落实“双减”坚守育人初心 五育并举赋能立德树人-双减下的班级管理总结2篇.docx

1、落实“双减”坚守育人初心五育并举赋能立德树人双减下的班级管理总结今年九月份很荣幸担任了一一班的班主任，看着孩子们一张张可爱的笑脸，也在迎接着新学期的开始他们都才是从幼儿园出来，刚迈进幼儿园的大门。刚开始一个个的小天使们，进教室后都变成了一个个难搞的“小恶魔”。不管我怎么说，都不拿我当回事。我不得不开始面对现实。作为班主任的我，应该得到孩子们的信任，向他们的妈妈一样，给予他们细心的体贴和温暖，让你们感觉到这里的老师一样的温暖。当他们犯错误的时候，又该是一位严厉的，严肃地指出他的不足，并帮助他及时改正。班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。不但要教好自己所任教的学科，还要培养出一个积极向上的集体，

2、能偶让孩子们从德、智、体、美、劳各方面发展。一学期的班主任工作有苦有甜，下面我就谈几点自己的做法和体会：一、良好习惯的培养一年级的学生，只有六、七岁，他们刚踏入小学的大门，年龄小，依赖性强，动手能力差，没受过正规的教育训练。再加上现在大多是父母手里的宝，长辈宠爱有加，有的甚至任性。首先对学生的情况做一了解，如刚入学时，学生还不懂得上课该怎么做，为了他们能够听讲。我就对他们进行口令式的训练。教师一说前半句，学生马上接着说后半句如：小耳朵一一听老师，小眼睛一一看老师。一二三-要坐端等。有时学生上课开小差了，做小动作的可以有效地提醒、督促了孩子们。在写作业时我要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到

3、了，就是认真做作业的好孩子。通过班会课和晨会课，培养正确的人生观、价值观和良好的道德品质。思想决定行动，行动养成习惯，品质决定命运。班主任的行动无时无刻不影响到学生，榜样的力量是无穷的，为人师表，以身作则，身教重于言传。二、教育学生努力学习与我们班的数学老师多沟通联系，对孩子教学模式、教学方法怎么样能够激起学生强烈的积极性，提高学生的学习兴趣。能够变被动为主动，对学生的学习状态多交流。注意力难以集中的孩子也教育辅导，提高学生学习的积极性。早读课读书认真的同学给予红花奖励贴，作业写得干净又整洁的同学给予奖励贴，上课认真听讲，会学习的同学给予大拇指奖。这些奖励贴每集够5张都可以兑换文具或许小零食。

4、对个别的学困生，我们都多给予鼓励及表扬，也会给他们给予鼓励奖励贴，集够5个也可以兑换，这也大大激发了学习兴趣，作业也能按时完成，效率也提高了不少。三、加强体育锻炼本学期初，刚入学的孩子对队列队形没有做到规范，我们班做了对队列队形的训练，包括立正、稍息、报数、齐步走等等。学生的课间操我始终严格规范学生的进出纪律及质量，做到做操时静、快、齐，动作规范、美观。在学校举行的各项比赛中，我鼓励学生积极参与，鼓舞了学生的斗志，使体育有明显特长的，多参加体育活动，为班集体也取得了良好的成绩，运动会期间不仅关心本班运动员的训练、比赛，更加关心运动员的成绩，使平时学习一般但体育成绩优秀的孩子也得到了老师的肯定。

5、学生的体质得到了增强，可以在紧张的学习中做到有张有弛，大大提髙了学习效率。四、劳动教育一年级学生的劳动能力弱，他们一个个在家里娇生惯养。有的从来没有劳动过，进入小学的校门要学生自己动手，从扫地开始。一年级的孩子不会扫地给他们都安排了值日表，虽然我也会帮忙但轮流值日这也是一种责任，让家长利用周末教孩子在家里练习扫地，要求孩子们自己的事情要自己做，还要求学生学会整理自己的书包，先把书本排好队,大书放在下，小书放在上，然后放上作业本，最后再放文具盒。不但自己的事情要自己做回家也要帮爸爸妈妈干家务，做一些力所能及的小事，擦擦桌子、扫扫地、收拾碗筷，既提高了学生的动手能力，又增强了学生的家庭责任感。五、

6、家校沟通注意方式方法孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。在与家长沟通时我也注意到方式方法，家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，每个孩子在家长眼里都是优秀的，哪怕他学习什么不好，也是父母手心里的宝。所以每个家长听到的都盼望老师表扬自己的孩子，即便是一点点的进步，在群里表扬，家长也会很高兴。在与家长沟通调皮的或者后进生时，也不会过多的讲孩子的缺点，最差的同学也还有他的闪光之处，最差的同学也还有他的闪光之处。不会让家长觉得自己的孩子是那么的差，家长也会情愿接受班主任

