3-6年级综合实践活动2.校园文化活动我参与-教案、教学设计-省级优课(0002)（职业体验及其他活动）.docx

1、1 校园文化活动我参与之风筝艺术节 活动背景： 根据学校“让童年快乐 为生命起航”的办学理念，面向全体学生， 以育人为宗旨，以审美为核心，激发学生对艺术的兴趣和爱好。引 导学生向真、向善、向美，丰富校园文化生活。增进亲子间的情感 交流，加强学校与家庭间的互动，为孩子童年留下美好回忆。学校 组织了十堰市实验小学 2018 年“国税杯”手绘风筝大赛。 活动主题：手绘风筝、放飞梦想 活动要求：充分反映小学生健康向上的精神风貌，具有时代特征、 校园特色、学生特点。突出校园文化内涵，让学生参与设计创造校 园文化，体现学生主体地位，展示学生良好的艺术素质，本着人人 参与的原则，反映学生快乐、活力的校园生活

2、，展示学生风采。 活动目标： 1、增加孩子们对中华传统文化中风筝文化的了解。 2、根据制作需要，会设计并绘制简单的风筝图纸（包含刻度、材料、 制作步骤和简单图例）。 3、通过小组合作，能根据测试结果分析成功和失败的原因，不断调 整直至制作完成。 4、能够分享制作的经验与感受。 活动准备：课件视频资料、半成品手绘风筝、资料小报。 活动过程： 一、前期活动概括及总结 师：又是一年三月三，风筝飞满天。今年 3 月我们学校开展了风 筝文化节。 课件出示十堰市实验小学“手绘风筝、放飞梦想”的活动公告。 师：活动发起以后啊全校的同学们都踊跃的参与。下面就让我们 一起来欣赏同学们的作品吧。 课件出示全校风筝

3、盛况图片。 2 师：被风筝装饰后的校园真是令人赏心悦目啊。同学们，我们 班也从 3 月份开始进行了为期 1 个月的综合实践活动。通过这次活 动大家都想了解更多关于风筝的知识，经过讨论我们确定了本次综 合实践活动的主题：风筝艺术节。 课件出示确立主题相片。 根据大家的兴趣我们确定了 5 个研究子课题，把全班分成 5 个小 组。 师：这就是大家研究的子课题。它们分别是风筝起源于发展小组， 风筝的种类和样式小组，制作过程小组，放飞技巧小组，诗歌与文 化小组。 课件展示 5 个小组的研究子课题。 师：确定主题后，我们利用了一节课的时间，选好组长，做好 分工，制定方案。 接下来，我们又用了一周的时间来搜

4、集整理资料，动手设计绘 制风筝。在活动期间，我们遇到了一些困难，比如同学们在上色时， 发现水彩颜料会让宣纸破裂，大家又积极的去更换尝试，最终找到 更合适的油画棒来代替水彩等等。 师：在中期我们又用了一周的时间进行各小组的活动反馈，把大 家在实践中的经验进行了分享，遇到的问题也进行了讨论交流，提 出了合理建议，再进行实践。 师：经过一个月的努力，每个小组都取得了丰硕的成果，下面 就让我们一起来领略下。 首先有请我们的主持人。 二、小组汇报展示调查结果 1、起源组汇报风筝的历史 主持人甲：多么有意思的风筝艺术节啊，咱们的实践过程也令人 回味。黄仁惠，关于风筝，你最想了解的是什么呢? 主持人乙：当然

5、是它的身世啦！ 3 主持人甲：我也是，那就有请起源组上来汇报他们的调查结果吧。 课件出示起源组搜集的有关风筝资料。 小组上去汇报，小组长汇报本小组分工活动安排。其他小组补充， 教师在课件上也补充。 课件出示小资料：风筝名称的由来 中国风筝名称的形成大体经历了三个阶段。春秋至唐代，风筝叫 做秋鸢、风鸢。古人认识了空气动力的重要性，希望风筝能像鸟一 样自由飞翔，所以风筝又叫做风鸢、风莺、飞鸢。从唐朝开始，风 筝逐渐变成了玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛作成的响 器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。也有人说“风筝”这个 名字起源于五代，从李邺用纸糊风筝，并在上面装竹笛开始。到了 宋朝，风筝已

