行拓展练习， 让学生在 游戏中练习指法及击键 速度。 第 4 页 共 4 页 （八）评价（八）评价 除了课上活动的评价，课后，学生参看教材中的“小盘点”，进行自我评价和同学评价，

11、两种途径， 可达到全面而分层的目的，并能激发学生进步的内驱力。 （九）（九）板书设计板书设计 “打字小能手”“打字小能手” 的故事”，设定游戏时间为 1 分钟,出现间隔 5 秒，停留时间 20 秒，看谁能通关！ 2. 要求：在打字游戏中也必须 要用正确的指法击键。 3. 1 分钟内通关且击中次数最 多的赢得本关徽章。 置。 2. 同桌可以交流互 助。 3.举手领取徽章。 总结 1. 师：本节课，你过了几关？ 达到标准了吗？数一数你获得 了多少徽章？有请徽章最多的 前三名小能手来分享你的打字 小秘诀吧！ 2. 听了几位小能手的经验，你 发现什么共同点了吗？对了， 他 们都是平时常常练习并且姿势

12、规范，还能把键位印在脑海里。 课件展示： 打字能手小秘诀： 姿势规范、 熟 记键位、常用常练。 3. 接下来想好怎么提高打字 水平了吗？希望大家向这节课 的小能手们学习，以他们为目 标， 回家多加练习， 争取下一节 课超越这三位同学，好不好！ 学生统计徽章。 生 A： 我平时在家每天 用金山打字通练习打 字半小时 生 B： 练习盲打的时候 我发现把字母的位置 记住会快得多 生 C： 打单词的时候我 是一整个单词打的， 比一个字母一个字母 打快多了 3 正确引导学生如何学习， 如何定目标， 加强实践练 习，注重积累与拓展应 用。 应用提升应用提升 速度过关速度过关 准确率过关准确率过关 击键过关击键过关