7、的建议。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，本学期班主任工作让我收获了很多，也有很多的不足，我想心存：爱心，细心，耐心，恒心一定会做好班主任工作的。落实双减，坚守育人初心五育并举，赋能立德树人-双减下的班级管理总结本学期我担任一（3）班的班级管理工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高孩子们德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了以下几点工作：一、培养良好的行为习惯1、常规教育。刚进入小学的孩子们都会对新环境比较陌生、校园充满好奇，这时候我们就需要带着孩子逛一逛新校园，让孩子们了解学校，详细的介绍学校名称，让孩子记住自己的班级及任课教师的姓名，

8、让孩子们识记学校场所、帮助他们记住操场、厕所的位置，教孩子分辨男、女两个字，便于孩子上厕所，规定孩子们能去的安全区域和禁止进入的区域，如绿化带、综合楼禁止进入。2、安全纪律。一年级学生小，对大事大非缺少辨别能力。所以，利用晨会、班会和集会，对学会进行纪律安全教育。安全重于泰山，一定要在最开始就让孩子们树立安全意识，安全记心间。如不带零食、饮料，危险物品、玩具到校;不要追逐打闹，不大声喧哗，放学自己不出校门，等待家长接送，不允许自己回家，注意书本、铅笔安全，轻拿轻放。一年级的孩子年龄小，做事没有分寸，我得时时教育，适时提醒，让孩子们把安全观念熟记于心。二、健全班级的规章制度依章“治”班，这个班有

9、学生48人，学生可塑性强，任由你来塑造。但是还有几个，他们纪律松懈，调皮捣蛋,下课追逐打闹，欺负同学，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，势必会对其它同学造成负面影响。为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理。1、俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律、卫生检查、路队制度、公物保管制度等。这些制度老师制定，然后交全体同学讨论、修改、补充，最后再实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。2、培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用。在教师的统一安

10、排下，由学生来分块管理，每人负责一项，来锻炼他们的组织能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。三、勤于跟班，从细节入手。作为班主任勤是基础，体现在勤观察、勤思考、勤交流、勤鼓励。勤到班级中去，勤到学生中去，只有这样才能真正了解班级的基本情况、思想动态、存在的问题，对班级工作才会心中有数。我一天当中，从早上到校后首先会进班。交待一名得力的班干部，组织好早读，下达一定的早读任务,要求大声朗读，然后我到清洁区指导学生打扫卫生。学生很会钻空子，老师去了和没去是大不一样。所以这一方面我始终坚持，无论迟早，我都会到达现场。我见他们忙不过来时，一定会伸手和孩子一起打扫。这样，他们

11、的干劲十足。其次，乐与科任教师交流，勤督促，狠抓纪律。另外，在跟班过程中发现学生的亮点，勤鼓励，勤表扬，这样不但可以增进师生之间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分的发挥。这样，他们也更加自信。四、奖惩结合，树立榜样。人们常说，严是爱，松是害。班也应该有班规。在治理班级过程中，要有严明的班级纪律，让学生知道该干什么和不该干什么。做错的，给予相应的惩罚。对班级的常规管理，只有严明的纪律，才能约束学生的思想行为，才能使班级稳定。但有了严明的班纪，并不是百事无忧了，因为学生毕竟年龄小，自控能力差，有时会难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学，不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直到改正为止。

12、当然，还要注意严而有度，不能挫伤学生的自信心和自尊心。在严格的班级管理中。还要培养一批得力的班干部，让班干部各司其职，管理纪律和卫生。同时，让学生们监督班干部，这样管理班级的效率会越来越高。五、关爱关心学生，培养学生自觉意识作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，尤其是单亲孩子、留守儿童，及时关注他们的思想动态，及时跟进。班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色、既是老师的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。六、与家长多沟通，做孩子教育的同盟军对于一个孩子而言，双减政策没有减掉我们教师的责任,自然也没有减掉家长的责任。在学生问题行为的校正中，教师和家长的合理分工更有利于教育目标的顺利完成，所以在育人的这条路上，我们始终是同盟军。提升和家长沟通的智慧，努力形成家校合力，做一名智慧型、学习型、研究型、创新型的班主任。总之，当老师是辛苦的，乏味的。但看到一张张笑脸，一个个把我当亲人模样，有时也很高兴。班主任的工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半儿。