3-6年级综合实践活动1.我是信息社会的“原住民”-教案、教学设计-市级优课(0018)（信息技术）.doc

1、 信息技术教案信息技术教案 执教人执教人 执教班级执教班级 执教时间执教时间 及节次及节次 执教课题执教课题 计算机探秘计算机探秘 课型课型 新新 授授 课文内容及目标解析课文内容及目标解析 教学内容教学内容 计算机内部结构的知识对于五年级的学生有很大的吸引力。 对计算机主机内部结构的了解，接触了 学生对它的神秘感。通过了解计算机主机内部各主要硬件的作用，可以帮助学生更深入的了解计算机 的工作原理。学习拆装计算机硬件，激发学生对计算机的探究兴趣。通过阅读自学材料，了解计算机 的发展历程。 学情分析学情分析 在学生三年级刚学习计算机的时候，已经初步对计算机的硬件设备、软件进行了了解，知道了什 么

2、是硬件设备，什么是软件；能够区分输入、输出设备。但对于计算机主机内部的结构不是很了解、 对于计算机主机内部的硬件名字及其作用也只是略知一二，而对于计算机主机内部结构学生非常的好 奇，想知道计算机到底是如何工作的？里面都有些什么？主机内部的硬件到底有什么作用等。 教学三维目标教学三维目标 知识与技能：知识与技能：了解计算机内部结构；知道主机内各重要硬件设备的名称及作用。 过程与方法：过程与方法：通过观察、动手实践安装内存条，培养学生的实践动手能力和观察能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过对计算机主机内部的了解、动手实践安装内存条，激发学生对计算机的学习 兴趣，激发他们对计算机探究的兴

3、趣。 教学教学 重难点重难点 重重 点：点：1.了解计算机的内部结构 2.知道计算机主机内各重要硬件设备的名称及其作用。 难难 点：点：安装计算机主机内部部件，以及激发学生继续探究计算机的兴趣。 教学策略教学策略 针对五年级学生的年龄特点和心理特征，结合他们的认识水平，本节课先以游戏的形式复习所学 的知识区分硬件和软件、输入设备和输出设备。学生对计算机的主机内部非常好奇，先让学生观 看视频，初步了解；学生动手摸一摸、看一看进一步了解计算机的内部结构以及内部重要硬件的名称； 老师带着学生复习相关硬件名称并介绍相关作用。学生观看老师插内存条，小组合作给组内计算机插 内存条，进一步激发学生的学习兴趣

4、。最后展望未来，发挥想象，设下以后的计算机是什么样子的。 教学方法教学方法 直观法、实践法、演示法、小组合作学习法、任务驱动法等 教学准备教学准备 教师：计算机 8 台、内存条 8 根、CPU 实物、硬盘实物、课件 学生：笔 教学媒体教学媒体 多媒体教室 课时划分课时划分 1 1 课时课时 教学环节设计及意图教学环节设计及意图 教学设计流程教学设计流程 设计意图设计意图 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、复习导入：一、复习导入： 1.1.刮刮乐游戏（复习计算机硬件设备）。刮刮乐游戏（复习计算机硬件设备）。 同学们，今天我们来玩一个大家都喜欢的刮刮乐 游戏，刮到的图片你们需要迅速说出它的名

5、称。（键 盘、鼠标、音箱、显示器） 我们知道计算机由硬件和软件组成，你们认为这 些设备都是计算机的硬件还是软件？（硬件） 2.2.抽奖游戏（复习计算机抽奖游戏（复习计算机 软件软件）。 抽奖游戏和刮刮乐游戏要求相同。（windowXP 系 统、画图软件、word 软件、Flash 软件） 请问这些又是计算机的硬件部分还是软件部分？ （软件） 电脑的硬件和软件你们是怎么区分的？ 总结：看得见摸的着的是硬件，看得见摸不着的 是软件。硬件相当于人的身体，软件相当于人的思维 和灵魂。硬件和软件都是计算机不可缺少的部分。 3.3.电脑输入、输出设备分类。电脑输入、输出设备分类。 （出示电脑硬件图片）他们

6、都是硬件设备。那你 知道哪些是输入设备？哪些是输出设备吗？请一位同 学上来分类，边分类边说出设备名称。 输入、输出设备属于计算机硬件的外部设备。而 今天，我们要对计算机硬件的内部设备进行探秘。 指名玩游戏 指名完游戏 指名说说自己的判断方法。 指名分类。 刮刮乐、抽奖游 戏中复习计算机硬件 设备和软件。 通过拖拽游戏复 习计算机硬件的输 入、输出设备。 二、了解主机箱内的部件及其作用：二、了解主机箱内的部件及其作用： 1.1.了解主机箱里的组成部件。了解主机箱里的组成部件。 同学们现在一定好奇主机里面到底有什么。 接下来 我们就一起来看看，看你能否记住他们的名字。（视 频播放主机箱里面的组成）

7、 现在请每组 1 号同学拿出金属棒，2 号同学负责给 组内同学消除静电，3 号同学帮大家打开机箱后盖。 同学们现在可以观察主机箱里面有什么？看你记住了 哪些硬件的名字。（提示：只能看、摸，不能拆。可 以庆拿起风扇观察它下面藏着什么？） 2.2.认识主机箱里的硬件，并了解他们的作用。认识主机箱里的硬件，并了解他们的作用。 和学生一起复习主机箱内部件名字，并介绍 CPU、 硬盘、主板、内存条的作用。 同学们，你们刚观察到你们的主机箱里缺少了什 么？（内存条） 还记得内存条的作用吗？ 内存条和硬盘都是用来存储数据的， 他们有什么不 同用处了？ 总结：内存条与硬盘的区别。 主机没用内存条可以吗？ 我们