6、经有了很大的发展，品种增多了，性能也多了。 生：到了近代，风筝作为传统文化的产物，人们并没有将之遗忘， 而是更加热衷于它给我们带来的乐趣。 课件出示：中国潍坊国际风筝节的新闻资料。潍坊国际风筝节 （会）每年 4 月 20 日至 25 日在潍坊举行，有来自世界各地的 30 多 个国家和地区参赛，是我国最早冠以“国际”并被国际社会承认的 大型地方节会。从 1984 年至今,已成功举办过三十三届。 课件展示孩子搜集的图片。 生：放风筝越来越国际化，外国友人热衷于放中国风筝，体验中 国文化，请大家看看我们组搜集的视频。 起源组整组分工合作。汇报风筝的起源和发展。播放外国友人体 验中国民俗。 师：同学们

7、，看到这个视频，你们有什么感想？ 师：是啊，中国风筝的魅力就是那么大，它渗透了中国民族传统 和民间习俗，现在它已经走向国际，走向世界了。 2、多彩组汇报风筝的种类和样式。 主持人甲：原来风筝的名字还有这么多有趣的故事啊？ 主持人乙：郭明威你知道吗？除了风筝的有趣历史外，它还有好多 的种类和样式呢! 4 主持人甲：有请多彩小组带我们走进风筝的世界吧！ (一)根据风筝的造型、按照其表现的题材内容可分为下述几类 1、鸟形风筝 如鹞、鸽、凤凰、以鹤、大雁、鹦鹉等等 2、虫形风筝 3、水族风筝 如青蛙、金鱼、鲶鱼、双鲤鱼、螃 蟹、蝌蚪、龙虾、海贝等。 4、人形风筝 包括各种神话人物、历史人物、戏剧人物，

8、如孙 悟空、老寿星、关公、张飞、钟馗、和合二以、刘海、许以、白娘 子等，其中还包括各种戏剧脸谱风筝。 5、文字风筝 如双喜字、福 字、寿字、“杏花天”、“天下太平”、“富贵非所望不忧贫”等。 6、器形风筝 如花篮、扇子、鼎、炉、钟、宫灯、宝剑、花瓶 等。 7、几何图形风筝 如瓦片、菱形、八卦、五角星、六角形、圆 形等等。 (二)按照风筝的构造分类，可分为七种 1、硬翅风筝用上下两根竹条做成翅膀的风筝，如沙燕等。 2、软翅风筝 用一根竹格支撑翅膀上沿，翅膀上沿不设竹条， 放飞时，翅膀下沿随风飘荡。3、拍子风筝 造型基于平板形的风筝。 4、直串风筝 由若干个单元联接成串的风筝。5、桶形风筝。 6、

9、半挑风筝。7、软风筝。 (三)按照风筝的功能分类，可分为四类 1、玩具风筝 造价低廉、简单结构的风筝，除娱乐之外没有特 殊的功能。这一类风筝流传广泛，是中国风筝中花色最多、变化最 丰富的品种，其中不少品种已固定为商品。 2、观赏风筝 这类风筝注重装饰工艺，有精美的造型、考究的 装饰图案，有较高的艺术价值。除放飞之外，又作用来装饰点缀生 活环境 3、特技风筝是指那些具有特殊技能的风筝。有的可以上下 翻飞，进行空中角斗；有的可以在空中变色；还有的可为科学研究 进行各种空中试验。 多彩小组的快板节目：快板细说风筝种类 甲乙：打竹板，竹板响，我们二人齐登场。今天我们要把风筝的种 类讲一讲 甲：先说哪一

