3-6年级综合实践活动11.走进立法、司法机关-教案、教学设计-市级优课(0001)（职业体验及其他活动）.doc

1、“走进法院走进法院”主题主题活动中期指导课活动中期指导课 一、活动背景一、活动背景 “走进法院”主题活动旨在通过了解“法院”庭审等活动，普及法律意识， 陶冶高尚情操，并锻炼沟通交流能力，提高“法”的意识与服务意识，展示自我 提升自我。活动中期指导课是在前期考察探究、设计制作、职业体验的基础上， 模拟法庭庭审现场，展示活动收获与成果，在交流与碰撞中明确活动后期的方向 与内容。 二、活动目标二、活动目标 1.引导学生以丰富多彩的方式展示自己或小组“走进法院”所得，并能以模 拟法庭的形式整合成果，提升能力。 2.通过模拟法庭，体验“法官”等角色，感受庭审的整个过程，了解庭审的 程序，提高对“法”的认

2、识，敬畏法律，知道用法律可以保护自己。 3.通过汇报、展示、交流，反思活动过程，进行思想的碰撞，拓展“走进法 院”主题活动的内容与方向。 三、活动准备三、活动准备 教师：学生前期活动的照片资料,八个小法官图标。 学生：前期活动成果，如照片、文字、视频、小制作成品等。 四、活动过程四、活动过程 （一）活动过程回顾（一）活动过程回顾 1.课堂导入：教师引导语小法官们好，前期我们一起合作开展了“走进 法院”的主题实践活动，分别有服装服装设计设计组组、案例编导组案例编导组、法制宣传组法制宣传组、模拟法模拟法 庭组庭组。 本节课我们将在前期活动的基础上继续反思与完善，拓展下一阶段活动内 容。下面我们简单

3、回顾一下前期活动的精彩瞬间。 板书：板书： “走进法院”及分组情况 2.前期活动精彩瞬间回顾：PPT 展示小组的问题、计划、走进法院活动的照 片等。 3.本节课任务：各小组将汇报交流前期的活动成果和收获。 （二）（二）活动中期汇报展示活动中期汇报展示 各小组分组汇报交流。 1.1.服装服装设计设计组组法官法警服装法官法警服装 服装设计组介绍内容：我们小组负责法官、法警、律师等人员的服装设计， 这是我们组的几位小魔术师。先考考大家，这些是什么？（法徽、领徽、前襟、 警徽、橄榄枝）有些猜对了，有些猜错了，我们魔术后见分晓。 （几位小魔 术师在黑布后面变成法官、律师和警察） ，这是法徽、领徽、前襟、

4、警徽、橄榄 枝，法徽、领徽、袖章基本都由麦穗、齿轮、华表等图案组成，与国旗颜色相对 应， 代表国家行使审判权， 接下去我们还将请教美术老师， 设计一套简单的警服。 欢迎大家提出宝贵意见。 （1）教师点评内容选择：作品精致程度、展示方式、活动设计等 （2）请学生对服装设计组的服装提出看法。 2.2.案例编导组案例编导组案例简单呈现案例简单呈现 案例编导组介绍内容：我们在网上寻找了未成年人犯罪的各种案例，最后还 是在法院叔叔阿姨的帮助下，选定了“张小飞摩托肇事案” ，现在交通违法现象 很普遍，所以我们觉得这个案例比较适合我们，更贴近我们生活。看，事故发生 了（我是张小飞，骑着无牌无证摩托车，我是

5、XXX，现在正在乱穿马路啊 呀）因为摩托车速度快，所以张小飞受伤很严重。这个案例经过法官叔叔与 交警叔叔的指导，查阅借到的专业法律书籍，编成了一个庭审案例，提供给了模 拟法庭组和法制宣传组使用。我们想问问大家，你们在这个案例中学到了什么？ （1）从案例中学到什么？未成年人自我保护的相关问题与做法； （2）下一阶段活动的案例探索 3.3.法制宣传组法制宣传组丰富活动丰富活动形式与内容形式与内容 法制宣传组介绍内容： 我们组负责这则交通违法案例的宣传以及用手机相机 记录整个活动过程。我们邀请了交警叔叔来为我们解答案例，借用他们的宣传展 板，向其他同学宣传与我们密切相关的交通法律法规（展示展板） ，

6、并为模拟法 庭组的庭审案例提供了一些交通法律法规咨询，希望我们的行动能帮到更多的 人，也希望得到大家真诚的意见，只要被采纳，赠送我们自制的小法徽一枚。 （1）社会责任感相关的问题与做法； （2）如何丰富宣传活动的问题与建议； （3）提出其他建议意见。 4.4.模拟法庭组模拟法庭组重现“张小飞摩托肇事案”庭审现场（重现“张小飞摩托肇事案”庭审现场（过程过程略略，具体见，具体见 附件附件） （1）庭审呈现； （2）视频展示模拟法庭前期准备工作回顾（即本次“走进法院”前期活动 各小组参与过程回顾） ； （旁白：为了给大家重现庭审现场，我们查阅资料积累了不少问题与信息， 在考察活动中，法院的叔叔阿姨给

7、了我们更准确的指导，让我们详细了解了民事 法庭庭审事项，当然我们在此更要感谢服装组、案例编导组与法制宣传组的无私 帮助服装组严格按照我们的身材，设计了法袍、律师服、警帽等服饰，让这 次庭审现场显得更严肃与正规。案例编导组同学非常辛苦，为这个案例他们查阅 了大量专业书籍与网络资料，采访法官与交警，特别是严格按照民事法庭庭审的 程序编写出了庭审剧本，还全程参与我们的课外排练，边听边改，法官叔叔都为 他们的专业精神点赞。 法制宣传组不但为我们提供了很多专业法律问题的解决途 径， 还忙前忙后地用专业设备记录我们的活动过程，最后还将收获分享给了更多 的同学，让他们也参与到“小法官”这个活动中，他们是我们

8、的坚强后盾。让我 们为所有参与这个活动的同学鼓掌。 ） （3）为“小法官”等角色提出建议意见。 5.5.其他解决问题的途径：其他解决问题的途径： （1）下一阶段活动过程中还会碰到更多的问题与困难，除了上面这些方法 建议之外，你打算怎么办？ 试着自己解决、 问题扩散， 比如把困难、 问题贴到教室墙上， 或者发朋友圈、 发微信群求助。 （三三）评价评价小结小结 送 9 个小法官小图章，其中一个送给某位同学。 1.出示一个评论图片， 猜谜环节这位老师说的是谁？猜一猜服装组 寿珩童同学最后一个离开法庭，当你们走出法庭的时候，是她把法袍整齐地折叠 好，交给了法院工作人员，这是这次法院之行让我感觉最暖心的一幕，责任感、 庄重感由然而生，为她送上小法官小图章。 2.将小法官图章贴到最为认可的两个小组后面 （请你们选出最受认可的两个 小组，贴在相应的小组后面。 ） 3.教师小结：这节课大家从不同的角度展示了“走进法院”前期活动中的收 获与成果，每位同学都付出了努力，获得了锻炼与进步，更重要的是大家发现了 许多问题困惑，得到了老师与同学的帮助，希望大家继续深入地学法用法，弘扬 法律精神，让我们的活动延伸到更多同学、老师和家长中，也许下次最受认可的 小组是你们哦。本节课到此结束，小法官们，下次再见。 板书： 服装设计组 案例编导组 走进法院 法制宣传组 模拟法庭组