8、来看看没有内存条计算机能否正常工作。 （接 通电源开机）。 总结：内存条也是计算机主机内部的重要部件之 一，没有它载开机时会发出间断的长叫报警。 3.3.学习如何插内存条。学习如何插内存条。 1 号同学拿出内存条，请组内同学观察内存条和内 观看视频，初步了解主机箱里面有 什么。 观察主机箱里面的硬件，找找自己 认识的硬件。 和老师一起认识主机箱里的硬件， 并了解他们的用处。 大胆猜想内存条和硬盘的不同用 处。 大胆猜想。 仔细观察、认真听，没有内存条会 出现什么情况。 观察内存条和内存条插槽。 观看视频初步了 解主机内部结构，认 识主机箱中的硬件设 备亲自打开机箱 看、摸记忆硬件名称 跟着老师

9、了解硬件 作用，CPU、硬盘、内 存条、主板、电源的 名称及作用。 插入内存条，学 生动手实践课堂不 存条插槽，你发现了什么? 演示插入内存条的方法。、 提出要求： 4、5 号同学试着插入内存条，其余同 学观察并帮助 4、5 号同学完成插入内存条的任务。 4.4.总结。总结。 我们已经了解了计算机主机箱内部结构，主机箱 对于我们不再神秘了。其实每个主机箱都有所不同， 我们今天看到的是主机箱最基本的配置，以后你有机 会打开其他的主机箱，你可能会发现里面有 2 根内存 条、有显卡、网卡、光驱等设备，他们是做什么用的 呢？这些还需要同学们回去自己探索学习。请 6 号同 学帮主机箱盖子盖上。 观察如何

10、插入内存条。 小组合作插入内存条。 会感到枯燥能激发 学生学习兴趣。 三、拓展学习：三、拓展学习： 1.1.认识主机箱上的插口。认识主机箱上的插口。 刚才有同学发现，在我们主机箱后面有很多不同 形状不同颜色的插口，它们是做什么用的了？ 请同学们看课件，根据课件，请 7、8 号同学在组 内说一说它们的用处，其余同学补充。 2.2.了解计算机的发展。了解计算机的发展。 我们现在的生活学习都离不开计算机，计算机已 经运用于各行各业。 但 1946 年第一台计算机仅用于国 防和科技计算。你们了解计算机的发展吗？通过课前 的学习你觉得每一代的计算机都在哪些方面进行了改 进？ 科技在不断的进步，第五代智能

11、计算机已经在开 发研制中，你认为以后的计算机会是什么样子？ 总结：希望同学们能好好学习，发辉自己的想象 力，勇于实践，也许，你们刚才说设想到的高科技计 算机就由你研制出了了。 指名说一说每一代计算机的特点 及在哪些方面得到了改进？ 畅所欲言。 了解主机箱上 的插口，有利于学生 在今后自己组装一台 电脑。 了解计算机的 发展史，展望未来， 激发学生的想象力！ 计算机探秘教学反思计算机探秘教学反思 教学情况：教学情况： 在学生三年级刚学习计算机的时候，已经初步对计算机的硬件设备、软件进行了了解，知道了什 么是硬件设备，什么是软件；能够区分输入、输出设备。但对于计算机主机内部的结构不是很了解、 对于

12、计算机主机内部的硬件名字及其作用也只是略知一二， 而对于计算机主机内部结构学生又非常的 好奇， 想知道计算机到底是如何工作的？里面都有些什么？主机内部的各硬件设备到底有什么作用等 知识对于五年级的学生有很大的吸引力。对计算机主机内部结构的了解，接开了学生对它的神秘感。 通过了解计算机主机内部各主要硬件的作用，可以帮助学生更深入的了解计算机的工作原理。 学习拆 装计算机硬件，激发学生对计算机的探究兴趣。通过阅读自学材料，了解计算机的发展历程，发挥自 己的想象力说说以后的计算机会是什么样子。 教学亮点：教学亮点： 1.利用学生喜欢的游戏更好的激发学生学习兴趣，通过刮刮乐、抽奖、拖拽游戏复习学生三年

13、级 学习的计算机硬件、软件、输入输出设备。 2.在整个教学活动中能及时对学生进行评价，鼓励学生大胆猜测、勇于创新、大胆表达自己的想 法。 3.教学内容完整、思路清晰。重难点突出。 4.微课使用较好，学生能通过老师录制的两段微课了解计算机主机内部结构，主机箱内硬件名称， 学习如何插入内存条。 教学不足及改进措施：教学不足及改进措施： 1.课题名称定得比较大，整节课主要是对计算机主机箱进行学习，课题可改为计算机主机的探 秘。 2.本节课教学难点是：安装主机箱内部部件。由于课时安排，只让学生安装了主机箱中的内存 条， 但给学生实践较少， 每组只让 2 位学生进行安装， 可以让每组 8 位同学都进行安

14、装和拆卸内存条， 让每一个孩子都在动手实践中发现问题，在小组合作中解决自己遇到的问题。 3.整节课细节方面应引起老师的注意。在学生拆主机箱之前，一定要提醒学生：必须在断电的 情况下才能打开主机箱，注意安全。微课录制时，如何拆风扇、如何拿起 CPU、如何拆硬盘细节处处 理不好，学生回家尝试拆主机里的硬件时就会出现很多问题。老师可把微课制作详细、完善，便于学 生回家后复习。 4.学生在插内存条时有些费力，在学生遇到问题时，老师应提醒学生：内存条对准内存条插槽 后，双手拇指向下用力按下内存条。此方法可以节省力气。 5.最后的拓展练习设计不好，与本节课教学内容关系不大。拓展内容可以设计为：让学生自己 拆、装硬盘。