10、茬？ 乙：就从表现题材讲。 甲：请！ 乙：鸟形、虫形、水族形 人形、文字、器形、几何形 甲：都有啥样式啊？乙：凤凰、以鹤、毛毛虫 金鱼，龙虾，孙悟 空张飞、刘海、白娘子 双喜、福字、宝剑形 菱形、八卦、 五角星 甲：按照风筝的构造讲 乙：硬翅、软翅随风飘 拍子、 直串、半桃形 桶形软风筝见得少 风筝种类真是妙 5 甲：按照风筝的功能分 乙：玩具风筝花色多 观赏风筝有 考究 甲：特技风筝本领大，空中角斗能变色，还为科研做贡献 乙：打竹板 竹板响 甲乙：中华文化生生燃，传统文化传万年， 传万年 本组内另外的 2 个同学，打开 ppt 给大家介绍几种典型的 中国风筝。 师： 原来风筝有这么多的种类啊

11、，同学们 你们知道吗？除了这些， 风筝还可以按照艺术风格分为三类：宫廷风筝、民间风筝和现代风 筝。 3.梦想小组汇报风筝的制作过程。 主持人甲：他们这一组真是下功夫呢！这么多美丽的风筝是怎么 制作的呢？ 主持人乙：接下来有请梦想小组来汇报风筝的制作过程。 梦想小组依次汇报过程。 首先展示搜集的本组的风筝设计图 第一步：构思、设计风筝形状及大小。 设计结构合理的框架图。在不影响结构合理性和造型的优美前提 下，尽量少用竹条，从而减轻重量。 第二步：扎骨架，要注意对称、平衡和结实，架子不要扭曲。 第三步：彩绘。比照骨架大小将纸稍大于骨架的部分剪下，然后 在上面画图案。图案纹样的设计，讲究夸张变形。同

12、时，它的构图 以及主题特征最好能显现出独特的民族风格和乡土气息。 第四步：贴糊。把预先绘好的画面，粘贴在骨架上。 第五步：栓提线。栓风筝的提线要用细尼龙线，越细越牢固的尼 龙绳越好。 梦想小组展出最基本的风筝骨架和具有民族风格和乡土气息的风 筝。 除了这些，我们小组的同学还制作了一些，请大家欣赏下。 师：这么细致的讲解，还有这么多风格迥异的风筝，你们组的 同学可真是了不起。 6 4、放飞组汇报风筝的放飞技巧 主持人甲：你放风筝的时候有技巧吗？ 主持人乙：放风筝也要技巧啊？ 主持人甲：对啊，瞧放飞小组给我们带来的成果展示吧。 小组汇报 ： 起飞前注意：起飞前先要弄清风的方向，附近有旗帜视其飘 浮

13、方向即可知悉，否则随地拾起细土或枯草屑向空中拋出，也可测 出风正确方向。 在整个升放风筝过程中，起飞比较艰难，有时高空的风力非常 适合施放风筝形态，而低空风力较弱，此时必须使技巧飞升。 (须以逆风方式升放风筝) 1、等待合宜时机在较弱风情况下不容易放飞风筝，等待有一 阵风吹来时赶紧升放，如果风力不够强则必须耐心等候，否则有时 难免遭受挫败。 2、跑步与放线 没有经验的人，最好有一人帮忙高举风筝， 并且拖长风筝线等待阵风一至，迅速招举筝伙伴将风筝松开(不必向 上掷出)，施直至风筝升起相当高度而无下坠趋向，起飞过程方告成 功 组长：我们组也试着去放飞过风筝，最开始也有放飞失败的情况， 请大家看看。

