（新统编人教版）小学四年级下语文11《白桦》优质精品公开课教学课件.pptx

1、新课导入,满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，走进俄罗斯的国树白桦。,11 白桦,【新部编人教版】四年级下语文,走近作者,叶赛宁  俄罗斯田园派诗人。1912年毕业于师范学校。1914年发表抒情诗白桦，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集亡灵节。1924年出版了轰动文坛的诗集莫斯科酒馆之音。,学习目标,认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个生字，正确理解课文中的相关词语。,有感情地朗读这首诗歌，并用诗歌中的短语说说白桦给你留下的印象。,感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。,会认字,绣

2、,xi,刺绣,潇,xio,绽,zhn,朦,mng,胧,lng,潇洒,绽放,朦胧,朦胧,晖,hu,余晖,徜,chng,徉,yng,徜徉,徜徉,xio,朗读课文 扫清障碍,潇洒,zhn,绽放,xi,刺绣,mng lng,chng yng,徜  徉,hu,金晖,朦 胧,会写字,注意这些字的笔画顺序哟！,左右 结构,上下 结构,桦,绣,穗,寂,朦,茸,涂,潇,霞,胧,抹,加一加：木+华=桦,月+蒙=朦 月+龙=胧,潇,xio,巧记：鲁肃水边戴草帽。,重难点字书写指导,注意是左右结构，“氵” 在“艹”左侧。,穗,su,稻穗,第十三笔是一点。,谷穗,小鸟飞上白桦树,识字游戏,白桦,毛茸茸,绽放,

3、金晖,朦胧,徜徉,词语解释,整体感知,自由读课文，说说这首诗歌的内容。,这是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。,整体感知,读诗歌，说说各小节的内容。,第一节：我的窗前有一棵白桦。 第二节：白桦在雪花中的美。 第三节：白桦在寂静中的朦胧美。 第四节：白桦在朝霞中的美。,诗歌赏析,在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。,这节诗运用了（   ）的修辞手法，从（   ）上描写了白桦的高洁美。,比喻,整体,例句：在我的窗前，有一

4、棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。,仿写：那儿有一束红红的玫瑰花,仿佛染上脂粉,披了一身霞光。,分析：运用比喻的修辞手法。把雪比作银霜,生动形象地写出了白桦的整体美。,朗读指导,在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。,朗读本节诗，语气可以稍微平淡一点，语速放慢，“一身”一词可以重读，表现白桦树通体洁白的特点。,毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。,诗中的雪绣的花边指的是（树枝边上细细的雪）,洁白的流苏指的是（挂在树上的冰凌）。,这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。,毛茸茸

5、的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。,串串花穗,洁白的流苏,毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。,朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“毛茸茸”“潇洒”“如画”几个词要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔的美。,朗读指导,在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。,诗中的“玉立”写出了（白桦树的挺拔），“晶亮的雪花”写出（白桦树皮的细腻），表现了白桦静中有动的气质美。,晶亮的雪花,朗读本节诗，语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。,在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖

6、里， 闪着晶亮的雪花。,朗读指导,白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。,诗中的“姗姗来迟”“抹”，把朝霞当作人来写，写出了（白桦树在朝霞中雍容华贵的美）。,朗读本节诗，语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”几个词要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美。,白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。,朗读指导,随堂练习,小溪在山间欢快地奔跑着，它迈着轻松地步伐，它多么想见见更为广阔的小河。,运用拟人的修辞手法来写小溪。,仿 写,它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。,合作探究,在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了

7、一身雪花。,在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。,诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。,诗人在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！,讨论交流,洁白的流苏 灿灿的金辉 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝,读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。,课文主旨,白桦以（   ）为中心意象，从 不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具（   ）的变化，又有（  

8、; ）的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对（       ）的热爱之情。,动态,白桦,色彩,祖国和大自然,一身雪花,白桦,雪花中的美,寂静中朦胧美,朝霞中的美,总写,分写,结构梳理,热爱祖国 热爱大自然,课堂演练,一、课文内容我知道。,白桦体裁是（   ）,作者是（   ）诗人叶赛宁。诗歌以（   ）中心,表达诗人对（  ）和（   ）的热爱之情。,诗歌,苏联,白桦,家乡,大自然,1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 （1）这节诗运用了（ ）的修辞手法。

9、A比喻  B夸张  C拟人 （2）“流苏”在文中指（ ）。 A花穗样装饰的物品 B披着白雪的树枝 C流动的物体,二、读句子，完成练习。,A,B,2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 诗句中，作者用“   ”和“    ”这两个词语刻画桦树通体洁白的形象；“    ”两个字把白桦当做人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出了白桦     的品质。,银霜,雪花,涂、披,高洁挺拔,课后练习,诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、梅、兰，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。,