3-6年级综合实践活动13.程序世界中的多彩花园-教案、教学设计-省级优课(0003)（信息技术）.docx

1、我是歌手我是歌手Labplus 创客教学设计创客教学设计 教材分析教材分析： 本课是“佛山科学技术学院高校教育创客空间及 STEAM 创客教育系列课 程”中的第三课，本节课主要让学生掌握“广播”和“接收广播”的模块设置， 操作比较直观、简单，学生可借鉴前面已学过的知识独立完成，掌握声音编辑区 中声音的导入与录制方法。在教学过程中要增加学生练习、实践操作的时间。 学情分析：学情分析： 本课的教学对象为小学四年级学生，学生具备一定的计算机操作。对于基础 好的学生，能够通过自主学习完成这部分内容的学习，但是一些操作能力软弱的 学生，需要借助教师的引导、讲解、示范操作，才能够学习掌握这部分内容。本 节

2、课在教学过程中应该让学生更多的进行重复执行模块的操作， 自己找到解决重 复执行模块的功能。让学生能够灵活地运用这些模块是本节课的重点。并了解 Labplus 程序脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用。 教学目标：教学目标： 1. 使学生掌握添加角色的方法及角色造型间的切换。 2. 声音编辑区中声音的导入与录制方法。 3. 掌握添加广播脚本的方法。 教学重点：教学重点：学习 Labplus 中添加脚本时人物造型的变化的方法。 教学难点：教学难点：学会为角色添加造型；掌握修改模块参数的方法。 教学流程：教学流程： 一、激情导入激情导入 出示课题出示课题 播放课前准备的课件：小猫

3、走上台前并开始报幕.唱歌。 设计意图：可以使学生对将要学习的内容迅速产生亲切感，可让学生 在愉悦的气氛中展开学习。 二、二、问题启发问题启发 合作探究合作探究 1. 任务驱动：小猫如何上台并变换造型？ （1）教师引导学生制作程序流程图： 开始显示确定初始位置 （向前移动下一个造型时间间 隔舞台中央）重复执行。（小猫上台） 接收广播（切换到造型 a等待时间间隔切换造型 b等待 时间间隔）重复执行。（变换造型） （2）学生操作，并制作脚本。 2. 任务驱动：小猫怎样发出声音及嘴巴怎样添加变形？ （1）教师引领学生进入声音编辑模块的学习。 嘴巴变形模块的编辑： （录制报幕旁白等待间隔播放歌曲等待间隔

4、播放谢幕 停止全部） （2）学生操作，并制作脚本。 三、巩固练习巩固练习 知识创新知识创新 1.任务驱动：编写小猫的后续动作。 2.学生演示自己制作的编程作品。 设计意图：本环节属于加强练习，拓展学生的知识面，锻炼学习 解决问题的能力。培养学生动手操作能力，提高学生的信息技术综合 素养。 四、归纳总结归纳总结 畅谈收获畅谈收获 检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行深入思 考，为学习下节课做好铺垫。 设计理念： 本节编程课的设计， 力求达到新课程改革的教学理念， 在教学中， 通过制作动画使学生感受 Labplus 图形化程序设计语言编程的快捷 性，培养学生学习 Labplus 的兴趣引导学生主动探索，掌握知识；力 求在探索知识的过程中， 培养学生的实践能力、 创造能力、 合作精神， 鼓励学生大胆发表自己的意见， 最大限度地调动学生学习基于 STEAM 教育的创客编程技术的积极性、 主动性和创造性， 从而达成教学目标。