14、后来我们又去尝试着放，最终成功的将风筝放飞。请 大家欣赏。 知道风筝线的杀伤力有多大吗？ 大型风筝线的材质多是凯夫拉线或特多伦线，可以承受 100 公斤 左右的拉力，紧绷的风筝线就像一把锯，危险不言而喻。在北风 4 级的情况下，风筝线可将橙子划开 6 毫米深，将苹果削去 6 平方厘 米的果肉。 7 生：请大家看看我们在放风筝的过程中做的实验，风筝线能很轻 松的把香蕉和火腿割断。所以请大家在放风筝的时候一定要注意安 全。 师：那同学们，你们知道如何避免风筝线伤人呢？ 1：选择空旷的场地 生 2、绝对不能在设有高压线的区域和公路、铁路两侧放风筝。 生 3、如果附近有人放风筝，不要奔跑，骑车人最好放

15、慢车速或 者推行一段。 生 4、儿童放风筝，最好选择小风筝，使用棉质风筝线。 答案都给与肯定。 5、诗歌组汇报风筝的文化 主持人甲：风筝好玩，咱们生命安全最重要。 主持人乙：接下来有请诗歌组来给大家展示他们搜集的风筝资料 吧。 诗歌组组长： 我们小组搜集一些赞美风筝的诗词歌赋，今天我 们就要展示给大家。 诗歌组朗诵 古诗 唐代 高骈pin 夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。 依稀似曲才堪听，又被移 将别调中 风筝 明朝徐渭 柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈 上春天。 清李静山 不知弦索弄东风,只诛轻雷走碧空。 试立御河桥上望,纸鸢无数夕 阳中。 诗歌组演唱 诗歌 村居 清

16、 高 鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风 放纸鸢。 诗歌组朗诵现代诗 我的风筝 8 把我带去吧， 我的风筝， 快快把我带上蓝天！ 我要在天上 飞行，我要在天上盘旋，我要像鸟儿那样飞呀飞，飞过大海哟 ，飞 过大洋。把我带去吧，我的风筝，快快把我带上蓝天！ 在天空看 看世界有多棒，去看全世界的小朋友有多好， 我要同他们手拉手， 我要同他们一起欢笑。把我带去吧，我的风筝， 快快把我带上蓝 天！ 师:关于风筝的诗词歌赋真是让人回味无穷啊，你们的演绎也让 大家耳目一新 主持人甲：感谢诗歌组，给我们带来了这么多美的享受。 主持人乙：我们的小组都汇报完毕。谢谢大家。 三、欣赏与评价

17、 师:感谢我们的主持人，你们俩让咱们的汇报更精彩！刚才 5 个 小组的汇报，你最喜欢哪一组呢？为什么呢？ 生喜欢哪一组都予以肯定。 师：你们想不想知道朱老师最喜欢那一组？ 生：想 师：每个小组我都喜欢，发展起源组让我知道这么多有关风筝的 有趣历史，种类与样式小组在打快板中让老师感受到你们的团结精 神；制作小组让老师见识了这么美丽的风筝；放飞组的同学用真实 经历告诉我风筝线的危害有多大；诗歌组的同学教会了我唱古诗。 因此，你们每个人的劳动成果都值得被肯定，你们太棒了。 你问我答。 师：我们每个小组都汇报了自己的研究成果，也都欣赏了其他组 的汇报，你们有没有什么小疑问，问问其他组的呢？ 各小组之间提问互动。 师：动手使人灵巧，合作让人快乐。你们不仅让老师了解了这么 多精彩的风筝文化，更向所有人展示出了你们的团队精神。你们想 不想知道爸爸妈妈是怎么看待咱们的这次艺术节活动的呢? 生：想。 9 课件播放家长评价语言。 四、全课总结 师：孩子们，我也看好你们哟！我们每个人都了解了这么关于风 筝的文化，那么你们有什么收获呢？ 看来大家都收获颇丰啊！如果把风筝文化看成是一颗闪亮的星 星，那么中华传统文化就是浩瀚的宇宙。而你们，作为新一代的传 承者，更应该将这星星之火燎原。国之强，国之传统则强。孩子们， 咱们的传统文化就要靠你们来传承并发扬光大！今天的课就上到这 里。 下课！