3-6年级综合实践活动7.信息交流与安全-教案、教学设计-市级优课(0005)（信息技术）.docx

1、第 23 课 传统知多少网页的浏览 （一）教学内容分析 本课是广州市信息技术教科书第一册第 23 课的内容，是学生第一次接触网络，以通过 搜狗浏览器上网浏览信息为主要学习内容， 为学生以后进一步使用网络打下基础。 知识内容 简单，但是网页信息复杂，对学生的阅读和分辨能力有较高的要求。 （二）教学对象分析 四年级的学生，虽然已学习计算机有一段时间，学会了一些基本的操作，但还没有接触 过网络，对网络充满好奇。对网络部分的内容的学习早就跃跃欲试，渴望揭开网络的神秘面 纱。 （三）教学目标 1知识与技能 （1）知道搜狗浏览器的作用和图标样式，会使用搜狗浏览器访问网站。 （2）了解网页链接结构，会浏览网

2、页查抄资料。 （3）理解网络行为规范的必要性，遵守全国青少年网络文明公约。 2过程与方法 经历使用 IE 浏览器浏览网页的过程，掌握通过网络获取信息的方法，掌握利用网络学 习的方法。 3情感态度与价值观 体验利用网络获取信息的过程，养成遵守网络行为规范的意识。 （四）教学重点与难点 教学重点：搜狗浏览器访问网站浏览网页的方法 教学难点：如何在网页中找到正确的链接和需要的资料。 （五）教学策略 本课以做中学为指导思想，在教法上主要采用“任务驱动”教学法，以上网收集“传统 知多少”资料为活动主线，学习“网站的访问”和“网页的浏览” ，共设计了三个层次的任 务来开展教学。第一层次“网站的访问” ，解

3、决搜狗浏览器、输入网址的基本操作，并且通 过“动手做”来巩固；第二层次“网页的浏览” ，解决打开链接，浏览页面内容的操作，并 通过“动手做”收集进行巩固；第三层次“网络行为规范” ，形成遵守网络行为规范的意识， 最后与小 i 机器人聊天进行拓展，初步接触人工智能，体验网络文明交流，掌握利用网络学 习的方法。在学习过程中，学生可以通过看书和上机探究进行自主学习，也可以通过师生互 动、生生互动完成任务。教学过程设置了“创设情景，引入课题任务驱动，学习新知 自主探究，意义建构总结评价，拓展提升”四个环节来开展教学。 （六）教学媒体 1多媒体电脑室 2教学广播软件 3因特网连接 （七）教学过程 教学环

4、节 教师活动 学生活动 设计意图 文字输入 技能训练 课前 5 分钟组织学生使用打字练习软件练习 英文输入练习 文字输入技能训练 创设情景 引入课题 引： 大家知道， 早在 2015 年 8 月 12 日原从化 市正式撤市建区，纳入广州市建设规划宏图 中， 成为广州建设国家中心城市的重要组成部 分。 加入大广州后，我们也光荣地成为了一 名广州市民， 作为广州的小市民， 你们知道广 州有什么传统文化吗？ 引导学生讨论，说一说他们的想法 板书课题：传统知多少网页的浏览 讨论 发言 创设情景，引出主题 任务驱动 学习新知 引：有哪些同学上过网了？你是怎么上网的 呢？ 访问 网站 邀请学生演示操作方法

5、 归纳小结： 1双击“搜狗”图标。 2在地址栏输入网址，再按回车键。 布置任务一： 打开搜狗浏览器， 访问以下网址， 并把这些网 站的名称写下来。 1、 2、 3、 4、 教师巡堂 个别辅导 学生展示汇报，教师点评 回答问题 了解要求 操作、 自学、 讨论 汇报， 观察， 对比 操作、完成练习 汇报展示 先学后导，让学生先感知所 学知识，在解决问题的过程 中掌握操作技巧。 自主探究 意义建构 布置任务二： 再次打开百度百科网站， 完成任务卡中的任务 二： 利用前面所学的方法， 通过浏览网页查找 你感兴趣的广州传统文化资料， 并完成下表的 填写。 标题标题 内容摘要内容摘要 来源来源 粤语 粤剧

6、 早茶 提示学法：1看书自学；2相互学习。 教师巡堂 个别辅导 发言 了解要求 自学教材 完成任务 有了前面的基础，学生可以 自主探究，边做边学，让学 生在学习过程中体验学习 的快乐和成功的喜悦。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 学生展示汇报，教师点评 归纳小结： 当鼠标光标移动到网页的链接上时， 鼠标指针 的形状会变成一只手， 单击可以打开一个新的 网页。 引： 网络形成了一个虚拟的世界， 给我们带来 了很大的方便， 也带来了许多负面的影响， 例 如沉迷游戏、黑客、病毒等，面对网络的好和 坏，我们应该怎么做呢？ 朗诵全国青少年网络文明公约 布置任务三： 请 你 利 用 本 节 所 学

7、 知 识 ， 访 问 网 站 ： ， 与小 i 机器人进行 简单的对话聊天。 尝试询问小 i 机器人以下问题， 并把它的回答 记录下来： Who are you？ How old are you？ What is your name？ Ni shi shui？ Ni duo shao sui？ Ni jiao shen me ming zi？ 教师巡堂 个别辅导 学生展示汇报，教师点评 汇报答案 了解要求 讨论回答 朗诵 完成任务 汇报答案 总结评价 拓展提升 小结：本节课我们主要学习了什么内容？ 借助板书和屏幕广播， 小结使用 IE 浏览器 “访 问网站” 、 “浏览网页”获取资料的方法、并遵 守“网络行为规范” 。 指导学生填写书本后面的“学会了”表格 收集学生的情况 回答问题 填写自评表 小结知识，加深记忆 反馈学习情况 （八）板书设计 网络初接触网页的浏览 一、网站的访问 二、网页的浏览 三、网络行为规范